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1、每當(dāng)我走過老師窗前,授課老師： lily,,作品簡介： 每當(dāng)我走過老師窗前是一首兒童歌曲，它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生對老師的崇敬熱愛之情，也歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人嘔心瀝血、忘我工作的精神。,教學(xué)重難點(diǎn)： 1.歌曲每當(dāng)我走過老師窗前的情緒表達(dá)； 2.讓學(xué)生從內(nèi)心體會(huì)對老師的尊敬和愛戴之情； 3.歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的熟悉和掌握。,教學(xué)目的： 1.能使學(xué)生用自然而富有彈性的聲音演唱歌曲每當(dāng)我走過老師窗前，能用歌聲表達(dá)自己對老師的熱愛之情。 2.讓學(xué)生掌握好歌曲中附點(diǎn)部分較難的節(jié)奏。 3.讓學(xué)生自由選擇表演形式來表達(dá)歌曲，使學(xué)生對歌曲有較深的情感體驗(yàn)。,聆聽我愛米蘭,提問1： 同學(xué)們，剛才播放的歌曲片
2、段是我們學(xué)過的歌曲我愛米蘭，這首歌表達(dá)的是什么呢？ （孩子們自由回答）,提問2： 同學(xué)們都知道教師節(jié)是什么時(shí)候嗎？（9月10號）那老師給個(gè)機(jī)會(huì)同學(xué)們，讓你們對老師說一下心里話好嗎？ （孩子們自由回答）,觀看視頻:,每當(dāng)我走過老師窗前,提問1：剛才同學(xué)們在觀看視頻的時(shí)候，老師看到了你們臉上充滿深情的表情，那么誰能給大家說說在欣賞這首歌曲時(shí)你們想到了什么呢？ （老師熬夜幫我們批改作業(yè)；老師真?zhèn)ゴ蟮龋?提問2 ：下面讓我們有請3位同學(xué)為我們朗誦一下這首歌詞，好嗎？ （學(xué)生起來朗誦，每人朗讀一段，并以音樂伴奏）,配樂朗誦歌詞,。,靜靜的深夜群星在閃耀， 老師的房間徹夜明亮。 每當(dāng)我輕輕走過您窗前， 明
3、亮的燈光照耀我心房。 啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。 培育新一代辛勤的園丁， 今天深夜啊燈光仍在亮。 嘔心瀝血您在寫教材， 高大的身影映在您窗上。 啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。 新長征路上老師立功， 一群群接班人茁壯成長。 肩負(fù)祖國希望奔向四方， 您總是含淚深情凝望。 啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。,學(xué)唱歌譜：,朗誦與歌曲相結(jié)合，教唱歌譜：,1.播放音樂，讓學(xué)生跟著音樂用 “l(fā)u” 代替唱名進(jìn)行哼唱旋律，老師提示正確發(fā)音和正確坐姿; 2.老師用電子琴帶著大家一起用“l(fā)u”哼唱全曲； 3.老師請出剛才朗誦的3位同學(xué)再
4、次加入朗誦，這時(shí)全班同學(xué)輕聲哼唱旋律為他們伴奏； 4.老師彈伴奏，讓學(xué)生跟著琴聲一起把歌詞填入曲調(diào)，完整地演唱一遍歌曲； 5.老師指出學(xué)生唱錯(cuò)的地方和比較難的地方，入歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏 ，老師便輕打拍子邊范唱，學(xué)生邊唱邊用手拍打節(jié)奏，跟著反復(fù)唱； 6.讓學(xué)生跟著伴奏完整地唱一遍。（要求：第一段用稍弱，稍慢的情緒演唱；第二段用感激的心情以中速演唱；第三段用稍快的速度演唱）,編創(chuàng)活動(dòng)來表演歌曲，深入體驗(yàn)：,1.老師講解具體要求，提示表演形式 （如：舞蹈小品；編創(chuàng)小故事； 情景小??；朗誦小詩等） 2.分組討論進(jìn)行編創(chuàng)； 3.請各組抽出代表由老師帶著一起上臺(tái)表演，老師同時(shí)給予點(diǎn)評。,小結(jié)： 老師總結(jié)一節(jié)課下來所學(xué)習(xí)這首歌的一些基本情況: 學(xué)生能夠自己演唱歌曲每當(dāng)我走過老師窗前； 學(xué)生初步掌握好歌曲中附點(diǎn)部分較難的節(jié)奏； 學(xué)生能夠自由選擇表演形式來表達(dá)歌曲，對歌曲有比較深入的情感體驗(yàn)。,跟著視頻音樂，讓全體學(xué)生深情地演唱一遍每當(dāng)我走過老師窗前這首歌，以表達(dá)對老師的感激之情，從而結(jié)束本次授課。,,視頻觀看,同學(xué)們，再見！,
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