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1、2021-2021學(xué)年度第二學(xué)期高二英語教學(xué)反思 - 教師生涯
2021-2021學(xué)年度第二學(xué)期高二英語教學(xué)反思
——高中英語必修5unit2 The United Kingdom教學(xué)反思
瓊州學(xué)院附屬中學(xué)盧娜
本節(jié)課是新課標(biāo)高中英語必修5unit2 The United Kingdom，我將本節(jié)課設(shè)計(jì)為導(dǎo)入、個(gè)人探究、互動(dòng)交流、和討論及口頭作文等九個(gè)步驟。我充分發(fā)揮自制網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)勢(shì)，使本節(jié)課的內(nèi)容更加充實(shí)，容量更多。既貫穿了所要學(xué)的知識(shí)，又拓展了課外知識(shí)，使得本節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣更加濃厚 , 積極地自主探究?，F(xiàn)將課堂教學(xué)反思總結(jié)如下：
〔一〕信息技術(shù)與英語學(xué)科整合方
2、面
信息技術(shù)與課堂英語交際教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合時(shí)，有助于教學(xué)過程的有效進(jìn)行，能提供理想語言交際環(huán)境，有利于課堂交際實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境主要是課堂上，因此，課堂教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生很重要。然而，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過分的強(qiáng)調(diào)教師“教授〞的作用，把英語學(xué)習(xí)看作是一種“知識(shí)〞的獲取，而不是一種“技能〞的習(xí)得。在這樣的英語課堂教學(xué)中，教師講得多，學(xué)生練得少，這種重語言知識(shí)傳授，輕語言交際訓(xùn)練的課堂教學(xué)環(huán)境不利于培養(yǎng)和開展學(xué)生的英語交際運(yùn)用能力，不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的。多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)的采用，能大大提高教學(xué)效率，充分表達(dá)學(xué)生的自主性, 加強(qiáng)了對(duì)The United Kingdom的感性
3、認(rèn)識(shí)。
〔二〕英語課堂教學(xué)方面
本節(jié)課英語教學(xué)中以問題為線索，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)〞方法，讓學(xué)生自主探究和協(xié)作探究為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。故本人在這節(jié)課中通過安排學(xué)生的個(gè)人探索、協(xié)作學(xué)習(xí)、討論等各種形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)閱讀，有創(chuàng)造性的完成任務(wù)。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。
〔三〕存在問題：
1、在于對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)較多，課堂時(shí)間安排不夠合理，沒能讓任何一對(duì)同學(xué)展示他們的對(duì)話或短文。
2、備課不細(xì)。
要講好課需要不斷的完善和及時(shí)的反思。新課程改革對(duì)教師的能力提出了更高的要求。教師在復(fù)習(xí)時(shí)，是記憶的激活者；在呈現(xiàn)新內(nèi)容時(shí)，是示范者；在操練時(shí)是組織者或是指揮者。因此我要更加努力探究教學(xué)理論，在實(shí)踐中不斷完善自己教學(xué)水平.
2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期高二英語教學(xué)反思 - 教師生涯
