咬文嚼字品味語言

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1、一、咬文嚼字 品味語言 考點(diǎn)名稱 ：咬文嚼字，品味語言。 考點(diǎn)指向：本考點(diǎn)主要考查字詞的掌握、積累、品味。要求能正確使用詞語，“體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用”，“品味作品中富有表現(xiàn)力的語言”。重點(diǎn)考查錘煉語言、品味語言的能力。 考點(diǎn)分析：本考點(diǎn)考查的主要題型有：1、字詞語義辨析；2、根據(jù)文段內(nèi)容，推敲詞語；3、看前后聯(lián)系，置換詞語；4、分門別類，歸類詞語；5、對詞語或語句進(jìn)行點(diǎn)評或賞析；6、詞語巧對，品味詞語的內(nèi)涵之豐和語言的形式之美。 解答上述題型的基本方法是：準(zhǔn)確理解字詞，廣泛積累字詞，加強(qiáng)語感訓(xùn)練，憑借語感實(shí)現(xiàn)已有儲備的遷移，對問題做出迅速準(zhǔn)確的判斷。

2、點(diǎn)評或賞析語句可從語言的表現(xiàn)力及表現(xiàn)形式等方面著手，如可以點(diǎn)評或賞析語言的修辭手法、表現(xiàn)手法（渲染、烘托、鋪墊、情景交融等）、文體的語言特點(diǎn)（娓娓道來的記敘；栩栩如生的描寫；雄辯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論）等。 考點(diǎn)示例一 找出下列詞語中表現(xiàn)“飛”的意思的字。 （1）、燕剪春風(fēng)： （2）、鷹擊長空： （3）、雁橫煙渚： （4）、鶯穿柳浪： 選自《2000年廣州市中考試題》 解題思路：本題著重考查詞語在具體語言環(huán)境中的含義。飛燕似剪，在春風(fēng)中斜掠；雄鷹展翅，在長空中搏擊；雁群排成陣式，在煙霧迷濛的小洲上空橫列；黃鶯掠過層

3、層柳浪，在翠柳綠蔭中穿行。把這幾個畫面想象出來，表示“飛” 的意思的字也就一目了然。這幾個字實(shí)際上表現(xiàn)“燕、鷹、雁、鶯”在飛行中不同的姿態(tài)。 參考答案：剪、擊、橫、穿。 考點(diǎn)示例二 人的生命與綠樹的生命本是交融在一體的，綠樹是人的生命之源，那些為眼前利益而肆意伐樹毀綠的人們，可曾意識到他們的舉動無異于操利刃戳殺自己的心肺，殘害自己的身軀啊! “人的生命與綠樹的生命本是交融在一體的”一句中“交融”一詞能否換成“交織”？為什么？ 選自《2001年黃岡市中考試題》 解題思路：本題重在考查對詞語含義的辨析。解答本題既要聯(lián)系文段，又要辨析詞的含義，說明這個詞在句中的

4、作用。綠樹是人的生命之源，與人密不可分?！敖蝗凇钡囊馑际侨诤显谝黄穑豢煞?；“交織”只是錯綜復(fù)雜地合在一起，可分。所以從語義的角度來看，是不能換的。 參考答案：不能?！敖蝗凇敝附M合在一起，不可分；“交織”指合在一起，是可分的。用“交融”更能體現(xiàn)人的生命與綠樹生命的密切關(guān)系。 考點(diǎn)示例三 雨的隨想（節(jié)選） 汪國真 ②不過，無論什么樣的故事，一逢上下雨便難忘。雨有一種神奇：它能彌漫成一種情調(diào)，浸潤成一種氛圍，鐫刻成一種記憶。當(dāng)然，有時也能瓢潑成一種災(zāi)難。 ③春天的風(fēng)沙，夏天的溽悶，秋天的干燥，都使人們祈盼著下雨。一場雨還能使空氣清新許多，街道明亮許多，“春雨貴如油”，對雨的渴盼不獨(dú)農(nóng)人

5、有。 1、漢語的詞匯是豐富的，同一種意思常?？梢杂貌煌脑~語來表達(dá)。請你給第②段加橫線的“彌漫”、“浸潤”、“鐫刻”、“瓢潑”各更換一個更加平易的二字詞語。 2、解釋第③段中標(biāo)點(diǎn)的“獨(dú)”在句中的意思，并舉一句你所學(xué)過的古文或古詩，要求句中的“獨(dú)”與文中的“獨(dú)”的意思相同。 選自《2001年宜昌市中考試題》 解題思路：本題著重考對同義詞的掌握情況，要求能根據(jù)語境置換詞語。解答第一題時要注意，所替換的詞語既要與原句搭配恰當(dāng)，又要注意句意順暢，與原意基本相符。解答時要抓住“情調(diào)、氛圍、記憶、災(zāi)難

6、”這四個詞來理解“彌漫、浸潤、鐫刻、瓢潑”這四個詞在文中的含義，然后篩選出與之相配的詞來替換。解答第二題首先要理解“獨(dú)”在文中的含義，這里當(dāng)“只是”講，然后從積累的古詩文中搜尋出與之意思相同且含有該詞的句子。 參考答案： 1、醞釀(彌散、漫延、升華……)；營造(制造、渲染、醞釀……) 銘刻(琢磨、凝結(jié)、沖積……)；制造(傾瀉、咆哮、灌注……) 2、“獨(dú)”在句中的意思：只是、單是。 例句：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”、“晉陶淵明獨(dú)愛菊”、“獨(dú)與老翁別”、“非獨(dú)書為然，天下物皆然” 考點(diǎn)示例四 昆蟲能使藝術(shù)家得到創(chuàng)作靈感，也能給我們的語言發(fā)展以啟示。你積累了哪些有關(guān)昆蟲的成語呢？請?zhí)顚?/p>

7、下面的閱讀積累卡。 閱 讀 積 累 卡 取材昆蟲的成語成語的大致意思 1 2 選自《2003年宜昌市中考試題》 解題思路：本題著重考查詞語的積累。解答本題的關(guān)鍵是要理解昆蟲的內(nèi)涵，如蜜蜂、蚊、蝗蟲等均為昆蟲，然后列舉出與之相關(guān)的成語，并解釋其大意。 參考答案：螳螂捕蟬，黃雀在后、飛蛾撲火、囊螢映雪、千里之堤，潰于蟻穴、作繭自縛等。 考點(diǎn)示例五 “忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹丁香開?！碑?dāng)春風(fēng)尚未完全驅(qū)走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙，哈爾濱的春天實(shí)在是太短暫了。丁香就像春天里的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變

8、得芳香四溢，美倫美奐。 丁香的花小如丁，數(shù)不清的小花匯到一起,一簇簇的，紫中帶白，白中映粉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，花如云，花如海，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創(chuàng)造的熱情，想象的馳騁。 …… 丁香花的生命力很頑強(qiáng)，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛。 這里的丁香外表柔媚,但它的根緊緊地抓住土地,纖細(xì)的枝桿,勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵御著北方的風(fēng)寒和干旱。 品味下面句子的精妙之處。 （1）、花如云，花如海，花如霞。 （2）、就是到了嚴(yán)冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。

9、 選自《2003年南京市中考試題》 解題思路：本題著重考查語言的品味與賞析。品味語句可從語言的表現(xiàn)力、表現(xiàn)形式等方面著手，也可從句中精妙的詞語著手，結(jié)合文意說明句子或詞語在文中的表達(dá)效果。如第一題可以從修辭手法的角度著手答題，第二題除從修辭角度答題外，還可以從“孕育”這一個動詞的表達(dá)效果著手品析。 參考答案：（1）運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，表現(xiàn)了花的繁多、絢爛。（2）運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，表現(xiàn)了丁香旺盛的生命力?！霸杏币辉~極富動態(tài)美，既表現(xiàn)了丁香花被嚴(yán)冬考驗(yàn)的

10、旺盛生命力，又表現(xiàn)了它對未來的希冀。 考點(diǎn)示例六 請根據(jù)對仗句的特點(diǎn)，刪改下面一副對聯(lián)的上聯(lián)，使之與下聯(lián)對仗工整。 上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床， 下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒 改后：上聯(lián)：________________________ 下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒 選自《2003年山西省中考題》 解題思路：本題著失重考查語言的實(shí)踐運(yùn)用能力，讓學(xué)生體會語言的形式之美。對仗的基本特點(diǎn)是字?jǐn)?shù)相等，兩兩相對。解題時要把“何必要三更才入眠五更就忙著起床”濃縮成與下聯(lián)形成對仗的一句話。把“何必要三更才入眠” 濃縮成五字與“莫過一日曝”相對，“五更就忙著起床” 濃縮成

11、三字與“十日寒”相對。 參考答案：何必三更眠五更起。 考點(diǎn)訓(xùn)練一 風(fēng)與蘆葦 趙麗宏 ①微風(fēng)中的蘆葦姿態(tài)優(yōu)美。柔曼嫵媚，向世界展示生命的萬種風(fēng)情。微風(fēng)啊，你是生命的化妝品，你用輕柔透明的羽紗制作出不重復(fù)的美妙時裝，在每一株蘆葦身邊舞蹈。你把夢和幻想拋撒在空中，青翠的蘆葉和銀白的蘆花在你的舞蹈中羽化成蝴蝶和鳥，展翅飛上清澈的天空。 ②微風(fēng)輕漾時，搖曳的蘆葦像沉醉在冥想中的詩人。 ③在一場暴風(fēng)雨中，我目睹了蘆葦被摧毀的過程。也是風(fēng)，此時完全是另外一副面容，溫和文雅不知去向，取而代之的是瘋狂和粗暴，撕裂的綠葉在狂風(fēng)中 A ，折斷的葦桿在泥濘中顫抖……這是一場實(shí)力懸殊的戰(zhàn)爭，是強(qiáng)大

12、的入侵者對無助弱者的蹂躪和屠殺。 ④ ⑤暴風(fēng)雨過去后，世界像以前一樣平靜?？耧L(fēng)又變成了微風(fēng)，踱著悠閑的慢步徐徐而來。然而被摧毀的蘆葦再也無法以優(yōu)美的姿態(tài)迎接微風(fēng)。微風(fēng)啊，你是代表離去的暴風(fēng)雨來檢閱它的威力和戰(zhàn)果，還是出于愧疚和憐憫，來安撫受傷的生命？ ⑥蘆葦無語。倒伏在地的葦桿上，伸出尚存的綠葉，微風(fēng)吹動它們，它們變成了手掌，無力地?fù)u動著，仿佛在表示抗議，又像是為了拒絕。 ⑦可憐的蘆葦！它們倒在地上，在微風(fēng)中舔著傷口，心里決不會有報(bào)仇的念頭。生而為蘆

13、葦，永不可能成為復(fù)仇者。只能逆來順受地活下去，用奇跡般的再生證明生命的堅(jiān)忍和頑強(qiáng)。 ⑧而風(fēng)，來去無蹤，美化著生命，也毀滅著生命。 ★1、請你給第③段A處填入一個恰當(dāng)?shù)膭釉~。 ★2、精讀第③段的內(nèi)容，然后仿照第②段的句式補(bǔ)上第④段的內(nèi)容，要求也要象第②段一樣，用上一個比喻句。 ， 。 3、假設(shè)你就是微風(fēng)，看見倒地?zé)o語的蘆葦，無力地?fù)u動著，仿佛在表示抗議，又像是為了拒絕。你會怎么問蘆葦呢？請仿照下面的

14、句子對蘆葦發(fā)問。 “微風(fēng)啊，你是代表離去的暴風(fēng)雨來檢閱它的威力和戰(zhàn)果，還是出于愧疚和憐憫，來安撫受傷的生命”？ 4、本文通過風(fēng)與蘆葦?shù)拿鑼懀故玖松牡镊攘?，如果將第①至②段?nèi)容概括為“風(fēng)美化著生命”，那么，第③至⑦段內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？請你概括在下面（不超過七個字）。 5、風(fēng)在蘆葦?shù)纳?，扮演著兩種角色，對這兩種角色作者用了兩個比喻，請找出。

15、 考點(diǎn)訓(xùn)練二 大漠胡楊 央視國際 北方 ①自古以來，“弱水流沙”就譜寫著悠遠(yuǎn)而凝重的塞外傳奇?！熬友映峭猥C天驕，白草連天野火燒”，這是當(dāng)年唐代詩人王維對弱水流域的真實(shí)寫照。弱水沿岸紅柳密布，蘆葦浩蕩。眼前河流清澈蜿蜒，遠(yuǎn)處胡楊千姿百態(tài)，在藍(lán)天白云的襯托下，形成一道獨(dú)特的大漠風(fēng)景。偶爾有駱駝來訪，羊群出沒，吸一口水，悠閑地來回散步。它們都是弱水河最熟悉的過客，傳遞著來自胡楊樹下的生命之音。孩子們嬉笑玩耍的聲音，A了河弦的琴聲。隨著水波依稀蕩漾，弱水河最大限度地滿足了孩子們天真的向往，

16、給了他無盡的遐想和空間。 ②前來西部旅游的人們，都由衷地贊嘆胡楊的美麗。當(dāng)一夜秋風(fēng)，樹葉盡染，你就再也找不到一片異色的斑點(diǎn)。它們或成片成林，或孤身守侯，都給你一種出乎意料的視覺享受。每當(dāng)秋季，大片的胡楊林如潮如汐，斑斑斕斕漫及天涯，弱水河畔一片金色海洋，富麗堂皇美不勝收。一個嚴(yán)冬的考驗(yàn)，一個暖春的萌動，一個酷暑的煎熬，B。胡楊，用火一般的熱情點(diǎn)燃了生命，點(diǎn)燃了沙漠。它那金光燦燦至純至凈的絢爛，把生命的光輝表現(xiàn)得淋漓盡致。你只有接受，接受大自然無窮無盡的描繪；你只能感受，感受大自然揮霍張揚(yáng)的表現(xiàn)力；你只好享受，享受大自然純潔、遙遠(yuǎn)的心境。 ③都說胡楊千年不死，千年不倒，千年不朽，其實(shí)，那不過

17、是人們對它們悲壯生命的感情寄托。弱水盡頭的居延海早已干枯，代之而起的肆虐風(fēng)沙，正一步步掩埋著胡楊遠(yuǎn)去的身影。走進(jìn)驚心動魄的死亡森林，一股嚴(yán)肅而冷峻的氣氛撲面而來。一棵棵枯樹蒼勁淋漓，化石般地聳立著。僵硬的枝干伸向蒼穹，在質(zhì)問、在嘆息、在掙扎、在求援。生與死的強(qiáng)烈對比，深深地震憾著每一位前來的參觀者。的確，它們是英雄的樹，選擇了沙漠，就注定了它悲壯的一生。即便是死亡，也依然有一種不愿屈服的頑強(qiáng)。 ④生命，最終沒有留住它們的聲音，卻留下了它們死亡的永恒。沒有人能猜透它們的用意，在耗盡了悲壯的生命之后，卻以這樣的方式警世著我們?nèi)祟惖奈磥怼? ★1、請結(jié)合上下文給第①段A處填入一個恰當(dāng)?shù)膭釉~。 動

18、詞： ★2、請選取一個角度，對第②段中的“盡染”一詞加以賞析。毛主席曾在他的一首詩中也用到了這個詞，你能寫出這句詩嗎？ “盡染”賞析： 詩句： ★3、結(jié)合第②段文意，看前面三個分句，在第②段B處補(bǔ)寫一個合適的分句，使這個句子更完整。

19、 ★4、文中第②段是寫胡楊的“生”，給人以美感；第③段是寫胡楊的“死”，給人以警醒。你能各用一個詞來形容“生”的胡楊和“死”的胡楊嗎？（最好從文段中找） 5、宜昌市某旅行社將組織游客進(jìn)行一次大漠胡楊游，為吸引游客需要設(shè)立一塊大漠胡楊的宣傳展牌，請你為此宣傳牌寫一段語言生動活潑的話，吸引游客前去游玩。(字?jǐn)?shù)在50個以內(nèi))

20、 考點(diǎn)訓(xùn)練三 春天吹著口哨 劉湛秋 ⑴沿著開花的土地，春天吹著口哨。 ⑵從柳樹上 A 一片葉，從杏樹上 B 一朵小花， ⑶在河里浸一浸，在風(fēng)中搖一搖，于是，歡快的旋律就流蕩起來了。 ⑷哨音在青色的樹枝上旋轉(zhuǎn)，它鼓動著小葉子快快成長。 ⑸風(fēng)箏在天上飄，哨音順著孩子的手，順著風(fēng)箏線，升到云層中去了。 ⑹新翻的泥土閃開了路，滴著黑色的油，哨音順著鏵犁的鏡面滑過去了。 ⑺呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百靈鳥的啼囀？可有牛的哞叫？ ⑻沿著開花的土地，春天吹著口哨。 ⑼從柳樹上 C 一片嫩葉，從杏

21、樹上 D 一朵小花， ⑽在河里浸一浸，在風(fēng)中搖一搖，于是，歡快的旋律就流蕩起來了。 ⑾它悄悄掀開姑娘的頭巾，從她們紅潤潤的唇邊溜過去。 ⑿它追趕上了馬車，圍著紅纓的鞭子盤旋。 ⒀它吻著拖拉機(jī)的輪帶，爬上了司機(jī)小伙子的肩膀。 ⒁呵，春天吹著口哨，漫山遍野地跑；在每個人的耳朵里，灌滿了一個甜蜜的聲音----早！ ★1、請你在A、C處補(bǔ)上一個動詞，B、D處補(bǔ)上一個動詞（一個字）。 A、C處： B、D處： ★2、春天吹著口哨，歡快的旋律就流蕩起來了。請你仔細(xì)讀文，結(jié)合文意，試著給春天吹著的口哨起一

22、個曲名。 ★3、第⑺段主要寫春天到來時動物的活動，表現(xiàn)動物叫的詞用了“啼囀、哞叫”等詞，在你的詞庫中還有哪些表現(xiàn)動物“叫“的詞語呢？請寫出表現(xiàn)下面一些動物“叫”的詞語（每空一個字）。 雞（ ）、狗（ ）、虎（ ）、猿（ ）、獅（ ） 4、本文讓你想起了哪些寫春天的詩呢？請至少寫出兩句來。 ★5、本文語言極有特色，你感受最深的是哪一點(diǎn)？請簡要談?wù)劇?

23、 考點(diǎn)訓(xùn)練四 畏懼美麗 張麗君 ①我清楚地記得自己是在哪天走向成熟的。因?yàn)榇驈哪翘炱鹞议_始畏懼美麗。 ②我會站在一朵美艷絕倫的鮮花面前呆呆地看上一個時辰，心中涌動一股比愛深較妒淡的說不清道不明的熱辣辣的感覺。臺灣詩人余光中說他看那“艷不可近，純不可瀆”(A)的宮粉羊蹄甲花時，總是要看到絕望才肯離去。老先生筆下這驚心動魄的“絕望”二字，真讓我共鳴到幾乎要掉淚了。美麗的花朵，對善良的心靈有著一種無可抗拒的威懾力。它召喚著你卻不輕許你，謝絕了你

24、卻不惹惱你。它讓你在它的光輝里沐浴，又讓你染著它的清香一步一回頭地離開。高尚的手永遠(yuǎn)是臨花輕顫的手。摘走鮮花的人在傾覆美麗的同時也傾覆了自己。 ③我會畏懼一雙美麗的眼睛，不管是同性的眼情還是異性的眼睛，只要它是用美麗注釋的。美麗的眼睛照耀著我。那是一些令我即則怯離又悔，不即不離不甘心的眼睛。在我貧瘠的記憶里，流失了那么多人的姓名，卻存活著一雙雙美麗的眼睛。它們或默默凝視或顧盼流轉(zhuǎn)，一律真真切切投在我溫柔的心幕上——這時，也只有這時，我才有勇氣與它們對視。我知道我漏聽了太多心靈的語言，只能在事后憑想像將它們一一補(bǔ)齊?？晌覅s無怨，只把這看成一種玩不厭的游戲。 ④我會畏懼一篇精彩的文字。每每于墨

25、香中翻開一本新雜志，在目錄上看到某個熟悉的名字（這名字往往是和一篇篇美文連在一起的），我總是不敢一下子找到相應(yīng)的頁碼，生怕脆弱的心禁不起那美麗的驚嚇和打擊。我會把那不相干的文章慢慢讀完，然后心里便開始發(fā)熱發(fā)冷，發(fā)虛發(fā)酸，終于英勇地翻開那躲不過的一頁，飛快瀏覽一遍，以便讓畏懼稍稍減淡，之后，再回過頭來細(xì)細(xì)咀嚼賞鑒——那些勾魂攝魄令我永志不忘的文字喲!它們是從一支什么樣的筆下流出來的?它們的誕生是艱難還是順利?這些，永遠(yuǎn)是我愿意猜測的問題。敏感而癡迷的心，久久久久走不出美文的枝枝杈杈絲絲脈脈（B），待到不得不收復(fù)自己的時候，我發(fā)現(xiàn)，我已是支離破碎。 ⑤畏懼源于喜愛，卻又超越了喜愛。喜愛里往往包含

26、了一種不知深淺的親昵與輕狎，而畏懼才是真正的憐惜與恭敬?！懊利悺笨犊攸c(diǎn)綴了我們短暫寂寞的人生之旅，我們一俯首即可采擷到美麗，一回眸就能目睹美麗。美麗是這樣無私地洗濯我們照耀我們拯救我們，我們怎能不小心翼翼地去護(hù)愛著她呢? ★1、解釋文中第②段中“臨”字的意思，并從你所學(xué)過的古詩文中舉一句含有“臨”字且意思與本文中的意思相同的句子。 臨： 舉例： 2、文中第②段A處會使你聯(lián)想到我們學(xué)過的文章《愛蓮說》中的哪句話？

27、 3、第④處段B處劃線的句子應(yīng)當(dāng)怎樣理解？請用自己的話說出來。 ★4、第③段和第⑤段中都有幾個表示“看”的意思的詞，你能找出來并能從詞義上區(qū)別出它們的微小區(qū)別嗎？（最少四個） 閱 讀 積 累 卡 表示“看”的詞語詞語的大致意思 1 2 3 4 5、用原文回答，為什么說“摘走鮮花的人在傾覆美麗的同時也傾覆了自己”？

28、 6、找出文中第③段和第④段的中心句，并在原文中用波浪線劃出。 7、作者是從哪幾個方面來表達(dá)自己“畏懼美麗”的？ 8、結(jié)合文段理解“畏懼美麗”中“畏懼”一詞的含義。 考點(diǎn)訓(xùn)練五 空山鳥語 郭楓（臺灣） ①到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。 ②在朝來金色的陽光

29、里，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開啊!那時我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢?想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂；其實(shí)人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。 ③山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而

30、嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透；而后，雨過天晴，在你陰翳的心版上引進(jìn)陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是么?誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢?誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢?可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊!但山雀們卻不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不管；它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，暖!為了

31、歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身? ④過午之后，山林便到了入睡的時刻，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華:透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩，任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，“咕——咕——”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢?忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么?在臺灣很少聽到鷓鴣呢！鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧!就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界?！肮尽尽?，我回到了江

32、南?！肮尽尽蔽毅逯瓱熓栌?。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪!長檐飛角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更蒼涼了哪!“咕——咕——”，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵!這是在海角孤島上奇幻的夢境?！堑模抑肋@是夢，可是我多么喜歡重溫! ⑤到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么?那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢? ⑥還要做些什么呢? ⑦我想做一只鳥，在山中。 相關(guān)鏈接：⑴本文節(jié)選自臺灣作家郭楓的《空山鳥語》，有刪節(jié)。

33、郭楓，江蘇徐州人，臺灣著名詩人和散文家，是一位民族意識和傳統(tǒng)意識強(qiáng)烈的作家。到臺灣后，他常常通過對黃淮平原的回憶，表現(xiàn)出他對故鄉(xiāng)的真摯熱愛之情。⑵鷓鴣，候鳥，每年必要返回南方。 ★1、結(jié)合上下文，談?wù)勀銓ξ闹械冖鄱沃小坝赀^天晴”一詞的理解。 2、作者為什么會從山雀的鳴叫聲里得出“人是自然中最可悲的族類”呢？ 3、作者被鷓鴣的鳴叫聲拉回到了江南古老的世界，仿佛

34、沉浸在夢中。請你結(jié)合相關(guān)鏈接的內(nèi)容，談?wù)勛髡呙髦菈艟扯窒矚g重溫的原因。 ★4、請仿照第③段中 “山雀是頑皮的精靈”這一句式，也將第④段中關(guān)于“鷓鴣”的比喻寫出。 5、“無名的紅喙鳥、山雀、鷓鴣”這三種鳥的鳴叫聲各有其特點(diǎn)，作者又用不同的比喻表現(xiàn)其特點(diǎn)，從而表現(xiàn)出作者對三種鳥不同的情感。請精讀第②段至第④段，填寫下表。 鳥名鳴叫的特點(diǎn)聲音的比喻作者的情感 紅喙鳥 山雀 鷓鴣 6、請結(jié)合文章內(nèi)容回答，作者為什么想在山中作一只鳥？ ★7、本文的語言極有特色，請任意選取一點(diǎn)，對本文的語言加以賞析。