2 金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、自 主 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 課 堂 收 獲 一、請(qǐng)同學(xué)們搜集資料介紹一下蒲公英的外形特征、生長(zhǎng)情況。 二、這些詞語(yǔ)我都會(huì)讀。 盛開(kāi) 玩耍 使勁 絨毛 假裝 這些 引人注目 觀察 花瓣 合攏 手掌 有趣 釣魚(yú) 一本正經(jīng) 并且運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文的方法弄懂了這些詞語(yǔ)的意思： 一本正經(jīng)： 引人注目： 合攏： 三、我要把本課的生字寫(xiě)一寫(xiě)，難寫(xiě)易錯(cuò)的可以多寫(xiě)幾個(gè)。 蒲 耍 絨 假 朝 些 釣 察 瓣 攏 掌 趣 我認(rèn)為最容易出錯(cuò)的字是：（各寫(xiě)兩個(gè)）

2、 在這些生字中有兩個(gè)多音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 四、從課文的哪些地方可以看出草地的可愛(ài)、蒲公英的有趣？ 五、課文主要寫(xiě)了什么？并說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過(guò)讀課文，你讀懂了什么。

3、 自主學(xué)習(xí)作業(yè)卡 自主學(xué)習(xí)記錄表 難寫(xiě)的字詞（或筆畫(huà)、筆順易錯(cuò)的字）： 學(xué)習(xí)中的困惑或需要重點(diǎn)強(qiáng)化的問(wèn)題： 2 金色的草地 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正

4、確書(shū)寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚(yú)、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文。 3、讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。 4、初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．本課第三自然段草地顏色的變化及原因是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)預(yù)設(shè)： 第一課時(shí) 一、 利用圖畫(huà)激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。 　　1、 出示圖片：蒲公英 　　同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？對(duì)，它就是蒲公英。 　　板書(shū)：蒲公英 　　2、 交

5、流收集到的資料。 　　蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長(zhǎng)倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開(kāi)黃色舌狀花。果實(shí)成熟時(shí)形似白色絨球。 3、師：你見(jiàn)過(guò)的草地是什么顏色的？學(xué)生回答。這篇課文寫(xiě)的草地卻是金色的，這是為什么？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課《金色的草地》。（板書(shū)：金色的草地） 二、對(duì)照自主學(xué)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)情況。 1、交流： （1）出示詞語(yǔ)，分組認(rèn)讀： A、盛開(kāi) 玩耍 使勁 絨毛 假裝 這些 一本正經(jīng) B、釣魚(yú) 觀察 花瓣 合攏 手掌 有趣 引人注目 在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義

6、等方面的困難） 在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？ 注意：讀準(zhǔn)“假、朝”兩個(gè)多音字在文中的讀音，了解“一本正經(jīng)”“引人注目”詞義。 2、認(rèn)寫(xiě)生字，生字指導(dǎo)，把出錯(cuò)的字寫(xiě)在課堂收獲上。 （1）教師講解難寫(xiě)的字詞。注意掌握：耍、絨、察、釣、瓣 　　結(jié)合自主學(xué)習(xí)單想想自己分別怎么記住它們，然后交流。 　　教師著重提示以下幾下字： 　　　“耍”，上面是“而”，不要寫(xiě)成“西”下少一橫的形狀。 　　　“絨”，左邊是“纟”，右邊是“戎”，“戎”字左下不是“廾”。 “察”中間部分是“夕”加一點(diǎn)。 　　“釣”，右邊是“勺”，不是“勾”。 　　“瓣”，中間是個(gè)“瓜”，左中右三部分

7、要寫(xiě)得緊湊些。 　　?。?）學(xué)生描紅，然后練習(xí)書(shū)寫(xiě) 三、朗讀課文 1、分小組合作讀課文。 結(jié)合自主學(xué)習(xí)內(nèi)容交流：從課文的哪些地方可以看出草地的可愛(ài)、蒲公英的有趣？ 2、指名小組分自然段接讀課文，檢查讀得是否正確、流利。 想：課文主要寫(xiě)了什么？并說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過(guò)讀課文，你讀懂了什么。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課 1、出示生字詞卡片，抽查學(xué)生生字詞的認(rèn)讀。 2、請(qǐng)學(xué)生到黑板前聽(tīng)寫(xiě)。 二、品味課文，體會(huì)感情 A、學(xué)習(xí)一、二自然段。 1、讀過(guò)課文之后，哪位同學(xué)能告訴大家為

8、什么草地是金色的？ 學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段） 為什么草地是金色的呢？自讀第一自然段體會(huì)。 a、觀看圖片，給以直觀的感受。 b、引導(dǎo)想象：蒲公英盛開(kāi)了，目力所及的范圍內(nèi)到處都是金色的蒲公英，在陽(yáng)光的映襯下金光閃閃，直刺你的眼。小鳥(niǎo)也來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了，空氣中滿(mǎn)是青草的香氣和蒲公英柔嫩的絨毛。這時(shí)候你最想做什么？指名交流。 2、這兩段寫(xiě)了什么人、什么地方、一件什么事情？（學(xué)生回答） a“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴?？請(qǐng)大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說(shuō)邊演一演。相機(jī)理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個(gè)詞語(yǔ)。 b　同桌練習(xí)后指名一對(duì)同桌學(xué)生上臺(tái)邊

9、說(shuō)邊演。師生共同評(píng)價(jià)后，再推選一對(duì)學(xué)生表演。想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景？（學(xué)生描述） c. 誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂(lè)的情景生動(dòng)地描述出來(lái)？指名朗讀，師生共同評(píng)價(jià)?！? 3、開(kāi)滿(mǎn)黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣??！讓我們?cè)偃ソ?jīng)歷一回，齊讀1、2自然段。 B、重點(diǎn)研讀第三自然： 　　1、兄弟倆在這金色的草地上盡情地玩耍著。有一天，“我”發(fā)現(xiàn)金色的草地還會(huì)變顏色呢。草地的顏色是怎樣變化的呀？請(qǐng)你讀第3自然段，用橫線劃出來(lái)，再讀一讀這些句子。 　　　A．草地的顏色是怎樣變化的呀？誰(shuí)來(lái)把你找到的句子讀一讀？ 　　　B．老師也找到這段話了，出

10、示這段話，請(qǐng)你自己讀一讀，圈一圈有關(guān)的詞語(yǔ)，草地的顏色是怎樣變化的呀？ 　　　C．指名請(qǐng)小朋友說(shuō)。（板書(shū)：早晨綠色……） 　　　D．你能用下面的填空連起來(lái)說(shuō)說(shuō)草地的顏色是怎樣變化的嗎？ 　　　我發(fā)現(xiàn)早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的時(shí)候，又變成了_____________。 　　2、草地的顏色變化真多，當(dāng)時(shí)的“我”會(huì)有怎樣的心情呢？（驚奇、驚訝、不解） 　　　真是多變的草地，你能把這令人多變使人驚奇的草地通過(guò)朗讀帶到大家面前嗎？ 　　3、現(xiàn)在我把這段話，抽亂你還能排一排嗎？ 　　　你為什么這么排，而且一下子就排好了，有什么小竅門(mén)嗎？ 　　　

11、這段話是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，所以啊，我們寫(xiě)話的時(shí)候，也要注意句子之間的順序。 　　分三組早、中、晚再讀。 　　4、讀到這里，你有什么問(wèn)題嗎？ 　　　是啊，課文中“我”也和小朋友們有這樣的疑問(wèn)，你找到了嗎？ 　　　你來(lái)問(wèn)？ 　　　你再來(lái)問(wèn)？ 　　　我們一起來(lái)問(wèn)？ 　　5、是啊，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友們趕緊讀課文，找出答案。找到了用波浪線劃出來(lái)。你知道了嗎？自己自讀自劃。出示這段話。 　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)，草地這么多變跟誰(shuí)有關(guān)系呀？（蒲公英的花瓣） 　　蒲公英的花是什么樣子的？（出示句子：原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。） 　?。ǔ鍪緝蓮垐D片） 　　拿出你的小手，讓我們來(lái)

12、做做蒲公英花變化的樣子。合上、張開(kāi)，合上、張開(kāi)。 　　花朵張開(kāi)時(shí)，——它是金色的，草地也是金色。 　　一朵蒲公英張開(kāi)，能讓草地成為金色的嗎？ 　　那第二朵誰(shuí)來(lái)開(kāi)？你讀 　　第三朵，誰(shuí)來(lái) 　　第四朵， 　　讓我們所有的花朵都開(kāi)起來(lái)吧，一起讀—— 　　6、此時(shí)此刻你的眼前仿佛看到了什么？ 　　　花朵一朵，一朵合上的時(shí)候，你又看到了什么呢？ 　　　是啊，花朵合攏時(shí)，一起讀，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。 　　7、是啊，多么有趣的蒲公英，多么可愛(ài)的草地?。〈笞匀徽媸瞧婷?。老師也想和小朋友們合作著來(lái)讀一讀這段話。師生合作讀。 　　　現(xiàn)在，你知道了草地變顏色的原因了吧？請(qǐng)你選

13、擇其中的一句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 　　　早晨，（　　　　　?。?，所以草地是綠色的。 　　　中午，（　　　　　?。?，所以草地是金色的。 　　　傍晚，（　　　　　?。Ｋ圆莸赜质蔷G色的。 　　　交流。 　　8、連起來(lái)讀第三自然段（配點(diǎn)音樂(lè)） C、學(xué)習(xí)第四自然段 1、學(xué)生朗讀第四自然段。 　2、作者說(shuō)：“它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床?！边@是什么意思？花也要睡覺(jué)、起床嗎？（作者把花比作人，蒲公英和人一樣，早上時(shí)花開(kāi)就像人們起床，傍晚時(shí)花合上了，就像人們要睡覺(jué)了一樣，每天都這樣。） 3、再讀，讀出對(duì)蒲公英的喜愛(ài)與贊揚(yáng) 三、拓展延伸，實(shí)踐探索 1、你特別喜歡課文中的哪一部分？大聲地讀出來(lái)

14、。 2、請(qǐng)你用學(xué)會(huì)的觀察方法仔細(xì)觀察你喜歡的花草樹(shù)木，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。 （課件出示向日葵等植物，喚起學(xué)生的回憶。引發(fā)學(xué)生談向日葵、夜來(lái)香、太陽(yáng)花、含羞草等植物的神奇之處。） 四、作業(yè)小超市 1、寫(xiě)一寫(xiě)：你的身邊有沒(méi)有這么有意思的地方或者東西呢？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流一下。 2、演一演：和你的小伙伴演一演我們?cè)诓莸厣贤嫠５那榫啊? 3、說(shuō)一說(shuō)：把這么可愛(ài)的草地，這么有趣的蒲公英介紹給你周?chē)娜恕? 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　金色的草地 　　　　　　　　　　　　　　 　絨　　　　瓣 　　　　　　　　　　　　　　早晨　　合攏　　綠色 　　　　　　　　　　　　

15、　　中午　　張開(kāi)　　金色 　　　　　　　　　　　　　　傍晚　　合攏　　綠色 《金色的草地》同步練習(xí) 班級(jí) 姓名 —、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 Shèng kāi wán shuǎ róng máo jiǎ zhuāng diào yú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) guān chá huā bàn hé 1ǒng shǒu zhǎng yì běn zhèng jīng ( ) ( ) (

16、 ) ( ) ( ) shǐ jìn zhè yàng yǒu qù yǐn rén zhù mù （ ） （ ） （ ） （ ） 二、組 詞。 耍( ) 裝( ) 欠( ) 愛(ài)( ) 現(xiàn)( ) 攏( ) 要( ) 壯( ) 吹( ) 受( ) 觀( ) 籠( ) 三、填合適的詞。 （ ） （ ） （ ） （

17、 ） 的花瓣 的草地 的樣子 的笑臉 （ ） （ ） （ ） （ ） 四、照樣子，寫(xiě)句子。 例：多么可愛(ài)的草地! 1．多么____________的蒲公英! 2．多么______________________________________! 3．多么______________________________________! 五、把下面各組詞語(yǔ)用直線恰當(dāng)?shù)剡B起來(lái)。 可愛(ài)的 小草 │ 住在

18、 一吹 有趣的 草地 │ 一大片 觀察 金色的 時(shí)候 │ 使勁 草地 傍晚的 蒲公英 │ 仔細(xì) 鄉(xiāng)下 六、多音字組詞。 shèng( ) zhāo( ) jiào( ) 盛 朝 覺(jué) chéng( ) cháo（ ) jué ( ) 七、按原文填空。 1.花朵( )時(shí)，它是( )的，草地也是( )的；花朵( )時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成( )的了。 2.多么可愛(ài)的( )多么有趣的( )從那時(shí)起，蒲公英成了，我們最( )的一種花。它和我們一起( )，和我們一起( )。 八、仿照第二自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話。