《蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理課件 第9章 9.1二力平衡》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理課件 第9章 9.1二力平衡（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第九章 力與運(yùn)動(dòng)SK版版 八年級(jí)八年級(jí)下下習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接123456提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)78910相等；相反相等；相反AADCDC習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接111213提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)14151617CCCDC夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練1物體在幾個(gè)力作用下保持物體在幾個(gè)力作用下保持_或或_，我們就說(shuō)該物體處于平衡狀態(tài)如果物體在兩個(gè)力作我們就說(shuō)該物體處于平衡狀態(tài)如果物體在兩個(gè)力作用下處于用下處于_，我們就說(shuō)這兩個(gè)力相互平衡，我們就說(shuō)這兩個(gè)力相互平衡，簡(jiǎn)稱(chēng)簡(jiǎn)稱(chēng)_平衡平衡靜止靜止做勻速直線運(yùn)動(dòng)做勻速直線運(yùn)動(dòng)平衡狀態(tài)平衡狀態(tài)二力二力夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練2【中考中考
2、江西江西】電燈通過(guò)電線掛在天花板上處于靜止?fàn)铍姛敉ㄟ^(guò)電線掛在天花板上處于靜止?fàn)顟B(tài)，燈對(duì)電線的拉力和電線對(duì)燈的拉力是一對(duì)態(tài)，燈對(duì)電線的拉力和電線對(duì)燈的拉力是一對(duì)_力，電線對(duì)燈的拉力和燈所受的重力是一對(duì)力，電線對(duì)燈的拉力和燈所受的重力是一對(duì)_力力相互作用相互作用平衡平衡夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練3物體受到的兩個(gè)力處于二力平衡時(shí)物體受到的兩個(gè)力處于二力平衡時(shí)()A物體一定保持靜止物體一定保持靜止B物體一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)物體一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)C運(yùn)動(dòng)物體的速度大小和方向保持不變運(yùn)動(dòng)物體的速度大小和方向保持不變D物體可能做速度大小不變的圓周運(yùn)動(dòng)物體可能做速度大小不變的圓周運(yùn)動(dòng)夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練
3、【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)物體的速度大小和方向都不變運(yùn)動(dòng)物體的速度大小和方向都不變【答案答案】C夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練4作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小_、方向、方向_且在同一條直線上時(shí)，這兩個(gè)力才能平衡且在同一條直線上時(shí)，這兩個(gè)力才能平衡相等相等相反相反夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練5【中考中考湘西湘西】圖中圖中F1、F2是物體受到的方向相反的兩是物體受到的方向相反的兩個(gè)力，這兩個(gè)力不是一對(duì)平衡力的是個(gè)力，這兩個(gè)力不是一對(duì)平衡力的是()夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】A圖中，兩個(gè)力不在一
4、條直線上圖中，兩個(gè)力不在一條直線上【答案答案】A夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練6【中考中考連云港連云港】如圖所示，一個(gè)重如圖所示，一個(gè)重10 N的物體在的物體在10 N豎直向上的拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)豎直向上的拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)小紅說(shuō)：因?yàn)槲矬w做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且小紅說(shuō)：因?yàn)槲矬w做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且物體僅受重力和拉力的作用，所以重力物體僅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一對(duì)平衡力和拉力是一對(duì)平衡力夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練小小明說(shuō)：因?yàn)橥晃矬w受到的重力和拉力大小相等、明說(shuō)：因?yàn)橥晃矬w受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一條直線上，所以重力和拉方向相反、并且作用在同一條直
5、線上，所以重力和拉力是一對(duì)平衡力則兩人的說(shuō)法力是一對(duì)平衡力則兩人的說(shuō)法()A都正確都正確 B只有小明正確只有小明正確C只有小紅正確只有小紅正確 D都不正確都不正確夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則受到的合力為物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則受到的合力為0，物體僅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力滿(mǎn)足物體僅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力滿(mǎn)足平衡力的條件，是一對(duì)平衡力，故小紅的說(shuō)法正確；平衡力的條件，是一對(duì)平衡力，故小紅的說(shuō)法正確；平衡力的條件：兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用平衡力的條件：兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一個(gè)物體上，故重力和拉在同一直線上、
6、作用在同一個(gè)物體上，故重力和拉力是一對(duì)平衡力，故小明的說(shuō)法也是正確的力是一對(duì)平衡力，故小明的說(shuō)法也是正確的【答案答案】A夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練7【中考中考鹽城鹽城】如圖所示，放手后卡片不能保持靜止，如圖所示，放手后卡片不能保持靜止，這樣的操作是為了探究物體在平衡狀態(tài)下所受的兩個(gè)這樣的操作是為了探究物體在平衡狀態(tài)下所受的兩個(gè)力力()A大小是否相等大小是否相等B方向是否相反方向是否相反C是否作用在同一物體上是否作用在同一物體上D是否作用在同一直線上是否作用在同一直線上夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】圖中將卡片轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，此時(shí)兩側(cè)繩子圖中將卡片轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，此時(shí)兩側(cè)繩子的拉力不在同一
7、直線上，而力的大小、作用點(diǎn)都沒(méi)的拉力不在同一直線上，而力的大小、作用點(diǎn)都沒(méi)有改變有改變【答案答案】D夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練8小明在小明在“探究二力平衡條件探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，將系于卡片的實(shí)驗(yàn)中，將系于卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左、右支架上的滑輪，并在兩個(gè)兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左、右支架上的滑輪，并在兩個(gè)線端掛上相同的鉤碼線端掛上相同的鉤碼夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練(1)當(dāng)卡片靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上當(dāng)卡片靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上(如圖甲所如圖甲所示示)，于是他得出：二力平衡時(shí)，兩個(gè)力可以不在同，于是他得出：二力平衡時(shí)，兩個(gè)力可以不在同一直線上，你認(rèn)為造成這種情況的原因是一直
8、線上，你認(rèn)為造成這種情況的原因是_要得到科學(xué)的結(jié)論，請(qǐng)你給他提要得到科學(xué)的結(jié)論，請(qǐng)你給他提出一條改進(jìn)建議：出一條改進(jìn)建議：_夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】圖中繩子向下彎曲，是因?yàn)榭ㄆ闹亓^圖中繩子向下彎曲，是因?yàn)榭ㄆ闹亓^大，只有卡片的重力相對(duì)于拉力大小可以忽略時(shí)，大，只有卡片的重力相對(duì)于拉力大小可以忽略時(shí)，才能滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)的需要，因而換用輕質(zhì)的卡片可以達(dá)才能滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)的需要，因而換用輕質(zhì)的卡片可以達(dá)到目的，加大拉力也行到目的，加大拉力也行【答案答案】卡片有重力；選輕質(zhì)卡片卡片有重力；選輕質(zhì)卡片(或增大對(duì)卡片的或增大對(duì)卡片的拉力拉力)夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練(2)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后出現(xiàn)了如
9、圖乙所示的平衡現(xiàn)象，若使卡片實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象，若使卡片在圖示位置失去平衡，你將通過(guò)在圖示位置失去平衡，你將通過(guò)_或或_方法實(shí)現(xiàn)方法實(shí)現(xiàn)夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】要失去平衡，就是不滿(mǎn)足二力平衡的條件，要失去平衡，就是不滿(mǎn)足二力平衡的條件，拉力大小不等、使拉力作用在不同物體上都可以拉力大小不等、使拉力作用在不同物體上都可以【答案答案】對(duì)卡片兩端施加不同的拉力；將卡片剪成對(duì)卡片兩端施加不同的拉力；將卡片剪成兩片兩片夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練9如圖所示，把一個(gè)金屬球用細(xì)線懸掛起來(lái)，把小如圖所示，把一個(gè)金屬球用細(xì)線懸掛起來(lái)，把小球拉到一定高度后放開(kāi)，能觀察到小球在球拉
10、到一定高度后放開(kāi)，能觀察到小球在AC之間之間來(lái)回?cái)[動(dòng)，關(guān)于它的受力情況，下列說(shuō)法正確的來(lái)回?cái)[動(dòng)，關(guān)于它的受力情況，下列說(shuō)法正確的是是()夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練A在在A點(diǎn)所受的力可能是平衡力點(diǎn)所受的力可能是平衡力B在在B點(diǎn)所受的力可能是平衡力點(diǎn)所受的力可能是平衡力C在在C點(diǎn)所受的力可能是平衡力點(diǎn)所受的力可能是平衡力D在在A、B、C三點(diǎn)所受的力都是非平衡力三點(diǎn)所受的力都是非平衡力夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】除了除了B點(diǎn)以外的任何點(diǎn)，拉力和重力都不在一點(diǎn)以外的任何點(diǎn)，拉力和重力都不在一條直線上，絕不可能是平衡力只有條直線上，絕不可能是平衡力只有B點(diǎn)所受的兩個(gè)力點(diǎn)所受的兩個(gè)力在一條直
11、線上，因而錯(cuò)選在一條直線上，因而錯(cuò)選B.產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的原因是沒(méi)有產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的原因是沒(méi)有考慮這兩個(gè)力的大小關(guān)系，在無(wú)法確定其大小關(guān)系時(shí)，考慮這兩個(gè)力的大小關(guān)系，在無(wú)法確定其大小關(guān)系時(shí)，必須通過(guò)探究物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化來(lái)確定必須通過(guò)探究物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化來(lái)確定夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練由于小球在由于小球在AC之間來(lái)回?cái)[動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向一直在改變，之間來(lái)回?cái)[動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向一直在改變，也就可以確定小球在所有的位置都是受力不平衡的也就可以確定小球在所有的位置都是受力不平衡的【答案答案】D整合方法提升練整合方法提升練10【中考中考淮安淮安】如圖所示，木塊在水平拉力如圖所示，木塊在水平拉力F作用下，作用下，在水平桌
12、面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列與拉力在水平桌面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列與拉力F相相平衡的力是平衡的力是()A木塊受到的重力木塊受到的重力 B木塊對(duì)桌面的壓力木塊對(duì)桌面的壓力C桌面對(duì)木塊的摩擦力桌面對(duì)木塊的摩擦力 D桌面對(duì)木塊的支持力桌面對(duì)木塊的支持力C整合方法提升練整合方法提升練11【中考中考三明三明】靜止放置在水平桌面上的西瓜，如圖靜止放置在水平桌面上的西瓜，如圖所示，下列屬于一對(duì)平衡力的是所示，下列屬于一對(duì)平衡力的是()A西瓜的重力與西瓜對(duì)桌面的壓力西瓜的重力與西瓜對(duì)桌面的壓力B西瓜的重力與西瓜對(duì)地球的吸引力西瓜的重力與西瓜對(duì)地球的吸引力C西瓜的重力與桌面對(duì)西瓜的支持力西瓜的重力與桌面對(duì)西
13、瓜的支持力D西瓜對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)西瓜的支持力西瓜對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)西瓜的支持力C整合方法提升練整合方法提升練12【中考中考聊城聊城】踢出去的足球在操場(chǎng)上慢慢滾動(dòng)后停踢出去的足球在操場(chǎng)上慢慢滾動(dòng)后停下來(lái)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出在操場(chǎng)上向左滾動(dòng)的足球受力的下來(lái)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出在操場(chǎng)上向左滾動(dòng)的足球受力的示意圖示意圖整合方法提升練整合方法提升練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】足球受到了豎直向上的支持力足球受到了豎直向上的支持力F，豎直向下，豎直向下的重力的重力G，這兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同，這兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線上，過(guò)足球重心作出這兩個(gè)力，兩條線段長(zhǎng)一直線上，過(guò)足球重心作出這兩個(gè)力，兩條線段長(zhǎng)度
14、相等；足球在操場(chǎng)上慢慢滾動(dòng)后停下來(lái)，還受到度相等；足球在操場(chǎng)上慢慢滾動(dòng)后停下來(lái)，還受到摩擦力的作用，摩擦力的方向與足球運(yùn)動(dòng)方向相反，摩擦力的作用，摩擦力的方向與足球運(yùn)動(dòng)方向相反，因此是水平向右的因此是水平向右的解：如圖所示解：如圖所示整合方法提升練整合方法提升練13【中考中考青島青島】物體物體A、B一起在水平面上向右做勻速一起在水平面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫(huà)出直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫(huà)出A的受力示意圖的受力示意圖整合方法提升練整合方法提升練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】物體物體A隨隨B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，狀態(tài)，A受到豎直向下的重力受到豎直向下的重力G和豎直向上的支持力和豎直向上的
15、支持力F，G與與F是一對(duì)平衡力，它們大小相等、方向相反，是一對(duì)平衡力，它們大小相等、方向相反，且作用在同一直線上，作用點(diǎn)在物體且作用在同一直線上，作用點(diǎn)在物體A的重心；由于的重心；由于A與與B處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，故處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，故A與與B之間之間無(wú)摩擦力，則無(wú)摩擦力，則A在水平方向上不受力的在水平方向上不受力的作用作用解：如圖所示解：如圖所示整合方法提升練整合方法提升練14【中考中考濟(jì)寧濟(jì)寧】如圖所示，用力如圖所示，用力F把木塊壓在豎直墻面把木塊壓在豎直墻面上，木塊靜止以下說(shuō)法正確的是上，木塊靜止以下說(shuō)法正確的是()A木塊只受重力、壓力和摩擦力木塊只受重力、壓力和摩擦力B木塊受到的摩擦力隨木
16、塊受到的摩擦力隨F增大而增大增大而增大C木塊對(duì)墻面的壓力隨木塊對(duì)墻面的壓力隨F增大而增大增大而增大D木塊受到的重力和壓力是一對(duì)平衡力木塊受到的重力和壓力是一對(duì)平衡力整合方法提升練整合方法提升練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】木塊靜止時(shí)，所受到的重力、摩擦力是一木塊靜止時(shí)，所受到的重力、摩擦力是一對(duì)平衡力，兩者大小相等，即摩擦力不隨對(duì)平衡力，兩者大小相等，即摩擦力不隨F的增大而的增大而增大壓力和支持力是一對(duì)平衡力顯然，選項(xiàng)增大壓力和支持力是一對(duì)平衡力顯然，選項(xiàng)A、B、D中的說(shuō)法都是錯(cuò)誤的中的說(shuō)法都是錯(cuò)誤的【答案答案】C探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練15【中考中考南昌南昌】如圖所示，一只足球放在桌子上，而如圖所示，一只
17、足球放在桌子上，而桌子立于地球表面桌子立于地球表面(此圖為示意圖，不代表真實(shí)比例此圖為示意圖，不代表真實(shí)比例)下列兩個(gè)力是一對(duì)平衡力的下列兩個(gè)力是一對(duì)平衡力的是是()探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練A足球?qū)ψ雷拥膲毫εc桌子對(duì)足球的支持力足球?qū)ψ雷拥膲毫εc桌子對(duì)足球的支持力B桌子對(duì)地球的壓力與地球?qū)ψ雷拥闹С至ψ雷訉?duì)地球的壓力與地球?qū)ψ雷拥闹С至足球受到的重力與桌子對(duì)足球的支持力足球受到的重力與桌子對(duì)足球的支持力D桌子受到的重力與地球?qū)ψ雷拥闹С至ψ雷邮艿降闹亓εc地球?qū)ψ雷拥闹С至μ骄颗鄡?yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】足球?qū)ψ雷拥膲毫εc桌子對(duì)足球的支持力、足球?qū)ψ雷拥膲毫εc桌子對(duì)足球的支持力、桌
18、子對(duì)地球的壓力與地球?qū)ψ雷拥闹С至κ窍嗷プ髯雷訉?duì)地球的壓力與地球?qū)ψ雷拥闹С至κ窍嗷プ饔昧?；用力；D中支持力與足球和桌子這個(gè)整體的重力平衡，中支持力與足球和桌子這個(gè)整體的重力平衡，大于桌子受到的重力大于桌子受到的重力【答案答案】C探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練16【中考中考廣元廣元】如圖所示，甲、乙兩物體在水平桌如圖所示，甲、乙兩物體在水平桌面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，關(guān)于它們受力的說(shuō)法正確的是面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，關(guān)于它們受力的說(shuō)法正確的是()探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練A甲對(duì)乙的壓力與桌面對(duì)乙的支持力是一對(duì)相互作甲對(duì)乙的壓力與桌面對(duì)乙的支持力是一對(duì)相互作用力用力B乙物體受到甲、乙兩物體的重力和桌面的支持力
19、乙物體受到甲、乙兩物體的重力和桌面的支持力C乙物體受到的重力與桌面的支持力是一對(duì)平衡力乙物體受到的重力與桌面的支持力是一對(duì)平衡力D乙物體受到重力、甲物體的壓力和桌面的支持力乙物體受到重力、甲物體的壓力和桌面的支持力【答案答案】D探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練17【中考中考涼山州涼山州】如圖所示，當(dāng)右端掛如圖所示，當(dāng)右端掛5 N的物體的物體A時(shí)，物體時(shí)，物體B在水平桌面上恰好能向右做勻速直線運(yùn)在水平桌面上恰好能向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若現(xiàn)在要使物體動(dòng)，若現(xiàn)在要使物體B向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則應(yīng)向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則應(yīng)對(duì)物體對(duì)物體B施加的力為施加的力為()A水平向左，水平向左，5 NB水平向右，水平向右，
20、5 NC水平向左，水平向左，10 N D水平向右，水平向右，10 N探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】裝置中繩子拉力的大小等于物體裝置中繩子拉力的大小等于物體A的重力大的重力大小，物體小，物體B向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，向左的摩擦力與向右的向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，向左的摩擦力與向右的拉力是平衡力，因此物體拉力是平衡力，因此物體B受到的滑動(dòng)摩擦力為受到的滑動(dòng)摩擦力為5 N當(dāng)物體當(dāng)物體B向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力向右，大小仍為向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力向右，大小仍為5 N，而繩子的拉力仍為，而繩子的拉力仍為5 N，因而向左的拉力的大，因而向左的拉力的大小等于兩個(gè)方向向右作用力大小的總和，為小等于兩個(gè)方向向右作用力大小的總和，為10 N.【答案答案】C
蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理課件 第9章 9.1二力平衡
