部編版五年級語文上冊習作《介紹一種事物》教學ppt課件

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1、介紹一種事物介紹一種事物習作習作 介紹一種物品，可以是蔬菜、水果、介紹一種物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或電器。玩具、或電器。按照一定的按照一定的順序順序來寫。來寫。要抓住所要介紹物品的要抓住所要介紹物品的特點特點。運用我們學過的一些運用我們學過的一些說明方法說明方法。寫完后寫完后認真修改認真修改了解課文中的表達方法了解課文中的表達方法1 12 2松鼠松鼠修辭手法修辭手法鯨鯨說明方法說明方法 松鼠用比喻、擬人的修辭手法生動傳神地描寫了松鼠漂亮的外貌，準確精煉地介紹了松鼠的馴良的習性，乖巧的行為，表達了作者對松鼠的喜愛之情。巧用比喻突出特點“有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的

2、尾巴當作帆和舵。”這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個“當作”寫出松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會用尾巴“楊帆”“使舵”，它的乖巧不言而喻，它的智慧也可見一斑。妙用擬人活現(xiàn)特點它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從窩里跑出來，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去了。”這句話巧用“跑”“躲”“逃”這三個動詞來表示松鼠對于微笑危險的快速應變能力，更顯示出它“十分警覺”的靈性，活現(xiàn)出它的乖巧。鯨一課，作者運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說明方法，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，既展現(xiàn)了一幅幅關于鯨的生動畫面，也向我們開啟了一扇探索動物世界的科學之門。

3、作者巧用多種說明方法寫鯨的技巧值得借鑒學習。作比較“不少人看過象，都說象是很大的動物，其實還有比象大得多的動物，那就是鯨?！闭n文介紹鯨，為什么要先寫象呢？這里作者運用比較說民法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來說明鯨的龐大。這樣寫，能給人留下鮮明的印象。列數(shù)字“目前已知最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤?！弊髡吡信e具體數(shù)字來說民鯨的體重，用重量說民鯨之大。舉例子“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重，它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞?！边@里以我

4、國發(fā)現(xiàn)的一頭鯨為例，具體生動地說明鯨的確非常大。打比方“鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足可氣，再潛入水中?！边@里用了一個生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。巧用打比方，使說民的事物形象具體，便于讀者理解，給人以深刻的印象。1 1、開篇點明要介紹的物品、開篇點明要介紹的物品2 2、介紹此物品的特點，寫出你為什么喜歡它。、介紹此物品的特點，寫出你為什么喜歡它。(如顏色，外形，種類，用途等選擇其中一兩個特如顏色，外形，種類，用途等選擇其中一兩個特點重點描寫，適當運用說明方法），點重點描寫，適當運用說明方法

5、），3 3、篇末表達自己的情感。、篇末表達自己的情感。一要認真觀察。用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺器一要認真觀察。用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺器官，對要說明的事物進行看、聽、嘗、嗅、觸，以準確、官，對要說明的事物進行看、聽、嘗、嗅、觸，以準確、全面地把握事物的特征。全面地把握事物的特征。二要深入思考。將說明對象和類似的事物進行多方面二要深入思考。將說明對象和類似的事物進行多方面比較，深入分析其異同，抓住其比較，深入分析其異同，抓住其“異異”，就把握了該事物，就把握了該事物的特征，也就抓住了說明的重點。的特征，也就抓住了說明的重點。抓住事物特點，注意詳略得當抓住事物特點，注意詳略得當 寫好一種

6、水果、蔬菜 介紹蔬菜、水果，應重點介紹形狀、介紹蔬菜、水果，應重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況以以及相關的故事。及相關的故事。如果選一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，你打算介紹什么？如果選一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，你打算介紹什么？可以選擇表格中的題目，也可以自擬題目，介紹一種事物?？梢赃x擇表格中的題目，也可以自擬題目，介紹一種事物。本次習作要求選擇一種事物介紹給大家，可以是動物、植本次習作要求選擇一種事物介紹給大家，可以是動物、植物、物品、美食或是其他自己感興趣的內(nèi)容。

7、要求：寫清事物物、物品、美食或是其他自己感興趣的內(nèi)容。要求：寫清事物的特征；用上恰當?shù)恼f明方法；介紹事物的各個方面。的特征；用上恰當?shù)恼f明方法；介紹事物的各個方面。在習作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，在習作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種事物，然后再想一想；可以從哪些方面、盡可能多地了解這種事物，然后再想一想；可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。寫完后念給同按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。寫完后念給同學們聽，看看介紹得清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。學們聽，看看介紹得清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。說說本次習作

8、對我們提出了哪些要求？1要抓住特征說明事物要抓住特征說明事物任何事物都有自己的特征，這是這一事物區(qū)別于任何事物都有自己的特征，這是這一事物區(qū)別于其它事物的最本質(zhì)、最主要的方面。因此，要介紹清其它事物的最本質(zhì)、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準確性可言；楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準確性可言；不單寫作說明文如此，閱讀說明文也同樣要把握住事不單寫作說明文如此，閱讀說明文也同樣要把握住事物的特征，才能清楚地認識作者介紹的事物。物的特征，才能清楚地認識作者介紹的事物。太陽太陽一文，抓住太陽遠、大、熱的特點，一文，抓住太陽遠、大、熱的特點，以及太陽與人類的密切關系

9、來寫；以及太陽與人類的密切關系來寫；松鼠松鼠一文，一文，抓住松鼠的外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介抓住松鼠的外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特征和生活習性的特點。紹了松鼠的外形特征和生活習性的特點。例如：例如：2要選好說明角度要選好說明角度 事物的特征，往往是多樣性的。從不同的角度來事物的特征，往往是多樣性的。從不同的角度來考察同一事物，就會發(fā)現(xiàn)，它的特征不止一個。事物考察同一事物，就會發(fā)現(xiàn)，它的特征不止一個。事物特征的多樣性，這樣的例子不勝枚舉。正因為如此，特征的多樣性，這樣的例子不勝枚舉。正因為如此，要求我們在說明事物時要根據(jù)不同的寫作目的、讀者要求我們在說明事物時要根據(jù)

10、不同的寫作目的、讀者對象，選好角度，確定重點，有詳有略地進行說明。對象，選好角度，確定重點，有詳有略地進行說明。生活在海洋里的鯨有很多生活習性，在生活在海洋里的鯨有很多生活習性，在鯨鯨這篇文章里，作者主要抓住鯨的吃食、呼吸、睡這篇文章里，作者主要抓住鯨的吃食、呼吸、睡覺等生活習性進行描寫。覺等生活習性進行描寫。例如：例如：3要合理安排說明順序。要合理安排說明順序。要能把某一事物要能把某一事物(或事理或事理)的特點準確、清楚地說的特點準確、清楚地說明，還必須根據(jù)事物本身的條理和它的固有特征，選明，還必須根據(jù)事物本身的條理和它的固有特征，選取合理的順序來進行剖釋。所謂合理，是指在根據(jù)事取合理的順序

11、來進行剖釋。所謂合理，是指在根據(jù)事物的特點和符合認識規(guī)律的前提下所采取的一種便于物的特點和符合認識規(guī)律的前提下所采取的一種便于說清楚，也容易使人看明白的說明順序。說清楚，也容易使人看明白的說明順序。太陽太陽一文主要分為兩部分內(nèi)容：第一部分介紹太一文主要分為兩部分內(nèi)容：第一部分介紹太陽的特點，第二部分寫太陽與人類的關系非常密切，正因陽的特點，第二部分寫太陽與人類的關系非常密切，正因為太陽那么大，溫度那么高，距離我們?nèi)祟愑帜敲催h，才為太陽那么大，溫度那么高，距離我們?nèi)祟愑帜敲催h，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫度，我們生活的世能給地球送來適合人類生存的光明和溫度，我們生活的世界才會如此美麗可愛

12、。界才會如此美麗可愛。例如：例如：4要恰當?shù)厥褂酶鞣N說明方法。要恰當?shù)厥褂酶鞣N說明方法。恰當?shù)?、靈活地使用多種說明方法，有利于把事恰當?shù)亍㈧`活地使用多種說明方法，有利于把事物物(或事理或事理)介紹清楚、剖釋生動，選用哪種方法要從介紹清楚、剖釋生動，選用哪種方法要從需要出發(fā)，還要看作者本人的寫作習慣，但大都是綜需要出發(fā)，還要看作者本人的寫作習慣，但大都是綜合運用各種說明方法，使文章生動形象，便于讀者對合運用各種說明方法，使文章生動形象，便于讀者對介紹事物介紹事物(或事理或事理)的認識和理解。的認識和理解?！捌鋵?，太陽離我們有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步其實，太陽離我們有一億五千萬千米遠。

13、到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？”這些具體的數(shù)字，說明了太陽離我們很遠這一特點。這些具體的數(shù)字，說明了太陽離我們很遠這一特點。(作者運用作者運用了兩個大膽新奇的假設，一是步行到太陽上去需要三千五百年，二了兩個大膽新奇的假設，一是步行到太陽上去需要三千五百年，二是坐飛機到太陽上去需要二十幾年，這樣既給人留下了比較清楚的是坐飛機到太陽上去需要二十幾年，這樣既給人留下了比較清楚的印象，又使人讀來興味盎然，使說明趣味化。印象，又使人讀

14、來興味盎然，使說明趣味化。)例如：例如：“它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?！边@段話簡直類似于文學作品中的肖像描寫。一般這段話簡直類似于文學作品中的肖像描寫。一般“清秀清秀”極少極少用來形容動物，就

15、是形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來用來形容動物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來形容松鼠的面容，加上形容松鼠的面容，加上“閃閃有光閃閃有光”的眼睛，寫得非常惹人喜愛。的眼睛，寫得非常惹人喜愛。5要運用準確、簡明的語言說明。要運用準確、簡明的語言說明。說明文的說明性、客觀性、知識性決定了它的語說明文的說明性、客觀性、知識性決定了它的語言的質(zhì)樸性、平實性、簡潔性。所以在說明文寫作言的質(zhì)樸性、平實性、簡潔性。所以在說明文寫作中，必須時刻注意說明文的質(zhì)樸、平實的語言風格。中，必須時刻注意說明文的質(zhì)樸、平實的語言風格。松鼠松鼠是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的文藝性說明文是一篇知識性、

16、科學性、趣味性都較強的文藝性說明文(又稱科學小品又稱科學小品)。它以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，。它以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面與在說明角度、表達方法、語言風格等方面與太陽太陽有很大不同。有很大不同。從說明的角度來看，從說明的角度來看，太陽太陽側(cè)重于介紹太陽的特點和太陽與人的側(cè)重于介紹太陽的特點和太陽與人的密切關系，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的密切關系，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，方法來看，太陽太陽運用了比喻、對比的方法，而本文主要是采用運用了比喻、對比的方法，而本文主要是采用比喻、擬人

17、手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，太陽太陽的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。例如：例如：1.細致觀察，抓住事物特征。寫作之前，我們應該做些什么？寫作之前，我們應該做些什么？寫之前，細致觀察要寫的事物，并搜集寫之前，細致觀察要寫的事物，并搜集相關資料，進一步了解這個事物，想清楚從相關資料，進一步了解這個事物，想清楚從哪幾個方面來介紹。哪幾個方面來介紹。2.寫事物時要動靜結合。寫事物時要注意什么？寫事物時要注意什么？要對事物做有順序的依次觀察然后進行歸納。寫好物要對事物

18、做有順序的依次觀察然后進行歸納。寫好物體的靜態(tài)，能使物體的特點形象鮮明，要使人如見其物。體的靜態(tài)，能使物體的特點形象鮮明，要使人如見其物。在具體寫作中還要把事物的靜態(tài)和動態(tài)結合起來寫，在具體寫作中還要把事物的靜態(tài)和動態(tài)結合起來寫，寫動態(tài)要注意寫的有順序、要連貫，才能使文章脈絡清寫動態(tài)要注意寫的有順序、要連貫，才能使文章脈絡清楚，事物的特點清晰準確。楚，事物的特點清晰準確。寫作時還要注意些什么？寫作時還要注意些什么？(1)寫清楚事物的主要特點。寫清楚事物的主要特點。(2)試著用上恰當?shù)恼f明方法。試著用上恰當?shù)恼f明方法。(3)可以分段介紹事物的各個方面?？梢苑侄谓榻B事物的各個方面。佳作在線：鯨鯨不

19、少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨目前已知最大的鯨約有一百六十噸重，最小的也有兩噸重。我國發(fā)現(xiàn)過約有一百六十噸重，最小的也有兩噸重。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十一頭近四十噸重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，它要是張開嘴，人站在它嘴里，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。的嘴里看書，還顯得很寬敞。列數(shù)字

20、列數(shù)字作比較作比較寫法品析鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚。其實它不屬于魚類，而是哺乳動物。在很遠的古代，魚。其實它不屬于魚類，而是哺乳動物。在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了經(jīng)過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應了海洋的

21、生活。海洋的生活。鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。作比較作比較 分類別分類別鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小魚小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須小蝦連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩噸多。

22、齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，兩噸多。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號稱有一種號稱“海中之虎海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結成一的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。吃光。舉例子舉例子鯨跟牛、羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨跟牛、羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形

23、成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨每隔一段時間必須呼等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨每隔一段時間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：吸一次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗的人根據(jù)水柱的形狀，就能判斷出鯨又粗又矮。有經(jīng)驗的人根據(jù)水柱的形狀，就能判斷出鯨的種類和大小。的種類和大小。打比方打比方鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一

24、起。它們通常會找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，它們通常會找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到什么聲響，它圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到什么聲響，它們立即四散游開。們立即四散游開。鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，這些特征也鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，這些特征也說明鯨是哺乳動物。說明鯨是哺乳動物。長須鯨剛生下來就有六米多長，七長須鯨剛生下來就有六米多長，七噸重，一天能長三十千克到五十千克，兩三年就可以長噸重，一天能長三十千克到五十千克，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到

25、一百年。（本文根據(jù)丁功的本文根據(jù)丁功的捕鯨記捕鯨記改寫改寫）列數(shù)字列數(shù)字寫法分析：寫法分析：(1)這是一篇說明文，在說明鯨的特點時，作者運用了作比較、這是一篇說明文，在說明鯨的特點時，作者運用了作比較、列數(shù)字、舉例子等方法，進行具體介紹，給人留下深刻的列數(shù)字、舉例子等方法，進行具體介紹，給人留下深刻的印象。印象。(2)課文條理清楚，層次分明。先寫鯨的形體特點，并說明它課文條理清楚，層次分明。先寫鯨的形體特點，并說明它屬于哺乳動物；再寫它的種類；然后寫它的生活習性；最屬于哺乳動物；再寫它的種類；然后寫它的生活習性；最后寫它的生長規(guī)律。寫生活習性又分別從幾個方面具體地后寫它的生長規(guī)律。寫生活習性又

26、分別從幾個方面具體地進行介紹。進行介紹。佳作在線：文具盒文具盒我有一個長方形的鐵皮噴塑文具盒，它長我有一個長方形的鐵皮噴塑文具盒，它長20厘米，厘米，寬寬5厘米，高厘米，高2厘米。厘米。除了圖案，漢字，英文以外，其除了圖案，漢字，英文以外，其余都是淺藍色的，美觀大方。盒面上那精致的圖案，更余都是淺藍色的，美觀大方。盒面上那精致的圖案，更是引人注目：那活潑的小紅兔，正對著我是引人注目：那活潑的小紅兔，正對著我“微微笑微微笑”。還有一些調(diào)皮的小桔子，它們表情不一：有的開懷大笑，還有一些調(diào)皮的小桔子，它們表情不一：有的開懷大笑，有的目瞪口呆，還有的愁眉苦臉，有趣極了。有的目瞪口呆，還有的愁眉苦臉，有

27、趣極了。文具盒不光圖案逼真，漂亮，而且樣式新穎，使用文具盒不光圖案逼真，漂亮，而且樣式新穎，使用方便。輕輕打開方便。輕輕打開“文具城堡文具城堡”的的“大門大門”，你就會發(fā)現(xiàn)：，你就會發(fā)現(xiàn)：列數(shù)字列數(shù)字寫法品析“居住居住”在內(nèi)的文具還真不少呢。盒內(nèi)分上、下兩層，在內(nèi)的文具還真不少呢。盒內(nèi)分上、下兩層，上層有性格爽直的鋼筆和幾支普通的鉛筆，都被削得尖上層有性格爽直的鋼筆和幾支普通的鉛筆，都被削得尖尖的放在那里，無聲無息，仿佛在酣睡。一支黑色三角尖的放在那里，無聲無息，仿佛在酣睡。一支黑色三角形的水芯筆也排在哪兒。由于用鋼筆寫的字拿普通橡皮形的水芯筆也排在哪兒。由于用鋼筆寫的字拿普通橡皮檫是擦不去的

28、，所以改正紙也檫是擦不去的，所以改正紙也“加入加入”了了“文具隊文具隊”的的行列。因為這個文具盒不是很大，我只好把改正紙行列。因為這個文具盒不是很大，我只好把改正紙“嵌嵌”在盒蓋上。掀開下層，下層又分成幾個格：又細又長的在盒蓋上。掀開下層，下層又分成幾個格：又細又長的格內(nèi)，分別格內(nèi)，分別“住著住著”自動鉛筆和鉛芯；自動鉛筆旁又有自動鉛筆和鉛芯；自動鉛筆旁又有兩個差不多大小的兩個差不多大小的“房子房子”，“房主房主”分別是刨筆刀和分別是刨筆刀和橡皮檫。它們都默默無聞地橡皮檫。它們都默默無聞地“躺躺”在直尺上，一動不動，在直尺上，一動不動，一言不發(fā)，在直尺上一言不發(fā)，在直尺上“甜睡甜睡”。在它們的

29、房子以西，還。在它們的房子以西，還有一個格，它是我的文件夾，專門用來放通知單，有一個格，它是我的文件夾，專門用來放通知單，“小小數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)”等一些物品。等一些物品。??！文具盒，你日復一日，年復一年地保管著我的啊！文具盒，你日復一日，年復一年地保管著我的學習用品，為我服務。學習用品，為我服務。謝謝你，愿你伴我共度的美好謝謝你，愿你伴我共度的美好時光，你永遠都是我的好朋友。時光，你永遠都是我的好朋友。摹狀貌摹狀貌作詮釋作詮釋這篇說明文描寫了日日為作者服務的文具盒，文具這篇說明文描寫了日日為作者服務的文具盒，文具盒美觀大方，精巧實用，是作者學習不可缺少的小幫手。盒美觀大方，精巧實用，是作者學習不可缺少的小幫手。文中運用列數(shù)字和摹狀貌等說明方法，語言活潑生動，文中運用列數(shù)字和摹狀貌等說明方法，語言活潑生動，說明了文具盒對自己的作用之大。說明了文具盒對自己的作用之大。