《蘇科版九年級下冊物理課件 第16章 全章高頻考點專訓專訓3科學探究0》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇科版九年級下冊物理課件 第16章 全章高頻考點專訓專訓3科學探究0（40頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、全章高頻考點專訓SK版版 九九年級年級下下習題鏈接習題鏈接123456提示：點擊 進入習題78全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓1如圖是小南探究如圖是小南探究“通電直導線周圍的磁場通電直導線周圍的磁場”的實的實驗裝置驗裝置全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(1)閉合開關，小南看到小磁針偏轉，認為它一定受到力閉合開關，小南看到小磁針偏轉，認為它一定受到力的作用，他判斷的理由的作用，他判斷的理由是是_.【點撥點撥】力是改變物體運動狀態(tài)的原因，物體不受力的力是改變物體運動狀態(tài)的原因，物體不受力的作用時，保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，小磁針的偏轉作用時，保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，小磁針的偏轉表明它的運動狀
2、態(tài)發(fā)生了改變，一定受到了力的作用表明它的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，一定受到了力的作用力是使物體運動狀態(tài)改變的力是使物體運動狀態(tài)改變的原因原因全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(2)改變直導線中的電流方向，小磁針的偏轉方向改變直導線中的電流方向，小磁針的偏轉方向_(填填“改變改變”或或“不改變不改變”)【點撥點撥】根據探究直導線中的電流周圍磁場實驗的體驗，根據探究直導線中的電流周圍磁場實驗的體驗，通電直導線中的電流方向改變時，小磁針的偏轉方向也通電直導線中的電流方向改變時，小磁針的偏轉方向也就隨著改變就隨著改變改變改變全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(3)上述實驗表明：通電直導線周圍存在上述實驗表明：通
3、電直導線周圍存在_，其方，其方向與電流方向向與電流方向_(填填“有關有關”或或“無關無關”)【點撥點撥】由此可得：通電直導線周圍存在磁場，其方向由此可得：通電直導線周圍存在磁場，其方向與電流的方向有關與電流的方向有關磁場磁場有關有關全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(4)當導線中通入由左向右的電流時，會發(fā)現導線下方小當導線中通入由左向右的電流時，會發(fā)現導線下方小磁針的磁針的S極向紙面外、極向紙面外、N極向紙面內轉動，停在垂直于極向紙面內轉動，停在垂直于紙面的方向上，當把小磁針放在導線的上方時，小磁紙面的方向上，當把小磁針放在導線的上方時，小磁針的針的S極向紙面內、極向紙面內、N極向紙面外轉動，也
4、停在垂直于極向紙面外轉動，也停在垂直于紙面的方向上由此現象可以得出：通電直導線周圍紙面的方向上由此現象可以得出：通電直導線周圍的磁感線的形狀的磁感線的形狀是是_全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓【點撥點撥】通電直導線周圍的磁感線的形狀是以導線通電直導線周圍的磁感線的形狀是以導線為圓心的同心圓為圓心的同心圓【答案答案】以導線為圓心的同心圓以導線為圓心的同心圓全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓2如圖所示為通電螺線管磁場強弱演示儀的示意圖如圖所示為通電螺線管磁場強弱演示儀的示意圖全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(1)當指針指示的數值增大時，表示通電螺線管的磁性增當指針指示的數值增大時，表示通電螺線管的磁
5、性增強，則螺線管強，則螺線管A端為端為_極極【點撥點撥】由題圖可知，此時的指針應向左偏，故該通電由題圖可知，此時的指針應向左偏，故該通電螺線管應排斥小磁片，根據同名磁極相互排斥可知，該螺線管應排斥小磁片，根據同名磁極相互排斥可知，該通電螺線管的左端是通電螺線管的左端是S極，右端是極，右端是N極極S全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(2)為了驗證通電螺線管的磁性強弱與線圈匝數有關，應為了驗證通電螺線管的磁性強弱與線圈匝數有關，應將開關將開關S從從a點換到點換到b點，并調節(jié)滑動變阻器的滑片向點，并調節(jié)滑動變阻器的滑片向_滑動，使電流表的示數不變滑動，使電流表的示數不變【點撥點撥】驗證通電螺線管的磁性
6、強弱與線圈匝數有關，驗證通電螺線管的磁性強弱與線圈匝數有關，需要在電流一定的情況下改變線圈的匝數，故將開關需要在電流一定的情況下改變線圈的匝數，故將開關S從從a點換到點換到b點時，需向下移動滑片才能實現上述目的點時，需向下移動滑片才能實現上述目的下下全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓3【中考中考黔東南黔東南】為探究為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因影響電磁鐵磁性強弱的因素素”，小明用電池，小明用電池(電壓一定電壓一定)、滑動變阻器、數量較、滑動變阻器、數量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材，進行如多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗圖所示的簡易實驗全章高頻考點專訓全章
7、高頻考點專訓(1)他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過_來顯示電磁鐵磁性的強弱下面來顯示電磁鐵磁性的強弱下面的實驗也用這種方法的是的實驗也用這種方法的是_A認識電壓時，我們可以用水壓來類比認識電壓時，我們可以用水壓來類比B用光線來描述光通過的路徑用光線來描述光通過的路徑C把敲響的音叉接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷把敲響的音叉接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷音叉有沒有振動音叉有沒有振動D用斜面、小車探究阻力對物體運動的影響用斜面、小車探究阻力對物體運動的影響全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓【方法規(guī)律方法規(guī)律】電磁電磁鐵磁性強弱通過比較
8、電磁鐵吸引鐵磁性強弱通過比較電磁鐵吸引大頭針的多少來反映，電磁鐵吸引的大頭針越多，大頭針的多少來反映，電磁鐵吸引的大頭針越多，表明電磁鐵磁性越強，此實驗運用的是表明電磁鐵磁性越強，此實驗運用的是轉換法轉換法把把敲響的音叉接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷敲響的音叉接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷音叉有沒有振動，也運用了音叉有沒有振動，也運用了轉換法轉換法，所以選，所以選C.【答案答案】吸起大頭針的多少；吸起大頭針的多少；C全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(2)連接好電路，使滑動變阻器連入電路的阻值較大，閉連接好電路，使滑動變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關合開關S，觀察到如圖甲所示的情景；接
9、著，移動滑，觀察到如圖甲所示的情景；接著，移動滑動變阻器滑片動變阻器滑片P，使其連入電路的阻值變小，觀察到，使其連入電路的阻值變小，觀察到圖乙所示的情景，比較圖甲和圖乙，可知圖圖乙所示的情景，比較圖甲和圖乙，可知圖_中的電流較小，從而發(fā)現，通過電磁鐵的電流越中的電流較小，從而發(fā)現，通過電磁鐵的電流越_(填填“大大”或或“小小”)，其磁性越強，其磁性越強全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓【方法規(guī)律方法規(guī)律】題圖乙中滑動變阻器接入電路的電阻題圖乙中滑動變阻器接入電路的電阻小于圖甲中滑動變阻器接入電路的電阻，所以圖乙小于圖甲中滑動變阻器接入電路的電阻，所以圖乙中通過線圈的電流大于圖甲中的電流，從圖上可
10、以中通過線圈的電流大于圖甲中的電流，從圖上可以看出，圖乙中吸引的大頭針較多，說明通過電磁鐵看出，圖乙中吸引的大頭針較多，說明通過電磁鐵的電流越大，其磁性越強的電流越大，其磁性越強【答案答案】甲；大甲；大全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓4【中考中考濟南濟南】學習了奧斯特實驗后，小軍和小民認學習了奧斯特實驗后，小軍和小民認為：通電的螺線管周圍也存在磁場可是，通電螺為：通電的螺線管周圍也存在磁場可是，通電螺線管周圍的磁場是什么樣的呢？線管周圍的磁場是什么樣的呢？為此，他們找來器材并連成了為此，他們找來器材并連成了如圖甲所示的實驗電路，運用如圖甲所示的實驗電路，運用探究磁場的方法來探究通電螺探究磁場的
11、方法來探究通電螺線管外部的磁場線管外部的磁場全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(1)小軍使用小磁針來進行探究他先在木板上螺線管一端標小軍使用小磁針來進行探究他先在木板上螺線管一端標有黑點的九個位置有黑點的九個位置(圖甲圖甲)各放置了一個小磁針通電后發(fā)各放置了一個小磁針通電后發(fā)現這九個小磁針的指向如圖乙所示；改變通電電流的方向現這九個小磁針的指向如圖乙所示；改變通電電流的方向后，重新實驗，發(fā)現這九個小磁針的指向如圖丙所示后，重新實驗，發(fā)現這九個小磁針的指向如圖丙所示全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓根據小軍的實驗，可以得出結論：根據小軍的實驗，可以得出結論：a通電螺線管外部，中心軸線上各點的磁場方向
12、是相通電螺線管外部，中心軸線上各點的磁場方向是相同的；除中心軸線外，通電螺線管外部其他各點的磁同的；除中心軸線外，通電螺線管外部其他各點的磁場方向是場方向是_的的b通電螺線管外部各點的磁場方向還與通電螺線管外部各點的磁場方向還與_方方向有關向有關不同不同電流電流全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(2)小民的實驗方法：先在一張白紙中間按照螺線管的小民的實驗方法：先在一張白紙中間按照螺線管的大小挖一個孔，然后把孔對準螺線管將白紙鋪在木大小挖一個孔，然后把孔對準螺線管將白紙鋪在木板上，再把細鐵屑均勻地灑在白紙上通電后輕輕板上，再把細鐵屑均勻地灑在白紙上通電后輕輕敲擊木板，發(fā)現細鐵屑的排列情況如圖丁所示
13、；改敲擊木板，發(fā)現細鐵屑的排列情況如圖丁所示；改變通電電流的方向后，重新實驗變通電電流的方向后，重新實驗，發(fā)現發(fā)現細鐵屑的排列情況基本沒有變化細鐵屑的排列情況基本沒有變化全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓根據小民的實驗現象，可以得出結論：通電螺線管外根據小民的實驗現象，可以得出結論：通電螺線管外部的磁場與我們學過的部的磁場與我們學過的_磁體的磁場相似磁體的磁場相似條形條形全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(3)小軍和小民對他們的實驗結論進行討論后發(fā)現，如果把通小軍和小民對他們的實驗結論進行討論后發(fā)現，如果把通電螺線管看成一個磁體，則它的電螺線管看成一個磁體，則它的N極和極和S極的位置是由通電極的位
14、置是由通電電流的方向決定的怎樣描述通電螺線管中電流的方向與電流的方向決定的怎樣描述通電螺線管中電流的方向與N極位置之間的關系呢？極位置之間的關系呢？小軍經過反復思考，發(fā)現：從通電螺線管的一側看去，通小軍經過反復思考，發(fā)現：從通電螺線管的一側看去，通電螺線管中電流的方向和電螺線管中電流的方向和N極位置的關系與擰電流表上的極位置的關系與擰電流表上的螺帽時螺帽旋轉的方向和螺帽前進方向的關系挺相似的螺帽時螺帽旋轉的方向和螺帽前進方向的關系挺相似的全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓小軍根據他的上述發(fā)現對小軍根據他的上述發(fā)現對“通電螺線管中電流的方向通電螺線管中電流的方向與與N極位置的關系極位置的關系”的描
15、述：的描述：_.當螺線管中的電流沿順當螺線管中的電流沿順時針方向從距離觀察者較近的一端流向另一端時，另時針方向從距離觀察者較近的一端流向另一端時，另一端為通電螺線管的一端為通電螺線管的N極；當螺線管中的電流沿逆時極；當螺線管中的電流沿逆時針方向從距離觀察者較近的一端流向另一端時，距離針方向從距離觀察者較近的一端流向另一端時，距離觀察者較近的一端為通電螺線管的觀察者較近的一端為通電螺線管的N極極全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓5【中考【中考莆田】莆田】科學家們已經發(fā)現了巨磁電阻科學家們已經發(fā)現了巨磁電阻(GMR)效效應，它是指某些材料的電阻在磁場中急劇減小，且磁應，它是指某些材料的電阻在磁場中急
16、劇減小，且磁場越強，電阻越小的現象利用這一現象，可以用來場越強，電阻越小的現象利用這一現象，可以用來探究磁體周圍的磁場強弱探究磁體周圍的磁場強弱，如如圖所示，將圖所示，將GMR放在放在螺螺線管線管的右端的右端全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(1)閉合開關閉合開關S1，通電螺線管左端的磁極為，通電螺線管左端的磁極為_極極(2)閉合開關閉合開關S1、S2，電流表示數為，電流表示數為I，保持，保持GMR位置不位置不變，將通電螺線管所在回路的電源的正負極對調，則變，將通電螺線管所在回路的電源的正負極對調，則此時電流表的示數將此時電流表的示數將_I；將；將GMR移至螺線管移至螺線管上方的中間位置，電流表
17、的示數將上方的中間位置，電流表的示數將_I(均填均填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)N全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓【點撥點撥】在其他條件相同時，將通電螺線管所在回路電在其他條件相同時，將通電螺線管所在回路電源的正負極對調，改變的是電流的方向，而不是電流的源的正負極對調，改變的是電流的方向，而不是電流的大小，通電螺線管的磁場強弱不變，相應的巨磁電阻大小，通電螺線管的磁場強弱不變，相應的巨磁電阻GMR的阻值不會改變，它所在電路的電流也就不會變的阻值不會改變，它所在電路的電流也就不會變化通電螺線管端點的磁場遠比上方中間位置強，則把化通電螺線管端點的磁場遠比上方中間位置強，則把GMR從端
18、點移到中間位置時，電阻隨磁場的減弱而變大，從端點移到中間位置時，電阻隨磁場的減弱而變大，從而導致從而導致GMR所在電路的電流變小所在電路的電流變小【答案答案】等于；小于等于；小于全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(3)將將GMR分別放入通電螺線管內部的不同位置，發(fā)現電分別放入通電螺線管內部的不同位置，發(fā)現電流表的示數幾乎不變，據此，你的合理猜想是流表的示數幾乎不變，據此，你的合理猜想是_通電螺線管內部的磁場強弱處處相等通電螺線管內部的磁場強弱處處相等全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓6【中考【中考臺州】臺州】將表面有金屬鍍層的磁鐵吸在干電池的將表面有金屬鍍層的磁鐵吸在干電池的負極，將一根硬銅線折成
19、導線框負極，將一根硬銅線折成導線框abcd搭在干電池的正搭在干電池的正極和磁鐵上極和磁鐵上(如圖如圖)，導線框，導線框abcd就就會會以以干電池為軸轉動起來干電池為軸轉動起來全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(1)圖中條形弧線為磁感線，請在磁感線上標出它們的圖中條形弧線為磁感線，請在磁感線上標出它們的方向方向【點撥點撥】磁場外部磁磁場外部磁感線的方向，都是從感線的方向，都是從北極出發(fā)回到南極，北極出發(fā)回到南極，如圖所示如圖所示解：如圖所示解：如圖所示全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(2)如果將磁鐵的如果將磁鐵的N、S極對調，導線框將極對調，導線框將_【點撥點撥】通電導體在磁場中會受到力的作用，受
20、力通電導體在磁場中會受到力的作用，受力方向與電流方向和磁場方向有關，其中一個因素變方向與電流方向和磁場方向有關，其中一個因素變化，導體受力方向改變，若兩個因素同時改變，受化，導體受力方向改變，若兩個因素同時改變，受力方向不變，故如果將磁鐵的力方向不變，故如果將磁鐵的N、S極對調，線圈極對調，線圈的受力方向改變，導線框將反轉的受力方向改變，導線框將反轉反轉反轉全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(3)通電時間稍長，干電池會明顯發(fā)熱，原因是通電時間稍長，干電池會明顯發(fā)熱，原因是_【點撥點撥】用導線連接電源的正負極會造成電源被短用導線連接電源的正負極會造成電源被短路，電流很大，根據路，電流很大，根據QI
21、2Rt，通電時間稍長，干，通電時間稍長，干電池會明顯發(fā)熱電池會明顯發(fā)熱干電池被短路干電池被短路全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓7學習了電流的磁場和磁場對電流有力的作用的知識之后，某學習了電流的磁場和磁場對電流有力的作用的知識之后，某學校興趣小組的同學猜想：學校興趣小組的同學猜想：“既然電流周圍存在著磁場，既然電流周圍存在著磁場，那么兩根互相靠近的通電導體之間將會發(fā)生相互作用那么兩根互相靠近的通電導體之間將會發(fā)生相互作用”他們將兩根導線他們將兩根導線(可伸長可伸長)平行平行放置后固定放置后固定(如圖如圖甲甲所所示示)，然后通上如圖乙，然后通上如圖乙、丙丙、丁所示的電流，、丁所示的電流，通過通過反
22、復反復實驗證實了他們的實驗證實了他們的猜猜想想請你根據下面的請你根據下面的實驗實驗現象現象回答問題回答問題全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(1)平行放置的兩根通電導線之間作用力的特點：當兩根平行放置的兩根通電導線之間作用力的特點：當兩根導線通同向電流時，兩根導線相互導線通同向電流時，兩根導線相互_；當兩根；當兩根導線通反向電流時，兩根導線相互導線通反向電流時，兩根導線相互_【點撥點撥】圖乙中兩根導線中電流方向相同，都向中圖乙中兩根導線中電流方向相同，都向中間靠攏，說明兩根導線相互吸引圖丙中兩根導線間靠攏，說明兩根導線相互吸引圖丙中兩根導線中的電流方向相反，而兩根導線相互排斥中的電流方向相反，而
23、兩根導線相互排斥吸引吸引排斥排斥全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(2)兩根平行放置的通電導線之間的相互作用力的大小除兩根平行放置的通電導線之間的相互作用力的大小除了與導線之間的距離、導線的長度有關外，還與哪個了與導線之間的距離、導線的長度有關外，還與哪個因素有關？你猜想的依據是什么？因素有關？你猜想的依據是什么？全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓【點撥點撥】對比丙、丁兩圖，丁中電流大于丙中的電對比丙、丁兩圖，丁中電流大于丙中的電流，丁中兩根導線形變程度比丙大，說明相互之間流，丁中兩根導線形變程度比丙大，說明相互之間的作用力大的作用力大【答案答案】電流大??；因為丙、丁兩圖通入大小不同電流大小；因為
24、丙、丁兩圖通入大小不同的電流后，導線形變程度不同，說明作用力的大小的電流后，導線形變程度不同，說明作用力的大小不同不同全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓8【中考中考蘭州蘭州】探究利用磁場產生電流的實驗中，某同探究利用磁場產生電流的實驗中，某同學連接了如圖所示的實驗裝置學連接了如圖所示的實驗裝置全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(1)將磁鐵向下插入螺線管時，觀察到靈敏電流計的指針將磁鐵向下插入螺線管時，觀察到靈敏電流計的指針向左偏轉在這個過程中以磁鐵為參照物，螺線管是向左偏轉在這個過程中以磁鐵為參照物，螺線管是_(填填“靜止靜止”“”“向上運動向上運動”或或“向下運向下運動動”)的的【點撥點撥】把磁
25、鐵向下插入線圈，以線圈為參照物，把磁鐵向下插入線圈，以線圈為參照物，磁鐵向下運動反過來如果以磁鐵為參照物，線圈磁鐵向下運動反過來如果以磁鐵為參照物，線圈向上運動向上運動向上運動向上運動全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(2)將磁鐵從螺線管中向上拔出，會觀察到靈敏電流計的將磁鐵從螺線管中向上拔出，會觀察到靈敏電流計的指針指針_(填填“向左偏轉向左偏轉”“”“向右偏轉向右偏轉”或或“不偏不偏轉轉”)全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓【點撥點撥】判斷磁鐵插入與拔出，電流計指針的偏轉判斷磁鐵插入與拔出，電流計指針的偏轉方向時，要注意把物理課上探究感應電流產生條件方向時，要注意把物理課上探究感應電流產生條件
26、的實驗體驗遷移過來磁鐵插入與拔出相當于導體的實驗體驗遷移過來磁鐵插入與拔出相當于導體切割磁感線運動方向的改變，即拔出時電流計指針切割磁感線運動方向的改變，即拔出時電流計指針的偏轉方向和插入時電流計指針的偏轉方向相反的偏轉方向和插入時電流計指針的偏轉方向相反【答案答案】向右偏轉向右偏轉全章高頻考點專訓全章高頻考點專訓(3)通過通過(1)、(2)兩步實驗，可以得出感應電流的方向與兩步實驗，可以得出感應電流的方向與_有關有關(4)要探究感應電流方向與磁場方向的關系，你設計的實要探究感應電流方向與磁場方向的關系，你設計的實驗方法是驗方法是_磁體運動的方向磁體運動的方向(或導體切割磁感線運動的方向或導體切割磁感線運動的方向)對調磁極進行對比實驗對調磁極進行對比實驗
蘇科版九年級下冊物理課件 第16章 全章高頻考點專訓專訓3科學探究0
