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1、英語組經(jīng)驗交流活動,伊旗四小 李俊梅,2020/9/10,一建立良好的師生關系，做一名學生喜歡的老師,被動的局面、窘迫的場景 無招架之力 “嚴師出高徒”、“沒有規(guī)矩不成方圓” 嚴厲制度、鴉雀無聲 耐心、愛心與理解 收斂嚴厲親人、朋友 課上是師長，課下是朋友 “親其師而信其道”,二、激發(fā)課堂學習興趣，力求教學扎實有效,備教學對象、 備教學目標 備教學活動 備活動效果,,備課,了如指掌,誰基礎差，誰不注意聽講，誰接受能力慢,什么樣的方式學生最喜歡？,教學對象,二、激發(fā)課堂學習興趣，力求教學扎實有效,讓學生學會什么？,給學生做什么事？,學生從你的活動中獲得了什么？,教學目標
2、,教學活動,活動的有效性,二、激發(fā)課堂學習興趣，力求教學扎實有效,充滿激情，抑揚頓挫,快樂的情緒、積極的心態(tài),,學習效率可能會成倍增長,身體狀況不適，心情低落,,精神不振， 對所學知識概念模糊,眼神的交流,二、激發(fā)課堂學習興趣，力求教學扎實有效,注意力集中時間只能持續(xù)十五分鐘,,老師天花亂墜， 學生昏昏欲睡,“一張嘴，一支筆， 從課首講到課尾”,多操練、多表演， 讓大多數(shù)學生都能參與到活動中來,掌聲鼓勵、激情卡表揚、 小組活動、隨堂抽查,教學模式,,動靜結(jié)合,,愛學 樂學 會學,,三、教學評價多褒少貶，多讓學生感受成功,激勵自卑的學生， 點撥后進的學生， 暗示自負的學生， 發(fā)現(xiàn)特殊的學生,力爭
3、做到一視同仁,年級越高，兩極分化越嚴重,一幫一,發(fā)掘他們的獨特優(yōu)點,,梁紅建 （象棋）,,微信,四、注重學生良好的學習習慣的培養(yǎng),學生養(yǎng)成良好的學習習慣，可以使我們的教學活動更加順利。而習慣的養(yǎng)成往往定性于學生的啟蒙階段。因此，培養(yǎng)學生良好的習慣應成為小學低段英語教學的重中之重。對于小學階段的孩子們來說，活潑好動是他們的天性，自控能力差，往往知道該怎么做，但就是無法控制自己，貪玩、懶散，這些壞習氣又會導致他們課堂不愛動腦、不積極發(fā)言、作業(yè)不能按時完成等壞習慣的養(yǎng)成。這就要求我們教師從低段開始要有足夠的耐心，循序漸進，從點滴抓起，逐步積累。,四、注重學生良好的學習習慣的培養(yǎng),會聽 勤思 敢說 善
4、問,上課時專心聽課，細心地聽同學們的發(fā) 言，邊聽邊思，精力集中,積極思考提出的問題和同學們的解答情 況，要在學習過程中邊操練邊思考，邊 觀察邊思考,上課要大膽發(fā)言，敢說話，敢大聲說話， 敢于反駁別人乃至老師的意見。,沒聽懂的內(nèi)容和在練習反饋中遇到的不 會的問題，要善于問,三、教學評價多褒少貶，多讓學生感受成功,15分鐘的英語學習時間,互助學習習慣，分小組學習， 小組成員結(jié)成一幫一的互助對子,轉(zhuǎn)差方法,“吊鹽水”,高凱陽，白政升,不用做部分作業(yè),活動手冊,,語法知識不會不要緊， 四會單詞、詞組以及 我劃出的個別句子一定要會,Thank you for your listening!,New Lesson Structure,準備教學階段的活動設計,目的： 創(chuàng)設英語學習氣氛，激發(fā)學生的語言學習熱情。 幫助學生把注意力從上一節(jié)課以及課間的活動上轉(zhuǎn)移過來。 復習上一節(jié)課或與本課教學相關的舊的語言，為本節(jié)課的學習做好鋪墊。,,具體要求： 活動簡單易操作，不要占太多時間。 滲透后面學習中可能涉及的相關內(nèi)容。 活動趣味性強，能夠調(diào)動學生進一步學習的積極性。,
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