《可愛的吉祥物》聽課反思 - 教學(xué)反思

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1、?可愛的桔祥物?聽課反思 - 教學(xué)反思 ?可愛的桔祥物?聽課反思 東方市瓊西中學(xué)張雄蘭 為了更好地提高我們受訓(xùn)教師的教學(xué)水平，海師院組織我們到海南僑中聽課學(xué)習(xí)一周，我有幸聽到了僑中幾位美術(shù)老師的課，受益很大。該校的每一位教師的教學(xué)態(tài)度都非常嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，每一節(jié)課都準(zhǔn)備得很充分。在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)及思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)較頻繁，并都使用多媒體課件教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受能力。課堂氣氛活潑。尤其是?可愛的桔祥物?這一課讓我印象尤為深刻。?可愛的桔祥物?是江西版美術(shù)教材七年級(jí)第四課的內(nèi)容。 這課的題材較為新穎，較貼近學(xué)生的生活，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。本課教師從

2、導(dǎo)入開始使用的方法就很新穎，在本課的重難點(diǎn)突破上，該教師充分利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生欣賞各種各樣的桔祥物，并采用設(shè)置問題、小組討論的學(xué)習(xí)方式，了解不同桔祥物的設(shè)計(jì)理念、作用及意義，進(jìn)而學(xué)習(xí)桔祥物的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，從而拓寬思路，為后面自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)桔祥物的創(chuàng)意構(gòu)思做好了鋪墊。并通過北京奧運(yùn)的桔祥物——福娃的導(dǎo)入學(xué)習(xí)滲入相應(yīng)的人文教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到桔祥物不光可愛，它還承載更多人們的期盼，愿望，理想，信念等，充分表達(dá)了美術(shù)與生活的緊密聯(lián)。為了突破設(shè)計(jì)上 的難點(diǎn) ，教師采用了生活中的實(shí)物與桔祥物的比照教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)桔祥物的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)方法。在此根底上再引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行桔祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、積極性就得到很好的升華。在練習(xí)過程中，學(xué)生都表現(xiàn)得較為積極主動(dòng)。由于時(shí)間的關(guān)系及學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力有限，雖然他們的作品不算很好，但他們用質(zhì)樸的表現(xiàn)方式，畫出了他們心中最美的桔祥寶貝，表達(dá)了他們最真實(shí)的情感。通過這堂課的訓(xùn)練，根本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。整堂課，該教師的教態(tài)均表現(xiàn)得較為親和、語言表述流利，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，師生互動(dòng)也較活潑，課堂氣氛較好。當(dāng)然這節(jié)課還有一些缺乏之處，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)方式較單一，缺少合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，局限了思維，所以學(xué)生的作品質(zhì)量不高；另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)材料只是平面的紙張和彩色筆也限制了學(xué)生的創(chuàng)作空間。我認(rèn)為練習(xí)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生自由選擇材料進(jìn)行設(shè)計(jì)出不同材質(zhì)、不同形式的桔祥物，給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，從學(xué)生感興趣的方面切入更容易激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 一節(jié)好課，設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。通過這一周的聽課學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要想更好地提高自己就要經(jīng)常聽課，加強(qiáng)與其他教師的交流并積極做好課后反思，這真是一種很好的學(xué)習(xí)借鑒、提高的方法