《《分類與整理一》的反思 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《分類與整理一》的反思 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)（1頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、?分類與整理一?的反思 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷和感受了數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并會用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù)。學(xué)生初步認(rèn)識了象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表；并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。通過活動，培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流意識，體會到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
在課的一開始，以學(xué)生比擬熟悉的話題——逛超市開始，學(xué)生感受分類在生活中的重要性，然后以到游樂園參觀，游樂園里什么東西最多？引入這節(jié)課的主題圖——?dú)馇驁D，設(shè)問：你能用自己喜歡的方法，把分類和計(jì)數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎？ 〔提示：可以畫一畫、寫一寫，也
2、可以擺一擺。〕然后，學(xué)生先獨(dú)立思考再小組討論分類的方法?！ ?
從情境從解決實(shí)際問題入手，將分類的教學(xué)與計(jì)數(shù)〔統(tǒng)計(jì)〕緊密的結(jié)合在了一起，表達(dá)了分類的學(xué)習(xí)目的。情境和小精靈的話揭示了分類的含義，同時(shí)給出了分類的標(biāo)準(zhǔn)〔不同的形狀〕。最重要的是同時(shí)揭示了分類的目的計(jì)數(shù)，從而表達(dá)出分類是收集、整理、描述數(shù)據(jù)的根底。而將這些內(nèi)容呈現(xiàn)在幻燈片上，更有助于幫助學(xué)生確定小組討論的方向。最后，以匯報(bào)討論結(jié)果結(jié)合多媒體呈現(xiàn)3種分類計(jì)數(shù)的方法?！ ?
最后一個(gè)環(huán)節(jié)遷移到孩子們真實(shí)的生活中，以我們班的同學(xué)為例，想一想，可以將你所在的小組成員怎么分類？這個(gè)問題源于孩子們的生活，孩子們解決這個(gè)問題的積極性都非常的高，大家開始踴躍發(fā)言，紛紛的說了許多自己想到的分類方法。在此同時(shí)給孩子以獨(dú)立探索的空間，用自己的方法去統(tǒng)計(jì)，到學(xué)生完成了統(tǒng)計(jì)圖之后我便問他們：“統(tǒng)計(jì)圖各是按什么分類標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)計(jì)的？學(xué)生深刻體會統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。這一練習(xí)通過學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去收集、整理、分析數(shù)據(jù)，知識得到了運(yùn)用，能力得到了鍛煉，并體會到分類整理在日常生活中的廣泛應(yīng)用。感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。 這一節(jié)課評價(jià)時(shí)，采用了小組內(nèi)自評和小組間互評的方式，學(xué)生來談一談本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。在交流評價(jià)的過程中由于讓學(xué)生自主交流發(fā)言，學(xué)生的積極性較高，收到較好的效果。
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