《告家長書》里的數(shù)學問題 - 小學數(shù)學教案設計

《《告家長書》里的數(shù)學問題 - 小學數(shù)學教案設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《告家長書》里的數(shù)學問題 - 小學數(shù)學教案設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、?告家長書?里的數(shù)學問題 - 小學數(shù)學教案設計 元旦過后，因為考慮到天氣比擬寒冷，也應廣闊家長的要求，為了保證小學生 充足的睡眠時間，市教育局統(tǒng)一要求我市各小學執(zhí)行新的作息時間表，為此我們學校也 發(fā)了本學期的第十號?告家長書?，把新的作息時間表告訴每一個學生及家長。 拿到這份?告家長書?后，我突然想到我所任教的三年級蘇教版數(shù)學教材中的?24時記時法?這局部內(nèi)容，覺得這張作息時間表里面蘊藏著許多的數(shù)學問題。本來24時記時法這局部內(nèi)容安排在第五冊教材中，許多教師反映學生由于受思維、能力、生活經(jīng)驗等因素的制約，掌握起來有相當大的難度。于是決定在數(shù)學課堂上從這份?告家長書?

2、入手，與學生再一同探討24時記時法。 師：現(xiàn)在是上午第二節(jié)課，你知道現(xiàn)在的時刻嗎？用兩種記時法分別說一下？ 生：普通記時法是上午9：35，也可以用24時記時法說成9：35。 師：同學們，這份?告家長書?上的作息時間表，你能看懂嗎？它是用什么記時法表示的？ 生：24時記時法。 師：你會把它改成普通記時法嗎？〔同桌互說〕 師：同學們觀察上午的作息時間，兩種記時法有何聯(lián)系與區(qū)別？下午的呢？ …… 師：怎樣把24時記時法改成普通記時法呢？ 教師小結(jié)：上午：只要在原來的時刻前加“上午〞就可以了。下午：只要把原來的時刻減去12，再在前面加上“下午〞就可

3、以了。 師：想想你原來是早上幾點來上學的？與現(xiàn)在相比，你推遲了多少時間上學？ ……〔根據(jù)各個學生的不同情況答復〕 師：算算看你們上午一共在校多少時間？下午呢？中午休息多少時間？ …… 師：你們覺得現(xiàn)在的作息時間表與原來的相比，有什么不同？你更喜歡哪一份作息時間表？為什么？ 生：現(xiàn)在天冷，我們能晚點起床，多睡一會兒…… 師：根據(jù)這份作息時間表，你還能提出哪些數(shù)學問題，向你的同桌說說看。 生1：一天在學校我們課間一共能休息多少時間？ 生2：上午和下午我們在學校的時間哪一段比擬長，多多少時間？ …… 師：通過這節(jié)課的學習，你有什么體會

4、？ 生1：我覺得數(shù)學就在我們身邊。 生2：我覺得我們家里也有很多數(shù)學問題。 ……師：寒假快到了，我們?nèi)绻侠戆才藕僦械纳顣r間，能使我們寒假生活過得更加有意義，你能為自己設計一份寒假生活作息時間表嗎？ 不知不覺中，我以這張作息時間表作為教學內(nèi)容，與學生共同溫故了24時記時法，將學生學習的重點、難點，通過學生身邊的事，學生感興趣的事讓學生感悟、體會，學生學得快樂，記得深刻。 新課程標準要求：“重視以學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。〞并且指出：“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情

5、景和感興趣的事情中提供觀察和操作的時機，使他們感受到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。〞 附：張家港市小學冬春季作息時間表 午別 工程 時間 上 午 晨會早操 8：00—8：35 第一節(jié) 8：45—9：25 第二節(jié) 9：35—10：15 眼保健操 10：25—10：30 第三節(jié) 10：30—11：10 下 午 第四節(jié) 13：00—13：40 課間操 13：40—14：00 第五節(jié) 14：05—14：45 眼保健操 14：55—15：00 第六節(jié) 15：00—15：40 放學 15：50 注：1、學生早上到校時間8：00 2、學生下午放學時間：15：50 架起數(shù)學與生活的橋梁，教師不但要把生活引進課堂，而且要讓學生帶著數(shù)學走進生活，去理解生活中的數(shù)學，去體會數(shù)學的價值。在平時的教學實踐中，教師要多留心觀察生活，善于從學生生活中挖掘數(shù)學的素材，為學生創(chuàng)設出良好的教學情境，給學生自主開展的空間與舞臺，從而使課堂呈現(xiàn)出濃郁的新課程氣息。