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1、點撥：點撥：生活中我們還能遇到許多反義詞，如生活中我們還能遇到許多反義詞，如“冷冷暖暖”“”“左左右右”等。等。識 字 加 油 站我會認男男 女女 開開 關關 正正 反反nn nn n n ki ki gun gun zhng zhng fn fn 男男nnnn男孩男孩女女nn女孩女孩會認字開開kiki開門開門關關gungun關窗戶關窗戶正正zhngzhng正面正面反反fnfn反面反面識字方法解密：反義詞識字法識字方法解密：反義詞識字法概念：概念：反義詞識字法就是通過反義詞來深入理解反義詞識字法就是通過反義詞來深入理解字義，從而記住生字。字義，從而記住生字。運用：運用：如本題一共出示了六組反義
2、詞，通過認識如本題一共出示了六組反義詞，通過認識詞語的反義詞，我們能更好地理解這些詞語，快詞語的反義詞，我們能更好地理解這些詞語，快速地記住它們。速地記住它們。字 詞 句 運 用點撥：點撥：這道題由兩部分組成，第一部分是一年的四個季節(jié)：春這道題由兩部分組成，第一部分是一年的四個季節(jié)：春天、夏天、秋天、冬天，第二部分是四季的一些事物。先讀一天、夏天、秋天、冬天，第二部分是四季的一些事物。先讀一讀這些詞語，然后想一想這些詞語之間的聯(lián)系。你能想到哪些讀這些詞語，然后想一想這些詞語之間的聯(lián)系。你能想到哪些句子呢？春天有青草和飛鳥，夏天有青蛙和蓮花，秋天樹葉黃句子呢？春天有青草和飛鳥，夏天有青蛙和蓮花，
3、秋天樹葉黃了，冬天可以堆雪人了，冬天可以堆雪人參考答案：參考答案：我喜歡春天，因為春天大地復蘇，青我喜歡春天，因為春天大地復蘇，青草開始探出小腦袋；草開始探出小腦袋；我喜歡夏天，因為夏天池塘里有很多游動的小我喜歡夏天，因為夏天池塘里有很多游動的小魚和美麗的蓮花；魚和美麗的蓮花；我喜歡秋天，因為秋天的藍天是那樣的高遠；我喜歡秋天，因為秋天的藍天是那樣的高遠；我最喜歡冬天，因為冬天可以堆雪人。我最喜歡冬天，因為冬天可以堆雪人。展 示 臺點撥：點撥：本組本組“展示臺展示臺”是引導我們學會通過認識身邊同學是引導我們學會通過認識身邊同學的名字來識字。與同學交流通過哪些方法認識了同學的名的名字來識字。與同
4、學交流通過哪些方法認識了同學的名字吧。字吧。日 積 月 累一年之計在于春，一日之計在于晨。一年之計在于春，一日之計在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一年之中，最好的季節(jié)是春天，一天之中最好的時間是早晨。一寸光陰和一寸長的黃金一樣昂貴，而一寸長的黃金卻難以買到一寸光陰。告訴我們時間十分寶貴。點撥：點撥：這兩則名言都教育我們要珍惜時間。我們在積累這這兩則名言都教育我們要珍惜時間。我們在積累這兩則名言的同時，還可以積累更多的關于珍惜時間的名句。兩則名言的同時，還可以積累更多的關于珍惜時間的名句。和 大 人 一 起 讀小松鼠找花生小松鼠找花生（原文略，見教材第（原
5、文略，見教材第65 65 66 66 頁）頁）內容簡介內容簡介小松鼠原本打算等花結了果，摘下來留著冬天吃。可是，等啊等小松鼠原本打算等花結了果，摘下來留著冬天吃?？墒?，等啊等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生，它很奇怪：是誰把花生摘啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生，它很奇怪：是誰把花生摘走了呢走了呢?本文借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這本文借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識。文章結尾小松鼠的問題，既與文題呼應又能引發(fā)學生的思考。一常識。文章結尾小松鼠的問題，既與文題呼應又能引發(fā)學生的思考。親子共讀親子共讀可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這個故事，讀熟后，再和爸爸媽媽、可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這個故事，讀熟后，再和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起交流一下故事中的問題。爺爺奶奶一起交流一下故事中的問題。我來思考我來思考1.1.是誰把花生摘走了呢？是誰把花生摘走了呢？示例：示例：誰也沒有摘走，因為花生長在土里。誰也沒有摘走，因為花生長在土里。2.2.小松鼠怎樣才能找到花生？小松鼠怎樣才能找到花生？示例：示例：小松鼠可以拿鐵鍬把土翻起來，在土里就能找到花生。小松鼠可以拿鐵鍬把土翻起來，在土里就能找到花生。
【部編版小學一年級語文上冊】第四單元：語文園地四課件
