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1、詠鵝詠鵝大綱教材教法與學法教學重難點教學過程教學反思 采用各種音樂活動，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，引導學生通過欣賞古詩美，學習歌曲的旋律美去體會歌曲的意境，開展古詩歌曲的音樂教育。教學中，我以“詠、賞、唱、舞、知”，讓學生進行自主學習，合作探究。在“賞、唱、舞”，這三個環(huán)節(jié)重點探索，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。重點難點重點難點學法與教法學法與教法 大綱大綱教學目標教學目標教材教材第三單元古詩歌曲四二拍子降E大調(diào)重點難點重點難點學法與教法學法與教法 大綱大綱教學目標教學目標教材教材通過學習古詩歌曲，感受歌曲可愛的動物形象，體會古詩歌曲韻味。在教學過程中，培養(yǎng)學生互相合作的能力。通過本節(jié)課的聽賞、演唱、
2、創(chuàng)編等一系列活動，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生對古詩歌曲感興趣，體會上音樂課的樂趣。知識與能力知識與能力 過程與方法過程與方法 情感態(tài)度情感態(tài)度 與價值觀與價值觀重點難點重點難點學法與教法學法與教法 大綱大綱教學目標教學目標教材教材能用自然的聲音、準確的節(jié)奏有表情地演唱歌曲。重點難點重點難點學法與教法學法與教法 大綱大綱教學目標教學目標教材教材體會詠鵝的音樂體會詠鵝的音樂形象形象悠閑自悠閑自在。并能進行簡在。并能進行簡單的舞蹈創(chuàng)編。單的舞蹈創(chuàng)編。引導學生用自然引導學生用自然的聲音，準確的的聲音，準確的演唱歌曲。演唱歌曲。重點難點重點難點學法與教法學法與教法 大綱大綱教學目標教學目標教材教材
3、創(chuàng)設(shè)情境法創(chuàng)設(shè)情境法教學法教學法謎語游戲法謎語游戲法范唱法范唱法問題探究法問題探究法問題探究法問題探究法學法：學生是學習的主體學法：學生是學習的主體新授新授組織教學組織教學導入導入拓展創(chuàng)編拓展創(chuàng)編小結(jié)小結(jié)謎語頭戴紅帽子，身穿白袍子。走路擺架子，說話伸脖子。關(guān)于關(guān)于詠鵝詠鵝（唐詩）。（唐詩）。詠鵝詠鵝是唐代詩人是唐代詩人駱賓王七歲時的作品。全駱賓王七歲時的作品。全詩共四句，描寫鵝的外形詩共四句，描寫鵝的外形特征以及游水時輕盈的姿特征以及游水時輕盈的姿態(tài)，表達了作者對鵝的喜態(tài)，表達了作者對鵝的喜愛之情。愛之情。詠詠 鵝鵝 （唐）駱賓王（唐）駱賓王 鵝，鵝，鵝，鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。曲項向天歌。白毛浮綠水，白毛浮綠水，紅掌撥清波。紅掌撥清波。1感受歌曲的韻律，培養(yǎng)學生認真聆聽的習慣。2“聽這首歌曲時，你的腦海里會呈現(xiàn)出什么樣的畫面？”3“數(shù)數(shù)古詩在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次?！瘪雎牱冻雎牱冻雎牳枨磸陀浱枌W唱歌曲第一部分學唱歌曲第一部分休止符學唱歌歌曲第二部分演唱歌曲演唱歌曲教學反思 這一節(jié)課，由于能注重啟發(fā)式教育，重視發(fā)展學生思維和創(chuàng)造性，師生互動，環(huán)環(huán)相扣，既有音樂課的特色，又與其他方面的教育相結(jié)合，收到了預期的效果。但是本節(jié)課，我認為課堂評價還不夠多，不夠準確，希望在以后的教學過程中這方面有所改進。
一級音樂上冊 第13課 詠鵝說課課件 花城
