新粵教版綜合實踐活動 三年級下冊 第六單元 職場體驗日 教案(共3課時)

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1、 職場體驗日?教案 教學目標 1、通過對社會上各種職業(yè)的分析總結特點以及討論交流使學生明確各職業(yè)的特點和自 身的特點。 2、交流討論自己和別人適合的工作進行簡單的職業(yè)規(guī)劃； 教學重點：學生利用各種展示匯報方式認識不同的職業(yè)種類及特點，進行總結、交流，增進對 職業(yè)的了解。 教學難點：設計調(diào)查方案，在活動中鍛煉學生的多種能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作意識，分享、交 流意識。 課前準備：?PPT 課時安排：3?課時 教學過程： 第一課時 一、導入 課件演示 各種職業(yè)工作的圖片

2、。 今天老師將帶大家看看各種各樣的職業(yè)，不過有個條件，先請大家學習案例、完成活動 新體驗?；卮饚讉€問題 只要開動了腦筋 一定能夠答出。 學生自由閱讀活動新體驗并完成連線 思考 1.?這些職業(yè)都有什么特點？ 2.?還有哪些職業(yè) ？ 老師小結：其實，我們每個人都自己適合的職業(yè)，重要的是我們應該怎樣正確認識自己認識 職業(yè)的特點?？梢娬_認識自己對我們每個同學來說非常重要。今天，就?讓我們乘上《職 場體驗日》的列車，在旅行過程中找到合適自己的職業(yè)。 二、活動過程 （一）職業(yè)有哪些特點 1.?課件演示：各種職業(yè)的圖片，讓學生連線，給出答案。 2.?請同

3、學介紹鞠萍姐姐事跡，然后讓同學談體會。 3.?完成想想說說。 （二）自己的特點 1.?課件演示：交流討論自己的特點。 2.?班內(nèi)交流：你同意同學說的你的特點嗎？愿意說出來嗎？ 3.?小結后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時比你自己更了解你。 三、針對職業(yè)的特點和自己的特點，探尋最適合自己的職業(yè) 1.?盡可能多的去了解，熟悉一些職業(yè)，并結合自己的能力和特長，請同學談談自己的 看法。 2.交流自己選擇的職業(yè)。 3.完成活動一、活動二 三、總結 每個職業(yè)都有自己的特點，都有最適合的人群，你可以借助各種機會，通過觀察、采訪、親 身實踐等方式、盡可能多的去了解

4、、熟悉一些職業(yè)，并結合自己的能力和特長，探尋適合?自己 的職業(yè)。 第二課時 （一）圖片導入，揭示課題 1.?同學們，你們每天都過著衣食無憂的生活，?你知道這些都是誰給我們提供的嗎？ （父母）你知道你的爸爸媽媽是做什么工作嗎？除了爸爸媽媽所從事的工作，你還知道哪 些？（工人、教師、清潔工?……） 2.?爸爸媽媽每天都要認真的工作才能賺取我們的生活費用， 保證家里的經(jīng)濟來源， 你對他們的工作又有多少了解呢？今天我們就來了解我們身邊的職業(yè)。?（出示課件 2—— 三百六十行） （二）問題與思考 關于職業(yè)你

5、想研究些什么呢？ 1.?學生自己提出想要研究的問題。 2.?組內(nèi)交流，組長匯總小組內(nèi)提出的問題。 3.?各組代表在全班交流。 問題： （1）?職業(yè)有哪些？ （2）?他們主要職責是什么？如何工作?? （3）?我最想了解的職業(yè)是……？ （4）?我長大后想干……現(xiàn)在要做哪些準備？ （三）學習與探究：制定調(diào)查方案 A?了解職業(yè)的變化 同學們很會思考，提的問題都很有價值。對于職業(yè)，中國自古就有“三百六十行，行行 出狀元”的說法，現(xiàn)代社會職業(yè)類別早已不止這些，對職業(yè)的要求也有了一些新的變化。 農(nóng)民 （1）?過去的農(nóng)民背朝黃土面朝天，只靠自己的一雙手耕種，如今

6、已經(jīng)進入機械化時代，各 種機械已經(jīng)進入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 （2）?玉米小麥已經(jīng)不是農(nóng)民朋友的主要經(jīng)濟來源，在各種先進技術的引領下，各種經(jīng)濟作 物層出不窮。 教師 過去我們的老師只要有淵博的知識就能給我們傳授知識，?如今我們的老師還要有熟 練的電腦知識與技術以便讓課堂教學更加的生動精彩。 B.了解職業(yè)的變遷，認識現(xiàn)代職業(yè) 學習指導語：職業(yè)的要求在不斷變化，?隨著社會的飛速發(fā)展，?職業(yè)也分工越來越細， 我國職業(yè)的更替的周期正在不斷加速，?職業(yè)的變遷成為一個不可逆轉(zhuǎn)的潮流。?據(jù)有關部門不 完全統(tǒng)計，?10?年間消失的“舊職業(yè)”多達數(shù)百個。 （1）曾經(jīng)的糧票、郵票

7、、布票……隨著市場經(jīng)濟德爾繁榮和生活用品的豐富，這些票 證漸漸退出了人們的生活，相應的職業(yè)也就消失了。 (2)一些鑄排工、鑄字工、活版輔助工、刻鉛工，隨著機光照排技術的發(fā)展，這些職業(yè) 已經(jīng)消失。隨著社會的變遷使人們的需求層面得到了提升，一些職業(yè)消失了，?而又催生出一 個又一個新職業(yè)。 C?設計調(diào)查方案 那么你們打算研究什么職業(yè)？通過哪些方式來進一步研究不同的職業(yè)呢？ 課前：通過網(wǎng)絡、?查閱資料、?訪問、調(diào)查、觀察、實驗等方式了解職業(yè)的相關知識。 下面就分組討論說說你打算研究哪種職業(yè)，并制定一個研究方案。?方案做好了，和小伙伴

8、 們一起討論，把方案進一步完善，開始行動吧！ （1）?教師引導，各小組設計研究方案。 一份完整的活動方案包括活動主題、活動目的、參加人員、活動內(nèi)容、活動步驟及時間安 排等。 （2）?班內(nèi)交流，根據(jù)小組設計的表格，師生共同優(yōu)化研究方案。 小結：同學們很認真地設計了活動方案，為我們的活動指明了方向。 （四）活動小結 同學們真了不起，完成了小組的活動方案設計。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)：同學們很會合作， 小組成員之間配合的很默契，效率很高。老師希望同學們在研究的過程中，根據(jù)實際情況， 及時調(diào)整研究方案。 （五）布置任務 利用課下時間通過查閱資料、?

9、調(diào)查訪問完成自己要研究的問題，?為了能夠更全面的了 解不同職業(yè)，課下大家可以采訪你們身邊從事不同職業(yè)的人，了解各個職業(yè)的特點。 第三課時 （一）直接導入，揭示課題。 學習指導語：俗話說：“干一行愛一行 ”上節(jié)課已經(jīng)讓大家根據(jù)自己的情況對自己喜 歡的職業(yè)進行了調(diào)查，現(xiàn)在社會究竟有哪些職業(yè)呢？這節(jié)課我們就來研究一下社會上的各種職業(yè)。 （二）探究交流，評價指導 1．交流資料，了解職業(yè)種類 相 學習指導語：課前讓同學們通過自己喜歡的方式對職業(yè)進行調(diào)查，并進行了資料的整理， 信同學們一定會有很大的收獲，下面我們就一起來分享一下你們的調(diào)查結果。

10、 1、班內(nèi)同學調(diào)查同一職業(yè)的同學一起交流職業(yè)研究方案表，并及時補充資料。 2、不同職業(yè)的代表匯報交流，引導學生在其他同學匯報過程中學會傾聽，對展示同學 質(zhì)疑、補充或評價。 3、協(xié)助學生用實物投影展示研究表 預設?1?教師組：我們首先掌聲有請教師組同學到臺前為大家展示。 A?投影職業(yè)研究方案表 B?播放教師工作錄像 C?其他同學還調(diào)查到關于教師的哪些資料？ 學生通過課件展示：職業(yè)道德規(guī)范?、職稱資格、?待遇情況、存在的問題 D?展示贊美教師的詩歌。 教師小結：雖為師這么多年，但是對教師這一職業(yè)的認識今天算是大開眼見了，同學們收集 的資料真是齊全呀。我們再來了解一

11、下其他行業(yè)的知識。 預設?2:醫(yī)生組 A?投影職業(yè)研究方案表 B?圖片展示醫(yī)生的不同職責。 （西醫(yī)、中醫(yī)、心理醫(yī)生、醫(yī)療技術、藥劑師、麻醉師、 護士、衛(wèi)生防疫、婦幼保健、針灸推拿……） 教師小結：平時我們只知道生病看醫(yī)生，沒想到醫(yī)生是這么的辛苦。 預?設 3：?農(nóng)民組 A?投影職業(yè)研究方案表 B?圖片展示農(nóng)民的不同種類。 C?實物展示各種農(nóng)具，并演示使用方法。 （三）?實踐與體驗：了解職業(yè)分類的重要性 學習指導語：通過剛才的展示匯報，?我發(fā)現(xiàn)同學們確實進行了認真的調(diào)查，現(xiàn)在的職業(yè) 種類真是不少，?分工也越來越細

12、，?在我們的社會生活中有一些職業(yè)是人們所離不開的，?你 認為哪些職業(yè)是我們離不開的？ 預設： a?學生分組交流。 b班內(nèi)交流，師生一起總結 : “如果沒有醫(yī)生，我們的生活將會 ……” “如果沒有警察，我們的生活將會?……” “如果沒有工人，我們的生活將會?……” c?教師小結：?職業(yè)種類如此之多，?各種職業(yè)都有其作用，?工人在做工，?農(nóng)民在種地，?醫(yī) 生在治病救人，警察在維護社會治安，?教師在教育下一代?……他們的崗位不同，使 用的工具不同，工作方式也不同，?但是他們的職業(yè)勞動卻是社會中不可缺少的，在他們自 己的崗位上他們實現(xiàn)著自己的人生價值。 在不同的工作崗位上他們付出了自己的勞動，涌現(xiàn)出了許多成功的典型人物。?（舉例 說明） 學習指導語：根據(jù)課前收集的資料，小組交流討論，完成下表。 1、小組討論交流，班內(nèi)展示。 2、教師小結：?“三百六十行，行行出狀元?”在每一種職業(yè)中都可以實現(xiàn)自己的人生 價值。 （四）拓展與創(chuàng)新 課下同學們可以選擇自己喜歡的一項職業(yè)，親身體會一下。感受不同職業(yè)的辛苦。 （教師、醫(yī)生、售票員?……）