人教版六年級數(shù)學下冊第2課時 北京五日游教案與反思

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1、 第 2 課時 北京五日游 原創(chuàng)不容易，為有更多動力，請【關注、關注、關注】，謝謝！ 師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈 教學內(nèi)容 教科書 P107~108。 教學目標 1.在具體任務的驅(qū)動下，初步形成制定行動方案的意識，進一步運用所學知 識解決簡單的實際問題。 2.在解決具體問題中，通過對信息的收集、整理、分析，提高學生分析問題 和解決問題的能力。 3.通過參與數(shù)學實踐活動，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會制定規(guī)劃的必要性， 學會選擇，培養(yǎng)優(yōu)化意識。 教學重點 經(jīng)歷問題解決的過程，培養(yǎng)實踐能力。 教學難點 體會制定規(guī)劃的必要

2、性，學會選擇。 教學準備 課件。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 1.談話導入，介紹北京的旅游名勝。 師：你喜歡外出旅游嗎？你都去過哪里？ 【學情預設】學生自由發(fā)言，教師可以讓學生簡單介紹一下自己熟悉的名勝 古跡。 【學情預設】激發(fā)學生對祖國大好河山的喜愛之情，激起旅游的興趣，逐步 認識到“行萬里路”也是一種學習方式。2.創(chuàng)設情境，揭示本課學習的內(nèi)容。 師：快放暑假了，小明期待著假期與爸媽參加“北京五日游”。爸爸媽媽把 這個旅游計劃的設計任務交給了小明。同學們，你能幫小明設計一個旅游計劃 嗎？(板書課題：北京五日游) 二、合

3、作交流，設計行程 教學筆記 【教學提示】 創(chuàng)設情境，引出問題，初步感受把生活中的問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，為學生自 主參與創(chuàng)造條件。 1.合作交流，明確設計行程及計劃的準備工作。 師：同學們都有過外出旅游的經(jīng)驗，那你們覺得幫小明做旅游行程計劃之前 要做哪些準備工作呢？ 【學情預設】預設 1：需要考慮去幾個人，去幾天。 預設 2：需要最新北京旅游地圖、高鐵時刻表等。 預設 3：要了解北京有哪些好玩的地方，要參觀哪些景點。 預設 4：要知道各種項目的費用。如交通費、食宿費、景點門票費、購物費 用等。 只要學生說得合理，就予以肯定和鼓

4、勵。 經(jīng)過交流，教師可以引導學生明確要設計一份合理的方案。 師：想一想，要設計一份合理的方案，需要做哪些準備工作呢？ 學生在小組內(nèi)交流后匯報。 【學情預設】學生的匯報，小結(jié)：①設計行程表；②確定要游覽參觀的項目； ③調(diào)查各種項目的費用等。 （教師根據(jù)學生匯報進行板書。） 師：你們打算怎樣獲取這些信息呢？ 【學情預設】學生可能會說在網(wǎng)上搜索相關息，也可以咨詢旅行社相關人員。 【設計意圖】充分了解旅游信息，提前做好旅游方案，體會到這樣做可以減 少不必要的消費和可能遇到的麻煩。 2.設計旅游行程表和旅游費用預算表。 師：請大家分小組討論設計

5、“北京五日游”的行程計劃。 學生在小組內(nèi)討論設計。 設計完成后小組派代表匯報本組方案，并說說設計的思路及獲得信息的方 法。(使用實物投影展示行程設計表。) 【學情預設】第一天，乘坐飛機到北京，入住賓館，參觀北海公園；第二天， 游覽天安門廣場，參觀毛主席紀念堂和故宮博物院，游覽景山公園，逛王府井大 街；第三天，覽八達嶺長城，游覽鳥巢、水立方、奧林匹克公園；第四天，游覽 天壇公園、頤和園，參 教學筆記 觀軍事博物館；第五天，參觀中華世紀壇，坐飛機返回。 師：請你們對這個方案進行評價。 【學情預設】學生可能會說：這個方案把 5 天充分利用起來

6、，不僅參觀了北 京的名勝古跡，還參觀了體育場館和軍事博物館，路線豐富合理。但往返坐飛機 費用比較高。 師：如果我不想花這么多錢，該如何安排行程呢？ 【學情預設】第一：乘晚上的火車前往北京；第二天：到達北京，入住酒店， 接下來參觀天安門廣場、毛主席紀念堂和故宮博物院，游覽景山公園，王府井大 街；第三天：游覽八達嶺長城,游覽鳥巢、水立方、奧林匹克公園；第四天：游 覽天壇公園、頤和園，參觀軍事博物館，乘坐晚上的火車返回；第五天：早晨到 家。 師：請你們對這個方案進行評價。 【學情預設】學生可能會說：這個方案主要安排了 3 天的行程，第一天和最 后一天在火上度過，節(jié)省了住宿的用

7、。但沒有把 5 天充分利用起來，有點浪費時 間。 師：同學們真不錯！考慮到既要玩得充分，又要節(jié)省錢。我們來看看小明設 計的行程表。（出示課件） 教學筆記 【教學提示】 學生在完成“北京五日游”的行程計劃后，注意讓學生相互比較。通過展示、 比較與交流，讓學生找到設計中的優(yōu)點和不足，并提出改進意見。 師：請把你設計的旅游計劃和小明的進行比較，看看有什么優(yōu)點和不足。 【學情預設】預設 1：小明的方案非常細致，往返車次、時間和住宿都已經(jīng) 安排妥當。 預設 2：我覺得往返都乘晚上的火車太累了，可以去時坐飛機，回來時坐火 車，這樣節(jié)省時間和精力

8、，還能多參觀一些景點。 學生進一步完善本組的行程計劃。 3.回顧反思。 師：請你說一說在制訂旅游行程計劃中我們需要注意些什么呢？ 【學情預設】預設 1：各項所需費用主要包括行、住、食、游、購五個項目。 預設 2：住宿要考慮價格、交通以及到景點的距離、附近的商業(yè)環(huán)境等方面。 預設 3：最好是參考有經(jīng)驗的人的意見再作決定。 師：同學們很有經(jīng)驗了。對的，在旅游前，要先做好旅游計劃，先估算一下 所需費用，可以在互聯(lián)網(wǎng)上查詢旅游信息，也可以向有經(jīng)驗的人了解一些細節(jié)和 注意事項，做好充足準備，才能開心快樂地旅游！ 三、課堂小結(jié) 師：通過本節(jié)課的學習，你們有哪些收獲

9、呢？ 板書設計 北京五日游 ①設計行程表； ②確定要瀏覽參觀的項目； 教學筆記 ③調(diào)查各種項目的費用； …… 教學反思 旅游是很多學生喜歡的活動，有些學生也有一些經(jīng)驗。教學時，注意發(fā)揮集 體優(yōu)勢，留給學生充足的時間，制訂出最佳方案。如果條件允許，教師可以引導 學生充分利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術，查詢有關旅游信息。如在網(wǎng)上查詢當?shù)赜心?些旅游景點，旅游線路怎樣以及交通、住宿、門票的費用等情況，可以了解很多 旅游中的注意事項，盡量減少不必要的麻煩。也可直接參考網(wǎng)上一些“旅游攻略”。 如果時間允許，教師還可在課堂上展示當?shù)芈眯猩缣峁┑穆糜斡媱?，讓學生了解 當?shù)芈糜钨Y源，了解團體旅游、散客拼團旅游的費用情況，開闊學生眼界，豐富 教學資源，提高學生的實踐能力。 作業(yè)設計 見“”《》或《狀元作業(yè)本》對應課時作業(yè)。 教學筆記 【素材積累】 先講一個我個人的經(jīng)歷。我高二舊摘創(chuàng)業(yè)了。辦?？?，拉贊助，學校外面租房子， 開書店，仿佛是懂事完了，吊炸天了，那時候腦殼里舊只有創(chuàng)業(yè)兩個字，誰的話 我都不聽，人擋殺人，佛擋殺佛。