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1、
西師大版三年級(jí)下冊(cè)
2022年西師版語(yǔ)文第六冊(cè)《購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩》word版教案
導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)《購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩》一文。
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、 自讀自悟，了解課文大意。
2、從“真正的上帝是人們的愛(ài)心”中知道愛(ài)心會(huì)讓一切變得更美好。
過(guò)程與方法：
1、讀課題質(zhì)疑2、出示自讀提示，自讀探究
3、多元導(dǎo)讀，合探解疑 4、拓展延伸，遷移運(yùn)用
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
知道愛(ài)心會(huì)讓一切變得更美好。
導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：
了解課文的大意，有感情地朗讀課文。
從“真正的上帝是人們的愛(ài)心“中知道愛(ài)心會(huì)讓一切變得更美好。
導(dǎo)學(xué)方法：?jiǎn)?、議、導(dǎo)、練
2、 談話法、情景教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，多媒體課件。
學(xué)生：收集有關(guān)愛(ài)心的故事。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
課課前活動(dòng)：齊讀詩(shī)歌《相信我能行》
一、 導(dǎo)入新課，梳理問(wèn)題。
??????1、同學(xué)們?，一今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)看：師板書(shū)“上帝”誰(shuí)認(rèn)識(shí)？他在我們的想象中是偉大的、神秘的、是無(wú)所不能的。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中上帝是不存在的，可是有一個(gè)小男孩卻想要購(gòu)買(mǎi)上帝，這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)《購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩》。
?2、板書(shū)課題，提醒“購(gòu)”字，讀題。
3、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了這個(gè)課題，你最想知道什么？
4、梳理問(wèn)題，確定探
3、究重點(diǎn)。
（1）他為什么要購(gòu)買(mǎi)上帝？?
?(2)他是怎樣購(gòu)買(mǎi)上帝的呢？
（3）結(jié)果怎樣？?
小結(jié)過(guò)渡：學(xué)貴有疑，同學(xué)們能提出這么多有價(jià)值的問(wèn)題，非常好。這節(jié)課我們主要帶著這三個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文，這三個(gè)問(wèn)題讀懂了，其他的問(wèn)題也就解決了。
5、檢查預(yù)習(xí)情況：（1）指名讀詞語(yǔ)。
（2）指名讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
二、提示引路，自讀探究
????出示自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：
????邦迪為什么要購(gòu)買(mǎi)上帝？怎樣購(gòu)買(mǎi)？買(mǎi)到了嗎？在課文中用不同符號(hào)畫(huà)出相關(guān)的句子，也可以把自己的體會(huì)批注在旁邊。
????1、讀要求。
????2、學(xué)生自學(xué)。
三
4、、多元導(dǎo)讀，合探解疑
（一）同桌交流讀書(shū)收獲。
（二）感悟邦迪的不幸
??????1、邦迪為什么要購(gòu)買(mǎi)上帝？誰(shuí)來(lái)讀一讀相關(guān)的句子？
??????2、自由讀這幾句話，邊讀邊想：你眼前好像出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的男孩？
??????3、學(xué)生匯報(bào)，并追問(wèn)：你是從哪兒體會(huì)到的？指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的理解。
4、引讀：邦迪很早就失去了父母，叔叔是他惟一的親人，現(xiàn)在他正昏迷不醒，邦迪怎能不傷心流?淚呢？讓我們一起讀一讀邦迪的話。
（三）感悟邦迪的堅(jiān)持不懈
???????1、邦迪多愛(ài)自己的叔叔啊！他一定要把上帝買(mǎi)回來(lái)，那么他是怎樣購(gòu)買(mǎi)上帝的呢？讀一讀相關(guān)的句子。
????????2、出
5、示句子，指導(dǎo)讀。
一個(gè)小男孩捍捏著1元硬幣，沿著商店一家一家地詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你這兒有上帝嗎？”
一個(gè)小男孩捏著1元硬幣，沿街詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你這兒有上帝嗎？”
3、引導(dǎo)想象：“邦迪捏著一元硬幣，沿著商店一家一家地詢問(wèn)：到第10家時(shí)，他可能???????????，他會(huì)想?????????????;詢問(wèn)到第20家時(shí)他可能??????????，他會(huì)想?????????；詢問(wèn)到第25家時(shí)他可能??????????，他會(huì)想??????????????……
?4、小結(jié)：多么有愛(ài)心、多么有耐心的孩子呀！怎能不讓人感動(dòng)，怎能不令老人的眼圈濕潤(rùn)呢！那么你認(rèn)為這位老人當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想？
（四）感悟邦迪購(gòu)買(mǎi)后的
6、欣喜
?????1、善良的老人把一瓶“上帝之吻”牌飲料賣(mài)給了邦迪，讀一讀相關(guān)的句子，你能體會(huì)到什么？
2、指導(dǎo)感情朗讀。
（五）交流叔叔獲救的真正原因
?1、過(guò)渡：叔叔得救了嗎？你認(rèn)為到底是誰(shuí)挽救了叔叔的生命？
2、學(xué)生自由發(fā)表看法，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出理由，并評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言。??????????????????????????????????
3、歸納：在老人的幫助下，在醫(yī)療小組的治療下，更重要的是在邦迪的不懈努力下，叔叔得救了。他們都擁有一顆什么心？（愛(ài)心）那么你認(rèn)為到底是什么挽救了邦迪叔叔的生命？
??????齊讀：“真正的上帝是人們的愛(ài)心”
播放歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，
7、感情地朗讀課文。
四、拓展延伸，實(shí)踐“愛(ài)心”。
在我們身邊，有許多有愛(ài)心的人，他們都在默默地奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心。
1、把搜集的有關(guān)愛(ài)心的故事在小組里交流，推薦一名到班上講。
2、欣賞愛(ài)心小詩(shī)。
3、此時(shí)此刻，我們心潮澎湃，有許多話要說(shuō)，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？
我想對(duì)小男孩說(shuō)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我想對(duì)老人說(shuō)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我要感謝＿＿＿＿＿＿因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?
我要把愛(ài)心奉獻(xiàn)給＿＿＿因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?
4、師送愛(ài)心格言。
結(jié)束語(yǔ)：
只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！讓我們用愛(ài)心去幫助別人，互相體諒，互相關(guān)心，互相理解，這個(gè)世界就會(huì)擁有美好的明天！
課外作業(yè)：
1、把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
2、把你喜歡的詞句抄在詞語(yǔ)積累本上背一背。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩
真正的上帝是人們的愛(ài)心
2022年西師版語(yǔ)文第六冊(cè)《購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩》word版教案
