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1、第一課?我長大啦
第一課時
教學目標
1.能學會演唱《別來接我》,并能深情地唱出歌曲所表達的感情。
2.能積極參與音樂活動。
教學重點
指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。
教學難點
歌曲的銜接及恰當?shù)谋磉_出歌曲的情感。
教學課時
教學過程
一、引入新課
師:同學們,我們是四年級的孩子了,很多的事情我們都愿意自己解決,可是也
有的孩子有的想法卻不敢和家長交流,他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴,讓我們一起來
聽聽。
(播放錄音機,學生聆聽歌曲《別來接我》。)
二、進入主題
2、
1.交流、討論
師:你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的?歌中的小朋友唱出了對家長的
心聲,我們來和他們比比,看誰表現(xiàn)得更好,好嗎?
(播放《別來接我》音樂及畫面,學生邊看邊聽自由表現(xiàn)。)
2.學唱旋律
A、學生分別用?mu、lu?等母音跟琴模唱。
B、學生跟琴輕聲識讀樂譜。
C、采用比賽的形式,比比誰的讀譜能力最強,能識讀一樂句也很棒!
3.學唱歌詞
1
A、學生輕聲跟唱歌詞。
B、以小組形式分樂句自學歌詞,再互換學唱。
C、請部分學生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。
4.指導演唱
指導學生
3、用“心”去演唱,以情帶聲,用最美的歌聲表現(xiàn)內心真摯的情感。
(小博士頓音記號:頓音也叫斷音。記在音符的上方,表示該音要唱(奏)得短
促而有彈性。)
三、情感的升華
師:同學們,就要到“三八”婦女節(jié)了,你們想對長輩說些什么呢?能將今天所
學的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表達出來,行嗎?
1.分組排練
(學生分組自由練習,由小組長負責,老師整體調控,分組指導。)
2.綜合表演。
A、鼓勵學生大膽表演。
B、評價
師:對剛才的表演你有什么感觸?如果要讓家長肯定的想法,你覺得自己或他人
還有什么不足,又該如何改進?
4、(學生自評、互評。)
C、拓展引申
a、拓展:平時家長是怎樣嬌慣你們的?
b、引申:在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢?(學生自由發(fā)言,老師
作鼓勵性、表揚性小結。)
c、小結
第二課時
教學目標
1.能學會唱《我怎樣長大》,并從中體驗到合唱的樂趣。
2.能認真聆聽《幻想飛行》,感受樂曲情緒,并用形體動作或畫畫的形式將自己的
2
想象展示出來。
教學過程
一、情境定向
1.動一動
隨音樂《春天在哪里》進教室,師生問好。
2.聽一聽,看一看
小樹招手說:小朋友們,你們瞧,我長得
5、多高??!
(課件播放動畫:小樹苗長高)
3.演一演、唱一唱
師:(播放《小樹長高了》。)小朋友現(xiàn)在分成三組,每組唱一個聲部,扮演三個成長
段的小樹,唱《小樹長高了》,演繹一遍小樹長高的過程。
師:小樹是因為有了“音樂雨露”的灌溉才健康快樂地長大。?音樂雨露”是甜美
的,那么你們的聲音能不能和“音樂雨露”一樣甜美呢?我們來試一試。
二、引導掌握
1.聽一聽
師:小樹想知道自己究竟要怎樣才能長大,于是就問“藍天伯伯”。
(課件展示:小樹和藍天的對話情景,同時播放歌曲《我怎樣長大》。)
2.哼一哼
師:我們如果學會唱這首歌,就知
6、道小樹是怎樣長大的了。我們一起來,隨著音
樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。
(學生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。)
A、三拍子節(jié)拍:引導學生隨三拍子律動搖擺,像是隨風兒飄動的小樹。
B、每句句尾五拍、六拍長音:引導學生將長音唱成樹葉隨風搖曳所發(fā)出的聲音。
3.奏一奏
師:歌曲的第二部分是二聲部合唱,大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。
師:低聲部旋律也很優(yōu)美,希望你們能使出自己的樂器?----豎笛或口琴,用它們
來吹一吹旋律。
(課件播放音樂,老師用電子琴,學生用豎笛或口琴跟奏。)
3
4.合一合
師:下面將你們分成兩部分,
7、一部分唱高聲部,一部分吹奏低聲部,大家一起合
作表演,好嗎?
師:有沒有同學可以把樂器吹奏的旋律唱出來呢?讓我們來試一試把高低聲部一
起唱出來。
5.唱一唱
A、老師指導唱曲譜。
B、學生從頭至尾唱曲譜。
C、學生填詞跟琴演唱。
三、聽賞表現(xiàn)
1.說一說、聽一聽
師:小樹不怕風不怕雨健健康康地長大了,那你們呢?想不想和小樹一樣長得高
高大大的?
師:你們長大以后想做什么呢?下面就讓我們乘著音樂的翅膀長大了,帶著幻想
去飛行,讓實現(xiàn)我們的美好愿望吧。
2.畫一畫、演一演
(學生隨音樂表現(xiàn))
師:你們邊聽音樂,邊用自己最喜歡的方式,把長大后的美好愿望告訴大家,可
以用畫的方式,也可用動作造型來表現(xiàn),看看你們中間有哪些“未來之星”。
四、評價總結
師:今天,我們大家一起學唱歌曲,還認識了班上這么多的“未來之星”?收獲真
不少。
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