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1、
Unit1?Seasons?and?Weather.
第二課時
執(zhí)筆：胡永添 審核：李如鏡
課標(biāo)要求：P10，P14，P18，P20,?P22,?P24。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：（1）學(xué)會句型?Is?it?rainy?in?fall?? No,?it’s?not.?It’
s?windy.并能用該句型結(jié)合具體情境做對話。（2）復(fù)習(xí)鞏固?vocabulary?部分的
單詞和句型?What’s?the?weather?like?in?spring? It’s?rainy?in?spring.。
2、過程與方法：通過網(wǎng)上查
2、找資料，聽課文錄音和請教高年級學(xué)生等方式，
初步掌握掌握課文背景和句型。通過小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高單詞的拼讀能力。
通過全班展示和教師點(diǎn)撥熟練掌握課文知識并能在實(shí)際中運(yùn)用。
3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢于用英語對季節(jié)和天氣進(jìn)行描述，加
深學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)句型?Is?it?rainy?in?fall?? No,?it’s?not.?It’s?windy.?并能用
該句型進(jìn)行交際。
教學(xué)難點(diǎn)
熟練運(yùn)用句式?Is?it?rainy?in?fall?? No,?it’s?not.?It’s?windy.進(jìn)
行交際。
3、
教學(xué)用具
自制課件
課時安排：2?課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)詢問天氣的句型
What’s?the?weather?like?in?spring?
It’s?rainy?in?spring.。
1
2、復(fù)習(xí)鞏固?vocabulary?部分的單詞
3、Chant?activity.
播放?Chant?activity?的錄音，讓學(xué)生跟讀幾遍，之后讓學(xué)生試著朗讀。并
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識說出其含義。
二、學(xué)習(xí)·研討
1、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們：你們知道我國各個季節(jié)的天氣嗎？我想大家都知道，
4、那么，如何問
某個季節(jié)的天氣是怎么樣的嗎？如何問呢。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)新句型（課件呈現(xiàn)）
Is?it?rainy?in?fall?? No,?it’s?not.?It’s?windy.
3、講解句型的含義和教讀。
4、pair?work（練習(xí)對話）。
5、檢查效果（點(diǎn)名做對話）
三、拓展·延伸
用所學(xué)的句型進(jìn)行交際,課件呈現(xiàn)我國四季圖片做對話。
1、Pair?work.用以下句型結(jié)合圖片做對話。
Is?it?rainy?in?fall?? No,?it’s?not.?It’s?windy.
2、檢
5、查效果，鼓勵學(xué)生勇敢表演對話。
3、出示我國各地各個季節(jié)的天氣情況圖，讓學(xué)生用所學(xué)的句型做對話。
四、Activity?看和寫。
做課本第?29?頁的練習(xí)
1、讓學(xué)生看圖并讀問題，并結(jié)合圖片說出問題的意思。
2、小組討論，根據(jù)圖片回答問題。
3、展示，小組派一個代表讀出問題的答案并把它寫在黑板上。
4、教師評講。
五、作業(yè)
2
拓展題：用?target?部分句型重新寫一個對話。
六、板書設(shè)計
Unit1?Seasons?and?Weather.
Is?it?rainy?in?fall?
No,?it’s?not.?It’s?windy.
教學(xué)后記：
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廣東版開心學(xué)英語五年級上冊unit 1《seasons and weather》第2課時教案
