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1、
課題：Lesson?5 Let’s?run?a?race
教學(xué)內(nèi)容：
本課的單詞和?Let’s?chant.
教學(xué)目標(biāo)：
1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine?能聽懂會說，會認(rèn)，會拼讀并知道詞義。
2.day,play,line,one,two?只要求能聽懂和會說，不要求認(rèn)讀。
3.Let’s?chant?是緊扣本課的語音重點(diǎn)，出現(xiàn)了?run,fun,sun,duck?等發(fā)[∧]音的
閉音節(jié)單詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
黑體單詞要求能聽懂，會說，會認(rèn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
主體句型祈使句和語音重點(diǎn)[∧]。
2、
教學(xué)方法：
卡片教學(xué)法導(dǎo)入。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)，卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含?u?短音[∧]的單詞。
2.三分鐘自由對話：叫若干同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話。
二、導(dǎo)入新課：
1.學(xué)習(xí)生詞：
教師出示?fine,?day,?fun,?the, sun,?play,
game?等單詞的卡片，或在黑板上板書這些單詞及其中文意思。先讓學(xué)生讀
已學(xué)過的單詞?fine?和閉音節(jié)單詞?fun?和?sun,讀幾遍后將詞義告訴學(xué)生，再用這樣
的方法拼讀：“s[es]-
3、u[ju:]-?n[en],[s]-[∧]-[n]
sun?太陽”。其余的單詞先由教師領(lǐng)讀，讀法和上面一樣，例如 play?讀作
“p[pi]-l[el]-a[ei]-y[wai],?[p]-[l]-ei]
1
play,玩”。要求學(xué)生邊讀邊記住詞義。
2.學(xué)習(xí)?Let’s?chant：
本課的?Let’s?chant?緊扣主題句型祈使句和語音重點(diǎn)[∧]，全段共出現(xiàn)?22?個[∧]
音。全段沒有生詞，因此可以讓學(xué)生先試著自己讀幾遍，然后再聽銀跟說，直到
熟練為止。歌謠中的句子“It’s?fun?to?run?in?the?sun.
4、”只要會說即可，不要做語法分
析。
教學(xué)內(nèi)容：
Let’s talk．Let’s learn、Let’s sing．Let’s move?和?Let’s read.
教學(xué)目標(biāo)：
1.交際用語能聽懂、會說，并能用來進(jìn)行會話。
2.“What?a?fine?day!”只要求能聽懂和會說，不要求掌握。
教學(xué)重點(diǎn)：
Let’s?run?a?race.
Line?up.
Come?on.
教學(xué)難點(diǎn)：
Let’s?run?a?race.
Line?up.
Come?on.
能聽懂、會說，并能用來進(jìn)行會話。
5、
教學(xué)方法：
看圖聽音法和簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入。
教學(xué)用具：
簡筆畫，錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)檢查：
1．復(fù)習(xí)檢查上一課時所學(xué)的單詞，方法是教師舉這些單詞的卡片，讓學(xué)生
讀，并說出詞義。
2
2．復(fù)習(xí)?Let’s chant:先聽錄音，再集體說兩遍，并叫幾個學(xué)生站起來說。
二．導(dǎo)入新課：
采用看圖聽音法導(dǎo)入。教師出示掛圖或簡筆畫，并放兩遍錄音。聽過兩遍后，
讓學(xué)生試著說出中文意思，說的不確切的地方教師予以更正。全部翻譯完后再從
頭開始聽兩遍錄音。
三．導(dǎo)入?Let’s learn?并
6、操作：
1．學(xué)習(xí)單詞：本課中由扮老虎的學(xué)生發(fā)指令，扮其
他動物的學(xué)生做動作，一共出現(xiàn)?6?個動詞，只有?Walk?一詞要教師領(lǐng)讀，其
余讓學(xué)生自己拼讀，教這幾個單詞可用簡筆畫教學(xué)法，即讓學(xué)生從?“活動材料?”
中取出?6?個詞的簡筆畫，教師讀一個學(xué)生畫一個，并涂上色。畫好后教師舉圖說
詞，如舉“跑”
的圖片說?run，舉“走”的圖片說?walk?等。
2．操練：可用動作反應(yīng)法，即由教師發(fā)命令說“Run!”“Let’s?jump.”等，讓學(xué)
生做動作。先由全班學(xué)生聽命令做動作，再由個別學(xué)生聽命令做動作。
四、導(dǎo)入?Let’s sing:
7、
教唱本課的歌曲“The?duck?can?run”
五、導(dǎo)入?Let’s read:
先復(fù)習(xí)?20?個輔音字母和?4?個字母組合在單詞中的讀音。再復(fù)習(xí)?5?個元音字
母在閉音節(jié)中的讀音，力求發(fā)音準(zhǔn)確。復(fù)習(xí)以上讀音后讓學(xué)生拼讀?Let’s
read?中的?8?個單詞。這些單詞要求能熟練掌握，即能聽懂、會說、會拼寫并
知道詞義
六、導(dǎo)入?Let’s move:
1．本課的?Let’s move?是復(fù)習(xí)祈使句，進(jìn)行聽指
令做動作的活動，先由教師發(fā)命令，讓學(xué)生舉簡筆畫圖片，并做動作。
2．做游戲：本課的“動一動”還可以用游戲和競賽
的方式進(jìn)
8、行，可以收到更好的效果。
板書設(shè)計：
Lesson?5 Let’s?run?a?race
Let’s?run?a?race.
Line?up.
3
Come?on.
教學(xué)反思：
課堂提問并沒有特別注意中等生和后進(jìn)生。再如課后?“優(yōu)秀生”“隨時隨地”
找我練習(xí)，不對或不熟練的地方在我指導(dǎo)后再反復(fù)練習(xí)；中等生、特別是后進(jìn)生，
我得“主動”和他們“預(yù)約”，而他們往往“失約”；學(xué)習(xí)小組也沒有完全搞起來；我
對中等生和后進(jìn)生?“把關(guān)”也不嚴(yán)，中等生不熟練就放過去了，后進(jìn)生是勉強(qiáng)?“過
關(guān)”。結(jié)果，“優(yōu)秀的”越優(yōu)秀，“落后的”越落后。
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三年級下冊英語教案-Lesson 5 Let’s run a race科普版(三起)
