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1、
《我家的菜籃子》教學設計
嶺南版美術二年級上冊第?9?課
一、教材分析：
本課是二年級美術上冊第三單元“點線色，你我他”中的一課，本單元以“學
生與生活、自然”為切入點，激發(fā)學生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學會用藝
術的眼光觀察生活。
二、學情分析：
二年級學生思維活躍、富有愛心，但仔細觀察的能力有所欠缺，教師要借助
情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生學習與探究的興趣，進而引導他們仔細觀察、大膽表現(xiàn)。
三、教學目標：
1、知識與技能：了解蔬菜的相關知識,感知蔬菜的形態(tài)美、色彩美與紋理美
2、。
2、過程與方法：通過認真觀察、大膽表現(xiàn)，用點線面創(chuàng)作蔬菜作品；在欣
賞中體會大師作品多樣的藝術風格。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對勞動人民的關愛之心，樹立社會責任感。
四、教學重難點：
1、重點：運用點線面表現(xiàn)蔬菜瓜果的形態(tài)特征。
2、難點：多種物象的前后遮擋關系。
3、解決重難點的方法：通過小豬佩奇的故事串聯(lián)課程的每個環(huán)節(jié)，提高學
生的學習興趣；通過引導小學生觀察常見的蔬菜，了解蔬菜的形狀、質感和顏色；
并通過教師的分步示范幫助學生繪制自己觀察到的畫面。
五、教學準備：
教師準備：各種蔬菜實物、菜籃子、圖片、視頻等。
3、
學生準備：繪畫紙、勾線筆等。
六、教學過程：
本課創(chuàng)設了一個生動有趣的情境，即小豬佩奇在豬爺爺家采蔬菜、畫蔬菜，
在故事中把課程導入、?新授、示范、名作欣賞、課外延伸等環(huán)節(jié)串在一起，通
過這樣的方式激發(fā)二年級小學生的興趣，進而在課堂中提升美術學科核心素養(yǎng)。
（一）故事導入
1、展示小豬佩奇和喬治采摘蔬菜的照片。
2、講故事：豬爺爺家的菜園大豐收，佩奇和喬治來幫爺爺采摘新鮮的蔬菜。
設計理念：通過小學生耳熟能詳?shù)男∝i佩奇動畫片素材，圍繞課題《我家的
菜籃子》講述新的故事，貫穿整節(jié)課程，
4、快速吸引小學生的興趣和好奇心，并把
審美感受和繪畫技法融入到故事中。
（二）課堂新授
1、了解蔬菜的種類
展示常見蔬菜的照片，引導學生了解蔬菜的種類，認識西紅柿、黃瓜、辣椒、
大蒜、西藍花、包菜、蘿卜等常見蔬菜。
2、觀察蔬菜的形狀
展示常見蔬菜的照片，引導學生用基本形概括蔬菜形態(tài)，比如方形、圓形，
長橢圓、短橢圓等等，感受蔬菜形態(tài)特征。
3、觀察蔬菜的顏色
展示常見蔬菜的照片，引導學生觀察其顏色。除了常見蔬菜的固定顏色，教
師還需要引導學生區(qū)分同一類顏色也有深淺的不同（例如深綠和
5、淺綠）。
設計理念：通過學生仔細的觀察，認識到蔬菜的不同種類、不同形狀、不同
顏色，強調(diào)蔬菜的外形、質感和顏色給學生帶來的感受，幫助學生建立藝術通感，
從而建立個性化表現(xiàn)的基礎。
（三）微課示范
1、微課示范用點線面的方式畫西紅柿。
通過詳盡的示范，幫助學生了解用點線面的方式來畫西紅柿，并在示范的過
程中重點引導學生認真觀察西紅柿結構和外形上的細節(jié)，引導學生用豐富的點線
面來表現(xiàn)自己看到的物體，防止出現(xiàn)概念化的描繪。
2、微課示范用點線面的方式畫辣椒。
通過詳盡的示范，幫助學生了解用
6、點線面的方式來畫辣椒，并在示范的過程
中重點引導學生認真觀察當兩個辣椒在一起時會存在遮擋關系，并引導學生只畫
眼睛看到的地方，不畫看不到的地方。當學生畫出了遮擋關系，就會產(chǎn)生明明沒
有畫兩個完整的辣椒，卻看上去是兩個完整辣椒的感覺。
3、微課示范用點線面的方式畫黃瓜。
通過詳盡的示范，幫助學生了解用點線面的方式來畫黃瓜，并在示范的過程
中重點引導學生觀察三個同樣物體的不同形狀，并用點線面的方式畫出不同長短
和粗細的黃瓜。
4、微課示范用點線面的方式畫玉米。
通過詳盡的示范，幫助學生了解用點線面的方式來畫玉米，并在示范的過程
7、
中重點引導學生在畫復雜物體時可以從最容易畫的地方開始畫，然后逐漸向其他
部位推進。同時強調(diào)畫畫盡量慢下來，只有慢慢的話，才能更好的把物體的細節(jié)
描繪出來。然后強調(diào)畫得像不是重點，而把物體的特征畫出來才是重點。
5、圖片展示從單個蔬菜到一籃子蔬菜的變化。
通過講故事的方式展示從單個蔬菜到一籃子蔬菜的變化，重點引導學生通過
遮擋關系表現(xiàn)出物體之間的疏密關系，并通過疏密關系實現(xiàn)美妙的構圖。
6、圖片展示學生作品一。
通過喬治的口吻展示學生作品，然后贊揚作品中的蘿卜和蘑菇抓住了特征，
線條畫的很有疏密節(jié)奏。
8、
7、圖片展示學生作品二。
通過佩奇的口吻展示學生作品，然后鼓勵贊揚作品中的蘿卜根畫的特別精彩，
一看就是經(jīng)過了認真的觀察。
設計理念：本節(jié)課中采用的微課示范比較多，并且沒有過分的剪輯和加速，
旨在幫助學生了解到畫畫的速度盡量慢下來、細致一些，從而養(yǎng)成認真觀察的好
習慣，幫助學生畫出蔬菜的更多細節(jié)。
（四）名畫欣賞
1、通過故事的方式來介紹古今中外的大畫家——齊白石、許迪、莫奈的蔬
菜作品。
2、老師小結。
設計理念：1.通過欣賞不同畫家的不同畫法，幫助學生認識到畫畫沒有固定
的方法，小朋友們要勇于嘗試，用各種各樣的畫法來表現(xiàn)自己眼睛看到物體。2.
在對名家作品的鑒賞中，了解基本的美術知識，接受藝術的熏陶，提高審美力。
（五）課外延伸
1、通過故事的方式引出話題：珍惜蔬菜、愛護糧食。
2、通過佩奇和喬治的口吻表達認同。
設計理念：通過故事的方式引導學生認識到勞動者的辛苦，能夠理解“珍惜
糧食和蔬菜”的內(nèi)涵。
（六）布置作業(yè)
在認真觀察的基礎上，用點線面創(chuàng)作一幅形態(tài)豐富的蔬菜作品。
二年級美術《我家的菜籃子》優(yōu)秀教案
