10加幾的加法和相應(yīng)的減法 (2)

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1、第六單元：單元計劃 單元教學(xué)內(nèi)容： 6－10的認(rèn)識和加減法　　 單元教材分析： 本單元教材主要由“6、7的認(rèn)識和加減法”、“8、9的認(rèn)識和加減法”、“10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。在教學(xué)中，可加強(qiáng)操作和觀察活動，高度重視學(xué)生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起6－10的數(shù)概念和加減法計算的知識表象，讓學(xué)

2、生全面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑掌握加減法的計算方法，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生熟練地數(shù)出6－10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。 2、使學(xué)生掌握6-10數(shù)順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。 3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“＞”、“＜”、“＝”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。 4、使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。 5、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計算。 6、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

3、 7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。 單元教學(xué)重點： 6―――10的各數(shù)的認(rèn)識和加減法。 單元教學(xué)難點： 　 1、數(shù)概念的形成。 2、6―――10的加減法 單元課時安排： 23課 6、7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù) 備時 ： 授時： 課型：新授課 教學(xué)目的： 1、認(rèn)識6、7,能正確地書寫6、7 2、能用6、7表示生活中的各種物體。 3、培養(yǎng)學(xué)生

4、的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力 教學(xué)重點： 區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義 教學(xué)難點： 寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 教學(xué)準(zhǔn)備： 計數(shù)器、小黑板 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 在電腦上出示42頁認(rèn)識6和7的主題圖，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。 1、圖上有些什么？ 2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報得數(shù)。 3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？ 4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？ （先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。） 5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比

5、5多1。 二、新授 1、認(rèn)識6和7 你們都觀察的很仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識一下新朋友6和7， 板書課題:6和7的認(rèn)識 2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？ (生拿學(xué)具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的表揚(yáng)，展示) 你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？ 師出示計數(shù)器，演示，5撥上1是6。 6的后面再加1個，又是多少？計數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。 3、比較大小，前面我們認(rèn)識了5，今天又認(rèn)識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？ 5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？ 4

6、、基序數(shù)意義 （1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁金魚圖，找準(zhǔn)起點，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動)（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？ 5、教學(xué)6、7的寫法 觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？ 三、練習(xí)48頁2、3 四、課后作業(yè) 看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。 6和7的組成 備時 ： 授時： 課型：新授課 教學(xué)目

7、的： 1、認(rèn)識6和7的組成。 2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。 教學(xué)重點： 掌握6、7的組成 教學(xué)難點： 掌握6、7的組成 教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒 教學(xué)過程： 一、引入 昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的 二、新授 1、出示蘋果和人像掛圖 老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎？ 小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？ 學(xué)生匯報，師板書分法 2、總結(jié)分法 看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法

8、總結(jié)成這樣3種。 看到每一組，你可以想到什么？ 3、7的組成 剛才老師拿掉了一個蘋果，應(yīng)該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的？請拿出7個學(xué)具來分分看，有幾種分法？ 匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？ 三、游戲鞏固 1、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？ 2、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成6(7) 3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7 四、作業(yè) 48頁第1題 6和7的加減法 備時 ： 授時：

9、 課型：新授課 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進(jìn)行10以內(nèi)加減計算。 2、初步感覺數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識。 教學(xué)重點： 6、7的加減法正確迅速的計算 教學(xué)難點： 6、7的加減法正確迅速的計算 教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒圖，小黑板，水果圖 教學(xué)過程： 一、引入 今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆星星？ 出示5顆星星 還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆？ 你怎么知道的？根據(jù)學(xué)生說板書算式：5+1=6 將展示圖倒過來還能怎樣列式？生說1+5=6 二、新授 1、請同學(xué)們兩人一組來

10、擺學(xué)具，然后看著圖寫出算式(拿出6個) 誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？ 老師這里有7朵小紅花，發(fā)給同學(xué)們，(師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？) 獨立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎？ 2、分組活動 分組擺學(xué)具并寫算式 3、課后練習(xí)45頁看圖寫出算式 4、師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？ 三、練習(xí) 1、在田字格里寫算式 只寫半格注意書寫整潔 2、46頁做一做，49頁5、6、7 四、語言練習(xí) 說出生活中你見過哪些數(shù)字？ 圖畫式應(yīng)用題 備時 ：

11、 授時： 課型：新授課 教學(xué)目的： 1、學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。 2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。 3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。 教學(xué)重點： 熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題 教學(xué)難點： 熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖 教學(xué)過程： 一、引入 今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識。 二、新授 1、加法 ［出示美麗的郊外風(fēng)光］ 師：瞧，郊外的景色

12、真美啊，藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。 課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？ 出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計算嗎？美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標(biāo)本的呢！課件分步出示：1、左邊4人2、右邊2人3、大括號和問號，小組里互相說一說圖意 分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？ 誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？ 三、課中操 四、減法圖式 那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？ 　 先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號和7個

13、最后出示問號。 　 問：你能說出圖意嗎？ 想一想：用什么方法計算？ 農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。 五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配 P51：13　　14　　15及思考題看圖，先說出算式后寫算式。 8和9的認(rèn)識 備時 ： 授時： 課型：新授課 教學(xué)目的： 1、熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。 2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 教學(xué)重點： 正確讀寫8和9 教學(xué)難點：

14、 正確讀寫8和9 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、生備學(xué)具，點子圖 思維訓(xùn)練點： 訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成 教學(xué)過程： 一、引入 出示掛圖：你從圖上看到了什么？ 小組互相說說？然后派代表匯報 圖上有哪些東西是8個？ 有哪些東西可以用9來表示？ 今天我們就來認(rèn)識8和9 板書課題：8和9的認(rèn)識 二、新授 1、動手操作 這幅圖上的點子表示8 你能拿出表示8的學(xué)具嗎？ 請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？ 那8個再撥上1個是幾？ 師出示計數(shù)器演示7加1等于8 請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個圖形 師出示點子圖9 2、出示尺子圖 8在誰的后面？7的前面是幾？

15、9的前面是幾？7的后面是幾？ 3、看看點子圖，比一比誰多誰少？ 比較大小 4、基序數(shù) 把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。 三、練習(xí) P59　1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？ 四、8和9的寫法 寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？ 上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。 8和9的組成 備時 ： 授時： 課型：新授課 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生掌握8、9的組成 2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

16、興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力 教學(xué)重點： 掌握8和9的組成 教學(xué)難點： 掌握8和9的組成 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過程： 一、引入 老師這里有小朋友做的一些小星星，來數(shù)一數(shù)有多少個？老師想把它們分成兩份，想一想：可以怎樣分？ 二、新授 請你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種？ 學(xué)生分組動手操作 匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？ 觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？ 看到8可以分成7和1，你能想到什么？ 如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？ 學(xué)生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？ 師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書上的空。 2、讀一讀

17、學(xué)生互相讀8、9的分組成 3、做游戲 1、猜數(shù) 2、拍巴掌 3、小猴跳 三、練習(xí) 1、P55做一做 課件出示，學(xué)生獨立完成 2、P60　3　4　5　6 8和9的加減法 備時 ： 授時： 課型：新授課 教學(xué)目的： 1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答 2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。 3、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感 教學(xué)重點： 初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計數(shù) 教學(xué)難點

18、： 初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 喜歡孫悟空嗎？ 小朋友，今天我?guī)銈兊綄O悟空花果山去玩好嗎？ 二、探究知識 1、8的加減法 A獨立思考 你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示掛圖 聰明的小朋友，你能算一算嗎？ 說出你的算式，你用什么方法計算？ 寫加法的理由是什么？ 學(xué)生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？ 寫減法的理由是什么？ 學(xué)生說出減法的意思，一共有8只猴子，樹下有2只，樹上還剩下幾只？ B評價，你認(rèn)為誰寫的好？理由呢？ C小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也

19、可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。 2、9的加減法 小朋友們上花果山一定要吃桃子的，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。 課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子 請你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。 誰愿意向大家說出你的算式， 評價：你認(rèn)為哪個組寫的好？ 三、練習(xí) 1、出示掛圖，小男孩踢足球：踢進(jìn)2個，網(wǎng)外7個，看圖，你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？ 2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。 用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完成。

20、 用數(shù)學(xué) 備時 ： 授時： 課型：新授課 教學(xué)目的： 1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程 2、熟練地進(jìn)行計算 3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖 思維訓(xùn)練： 初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。 二、合作探究 師邊出示掛圖邊描述： 早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠(yuǎn)處還有幾只可愛的猴子呢。 1、出示猴子圖 左邊有5只猴，右邊有2只猴，分步出示。

21、請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？ 你能獨立列出算式嗎？評價，你們認(rèn)為誰說的好？ 走過猴林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？ 2、出示鴨子圖 生說圖意 全班交流 獨立列式計算 評價：你認(rèn)為他說的有道理嗎？ 三、課中操 同學(xué)們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。 四、做一做 1、梅花鹿圖和蘑菇圖 說出圖意后獨立列式 2、編題 小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來解答。 3、P62　13　14 4、口算比賽或撲克牌游戲 10的認(rèn)識 備時 ：

22、 授時： 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識的過程，初步建立10的數(shù)感 2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握 3、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。 4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點： 掌握10的組成 教學(xué)難點： 掌握10的組成 教具準(zhǔn)備： 實物投影器、尺子 教學(xué)過程： 一、引入新課 1、猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)0—9。 同學(xué)們，我們來猜猜謎語，好不好? 有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點。 0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)？

23、（伸出5指）它添上2是誰？ 7的相鄰數(shù)是誰？ 8再添上1是幾？ 2、9再添上1是幾？ 3、今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識（板書課題） 二、探究新知 1、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。 （1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎？ ?。?）請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？（8人） 想讓第一排有10個人，誰有辦法？ 學(xué)生回答：一個小朋友站進(jìn)去就可以了。 數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？ （3）同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實物投影）9在8的后面，10在哪里，為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，1

24、0在9的后面，10比0—9都大。 （4）剛才我們猜了謎底0—9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個最好的給大家聽。 2、比大小 （1）10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種，還可以填什么？10○□ （2）9○□，誰來說說。 （3）完成書本第65頁比大小的填空 3、10的寫法。 （1）10的寫法和0－9這些數(shù)的寫法有什么不同？ （2）誰能說說10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)） （3）在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。 （4）寫完了同桌互相欣賞一下。 4、10的組成 有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，

25、把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？ （1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。 （2）在四人小組里交流一下你的方法。 （3）請一個小組匯報你們組的方法（實物投影展示） （4）匯報板書10的組成 （5）討論10的組成的記憶方法。 你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。 引導(dǎo)同學(xué)回答，看一個記兩個，看到10可以分成9和1，就想到1和9組成10。 記住前面五個，其余可以推想出來。 （6）獨立完成第65頁10的組成的填空 三、游戲（10的組成練

26、習(xí)） 1、教師說一個數(shù)，學(xué)生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。 2、生生互動 同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。 四、課堂作業(yè) 1、練習(xí)九第1題 一個學(xué)生上來演示，其余學(xué)生在書上完成。 2、練習(xí)九第2題 （1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。 （2）學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。 3、獨立完成第3題 五、課堂小結(jié) 1、學(xué)生結(jié)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。 今天我們學(xué)到了什么知識？你能說說嗎？ 2、質(zhì)疑：誰有什么不明白問題，可以提出來。 3、教師對全課進(jìn)行小結(jié) 10的加減法 備時

27、： 授時： 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過動手操作、小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望 2、正確計算10的加減法算式，加深認(rèn)識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系 3、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交往能力等。 教學(xué)重點： 能夠看一幅圖列出四個算式 教學(xué)難點： 能夠看一幅圖列出四個算式 教具： 掛圖 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 教師談話：告訴大家一個好消息：中國足球隊齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏，第一次沖亞洲，進(jìn)入“世界杯”。今天我們也來進(jìn)行一場有趣

28、的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個數(shù)多 二、復(fù)習(xí)鋪墊 1、各小組組長組織本組同學(xué)同時進(jìn)行10的組成的接力賽 2、師：小組全體小朋友共同努力，贏得了本場比賽的第一球 三、自主探究 1、通過“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計算方法。 師生交流：看，球場的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細(xì)看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？ 師生交流：小朋友們觀察得真仔細(xì)。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣你能說出哪些算式？ 師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請把書翻到48頁，試著填一填。 交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。 師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來

29、算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書課題） 2、通過“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計算方法 1）獨立操作，寫算式 拋10個花片，根據(jù)正反面的情況寫出多組算式 2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法 3）全班交流，展示成果 師逐步得到10的加減法的全部算式 激勵：小朋友們真行，你們通過自己拋花片，學(xué)會了所有10的加減法題。都給自己一個五角星。 4）學(xué)生上黑板歸類整理，即時記憶 四、輕松一刻 湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手

30、。 五、鞏固深化 1、10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？ 1）同做，師出“8”生出“2”等等 2）同桌互做 2、10減幾 師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請算出得數(shù)。 六、提高題 一座小木屋前有2個男孩，1個女孩。問：如果一共有10個小朋友，那么小木屋里可能有幾個女孩？ 練習(xí)10的加減法 備時 ： 授時： 課型：練習(xí)課 教學(xué)目的： 1、熟練計算10的加減法算式，加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系。 2、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實際問題的能力及

31、合作交流能力等。 教學(xué)重點： 熟練計算10以內(nèi)加減法算式 教學(xué)難點： 熟練計算10以內(nèi)加減法算式 教具： 小黑板 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠 今天我們就到松鼠家里云做客吧。 課件出示小松鼠 二、合作練習(xí) 1、課件出示松鼠過早 看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？ 那你能算出來嗎？ 2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要動腦才能拿到自己的籃子，出示題卡。 小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù)。 比一比，哪個同學(xué)做的快？ 3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔

32、雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。 課件出示P68孔雀圖 請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？ 4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。 課件出示P68　8　獨立看圖并填空 5、P68　7　看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜 三、練習(xí) 第.68面的第9、10題　看松鼠來到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。 填括號 備時 ： 授時： 課型：新授課 教學(xué)目的： 1、通過實際探索和實驗，更好地理解和掌握10以內(nèi)加法和減法。 2

33、、熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù) 3、通過游戲形式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感 教學(xué)重點： 能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù) 教學(xué)難點： 能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù) 教具： 小黑板 教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、課件出示 10　　10　 □　　 □　　　10　　 9 □ 8 □ 7 3 6 4 5 □ 5 □ 2、猜數(shù) 老師手里拿了5個☆，左手要拿幾個才能組成10個？ 二、合作探究 同學(xué)們都很聰明，今天我們就到商場去看看吧 1、P70課件出示盒子，看這個盒子里有幾個格子？ 售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆，你能算出還要放幾支才能放滿嗎

34、？ 你是怎么知道的？ 師邊聽學(xué)生說邊板書算式 7+（　?。?0　你是怎么想的？ 2、看這里要擺小旗 已經(jīng)擺了6面，還要擺幾面才是8面？ 6+（　　）＝8 三、練習(xí) 四、做一做 課件出示1　那這個盒子里還差幾個？誰能列出算式？ 這里墻上需要掛水壺，你能很快地列出算式嗎？ 2看圖片，還要畫幾個呢？ 五、作業(yè)P71練習(xí)十1-3 學(xué)生做題時，畫線時可能會畫錯，老師在做第一題就引導(dǎo)他們說，想一想，還要畫幾個？先畫○再填空。 連加、連減 備時 ： 授時：

35、 課型：新授課 教學(xué)目的： 1、掌握兩步計算的正確計算方法 2、初步體會計算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計算能力 3、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動探索積極學(xué)習(xí)的精神 教學(xué)重點： 掌握計算順序 教學(xué)難點： 掌握計算順序 教具： 小黑板 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 課件出示小雞,這是什么？ 你小雞嗎？ 如果讓你來養(yǎng)小雞，你會怎樣做？ 二、合作探究 1、小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧？ （出示課件） 看圖上畫有什么？ 師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個大型養(yǎng)雞場，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)

36、常會幫著喂小雞。你瞧，（課件出示5只小雞，引導(dǎo)學(xué)生說出：小明喂了5只小雞）說說圖上畫有什么？ 課件動畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？ 板書算式：5+2+1 2、想一想：這題應(yīng)該怎樣計算？ 小組討論后匯報解法。（若有生說先算2＋2就把8－（2＋2）的算式寫出來以之對比。 3、連減方法同上 4、練習(xí)：P73頁的做一做右圖 獨立看圖，說出圖意 三、練習(xí)：第74頁的第5至8題 加減混合 備時 ： 授時： 課型：新授課 教學(xué)

37、目的： 1、通過觀察擺放P75例題及練習(xí)十二，幫助學(xué)生理解計算順序。 2、加深對計算方法的理解，增強(qiáng)對計算過程的感受 3、通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點： 理解掌握計算順序 教學(xué)難點： 理解掌握計算順序 教具： 小黑板 教學(xué)過程： 一、激趣引入 1、播放丑小鴨動畫片斷 你看過這個故事嗎？丑小鴨講的是它在小時候因為長的丑處處被人欺負(fù)，后來經(jīng)過自己頑強(qiáng)的努力終于變成了美麗的白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎？ 今天我們請來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶伞? 二、合作探究 1、播放動畫 看：湖里有幾只天鵝？ 演示：又飛來3只 現(xiàn)在呢？誰能

38、說出完整圖意 演示：又飛走2只 說出正確圖意，然后老師演示完整圖意 湖里有4只，飛來3只，又飛來2只，現(xiàn)在有幾只天鵝？ 誰能把圖意完整的說一遍？ 你知道怎樣列式嗎？求先飛來3只，怎么辦？又飛走2只又該怎么辦？（1）根據(jù)圖意想一想，先算什么？你怎么知道先算4+3接著什么？用哪個數(shù)減去2？誰能說說4+3-2的意義？演示課件，鼓勵學(xué)生 2、咱們再來看看另一個湖里的天鵝吧，演示：先有4只，飛走2只，又飛來3只 學(xué)生在小組里互相說出圖意，獨立列式后集體訂正 3、小結(jié)：同學(xué)們真聰明，看看我們學(xué)習(xí)的和前面學(xué)過的連加連減相比有什么不同的嗎？ 像這樣的算式叫加減混合 三、練習(xí)　P76做一做

39、 演示：地上有7個球，抱走3個，又抱來4個 2、課件演示小鴨圖 3、游戲：把小動物找家，你能找出哪把鑰匙開哪座房子嗎？ 練習(xí)加減混合 備時 ： 授時： 課型：練習(xí)課 教學(xué)目的： 1、通過觀察，理解計算順序 2、加深理解計算方法，增強(qiáng)對計算過程的感受 3、通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力 教學(xué)重點： 理解圖意，正確列式 教學(xué)難點： 理解圖意，正確列式 教具： 小黑板 教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)練習(xí) 1、口算 3+1+4　 6+1+2　 1+3+6　

40、 10-3-7 7+2-1　　8-3+4　　5+2+3　　3+0+7 10-2-5　　10-3-6　　8+2-3　　5+1+4 3+2+2　　8-1-4　　9-3-2　　10-7+2 4+4+1　　4+1+5　　2+3+2　　10-5-5 二、練習(xí) 1、每天早上上班老師要坐車，在車上我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，咱們?nèi)タ窗伞? 課件出示：公汽圖 一輛車上坐了4人，先上了3個人，又上了2人，現(xiàn)在有幾人？ 圖片出示P77右圖，看看下來了幾個人？是從哪里下來的？又上了幾個人？ 你能說出完整的圖意嗎？ 同學(xué)們真會動腦筋，原來咱們的生活中有這么多的數(shù)學(xué)知識啊，以后你們要更仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)

41、更多的數(shù)學(xué)知識。 三、鞏固應(yīng)用 1、P76　4 練習(xí)，小黑板或課件出示 6　將橫行豎行的數(shù)相加，各得多少？ 四、游戲 出示紙牌，3人一組，各出一張牌，或加或減算出得數(shù)為14，即贏?？凑l贏的牌多 思考題，P77　思考題 要拿出8角錢，有幾種拿法？ 整理復(fù)習(xí) 備時 ： 授時： 課型： 復(fù)習(xí)課 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識的過程，并在這個過程中進(jìn)一步感受不同的數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異。 2、引導(dǎo)學(xué)生加深所學(xué)

42、數(shù)學(xué)知識的理解，進(jìn)一步提高知識掌握水平。 3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)整理復(fù)習(xí)的方法初步培養(yǎng)學(xué)生歸納整理總結(jié)的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 1、數(shù)數(shù) 2、口算 二、整理 前面我們已經(jīng)學(xué)過了很多的數(shù)學(xué)知識，想一想，你都學(xué)到了哪些知識？ 根據(jù)學(xué)生說的板書，可先讓學(xué)生翻書看再說 匯報：我們學(xué)了什么知識？ 這就是我們所學(xué)的知識。 三、練習(xí) 課件出示 1、★△▲○●□☆ 從左數(shù)，第5個是（　　）☆排第（　?。? 2、 9 8 4 □ 5 □ □ 1 3、△□△□△□ 　接下

43、去怎么畫？ 4、小猴小兔必須沿1-10的路線回家該怎么辦？ 5、按規(guī)律填空 （1）2、（　）、4、（　）、（?。?、（　）、8 （2）8、（　）、6、（?。ⅲā。?、（?。? （3）2、4、（?。?、8、（?。? （4）1、3、（　）、（?。? 6、10＝□＋□ 10＝□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□

44、 10以內(nèi)加減法整理復(fù)習(xí) 備時 ： 授時： 課型： 復(fù)習(xí)課 教學(xué)目的： 1、親歷整理知識的過程，感受不同知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和差異 2、提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新精神 3、讓學(xué)生在應(yīng)用知識解決問題的過程進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 1、口算卡片出示 10－3　　4+4　　10－6　　2+5　　5+3 10－5　　8－7　　7－4　　9－0　　9－8 6－6　　9－2　　8－2　　4+6　　3+6 9－0　　2+3　　9－5

45、　　0+7　　4+2 二、整理知識 1、前面我們學(xué)習(xí)了哪些計算題？ 分組看書整理后匯報 2、觀察 A　出示10以內(nèi)加法題 這是我們學(xué)過的10以內(nèi)加法題，它們按一定的規(guī)律排成這個樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎？ B　練習(xí)，師任點幾題讓生回答 C　照剛才的觀察方法再觀察減法表 它們是怎樣排列的？ 同座互相點一題考問對方 3、除了加減法式題，我們還學(xué)了圖畫式應(yīng)用題 師出示P79熊貓圖和書包圖。 你能說出圖意嗎？大括號里表示什么意思？ 三、練習(xí) 1、看圖寫出兩個加法和減法 2、圖畫式應(yīng)用題 3、填括號 4、口算計時完成 5、連續(xù)加2 3連續(xù)加3：3、　　、　　

46、、　　 1連續(xù)加2：1、　　、　　、　　 9加幾 備時 ： 授時： 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和

47、用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重難點： 理解“湊十法”的思維過程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：實物投影、投影片、小棒18根。 學(xué)具： 每人準(zhǔn)備小棒18根。 教學(xué)過程： 一、例1 1、教師用投影出示課本第96—97頁的全景圖。 老師說明：這是學(xué)校運(yùn)動會的場面，從圖中你看到了什么？（讓學(xué)生自己看圖互相說一說） 2、運(yùn)動會上，學(xué)校為了給運(yùn)動員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時小明問：“還有多少盒？” 師：你們知道還有多少盒嗎？互相說一說。 （學(xué)生互相說時，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。） 老師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？ 3、學(xué)生回答后教師指

48、出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過計算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計算9加幾的？ 要算還有多少盒飲料怎樣列式？板書9+4 9加4應(yīng)該怎樣計算呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺。 老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。 邊提問邊指導(dǎo)操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少？ 4、利用課本右邊的資源提出用加法計算的數(shù)學(xué)問題。 師：同學(xué)們接著看圖，運(yùn)動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠(yuǎn)

49、的，要求踢踺子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，應(yīng)該怎樣列式？ 9+6等于多少呢？自己用小棒擺一擺。 學(xué)生匯報后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？ 學(xué)生每提一個問題，教師就讓學(xué)生們說一說一共有多少人。對于9加幾的問題，還要讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。 二、練習(xí)反饋 1、圈一圈，算一算（“做一做”第1題） 學(xué)生獨立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。 2、看圖列式。（“做一做”第2題） 學(xué)生獨立看圖填寫，訂正時可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。 3、教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你都會計算9+幾了？ 學(xué)生每說一個算式，就讓學(xué)生說出得數(shù)。 三、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點？

50、 教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計算的方法。 四、課堂作業(yè)　 學(xué)生在課本上獨立完成，個別有困難的學(xué)生，教師給予個別指導(dǎo)和幫助，也可以讓學(xué)生借助學(xué)具學(xué)習(xí)。 第七單元：單元計劃 單元教學(xué)內(nèi)容： 第七單元（第84頁――――第90頁） 單元教學(xué)分析： 本單元主要是先教學(xué)數(shù)11到20各數(shù)，然后教學(xué)1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫數(shù)，最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學(xué)一年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學(xué)生通

51、過操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。 單元教學(xué)目標(biāo)： （一）、知識技能目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)： 1）、使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11到20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 2）使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”“個位”，初步了解十進(jìn)制，能夠正確地迅速地讀寫11到20各數(shù)。 3）使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。 2、技能目標(biāo) 1）、通過看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習(xí)慣。 2）、通過擺小棒，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 （二）、過程性目標(biāo) 1、在學(xué)習(xí)數(shù)字的具體情境中，讓學(xué)生充分體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。 2、通過觀察、操作等活動，使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、

52、交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和主動探索發(fā)現(xiàn)問題的能力。 單元教學(xué)重點、難點： 1、會讀、會寫11――20各數(shù)，掌握這數(shù)的組成、順序及大小。 2、認(rèn)識十位與個位。 3、熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力。 難點： 認(rèn)識數(shù)位，了每個數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。 單元課時安排： 4課時 11-----20各數(shù)的認(rèn)識 備時： 授時： 課型：新授課 教學(xué)要求： 1、使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在

53、11―――20之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。 2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識。 4、使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。 5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。 教學(xué)重、難點： 　　11―――20各數(shù)的認(rèn)識以及組成 教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 1、放錄音，歌曲《快樂的星期天》 （同時）師：快樂的周末來到了，老師領(lǐng)著假日小隊的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬?，這時他們正穿過

54、一條喧鬧的馬路。（電腦出示主題圖） 2、師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幅圖有什么？ 數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？ （各小組討論，討論后，各小組派代表匯報結(jié)果，教師選擇性地板書） 3、師：同學(xué)們觀察地很仔細(xì)，想像很豐富，那你們再觀察黑板上這些數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：這些數(shù)都沒有超過20。 師：這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù) 　（板書課題：11―――20各數(shù)的認(rèn)識） 二、操作觀察、探索新知 1、數(shù)小棒，感知滿十 師：拿出小棒，一根一根地數(shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學(xué)生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)） 指名一學(xué)生上臺跟全班同學(xué)一起數(shù)。

55、數(shù)完后，師問：通過剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？ 2、擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成： （1）認(rèn)識15 請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。 （學(xué)生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。 問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？ 　　看你擺好的15，是由幾個十和幾個一組成的？ 　?。ㄊ怯梢粋€十和5個一組成的） 板書：15 　　教師領(lǐng)讀 （2）認(rèn)識11和20 問：誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？ （學(xué)生獨立操作，并說理由） 反饋匯報，問：11和20是由　幾個十和幾個一組成的？（指名回答，教師板書

56、：11　　20） 　　　同時領(lǐng)讀 教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成的，并且今后在擺小棒時，就可用較簡便的方法擺了。 3、看直尺，感知數(shù)的順序、大小 1）、拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的直尺，找出我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)，并讀一讀。（先學(xué)生自由的讀，再同桌互讀，蝚后指名讀） 2）問：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學(xué)問題？ 三、有趣練習(xí)，鞏固新知（電腦出示） 1、比一比，擺一擺 用小棒擺下面的數(shù)：12　　　16　　　17　　　20 （要求：擺每一個數(shù)時，指名一位同學(xué)上臺演示） 2、連一連，猜一猜（電腦出示練習(xí)十四的第2題的點子圖） 出示要求：從1到20。按順序把

57、點子連起來 師：這是一個隱形小動物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰嗎？請同學(xué)們打開書第87頁完成第2題。 3、讀一讀，排一排 （電腦出示小狗汪汪并配音） 小狗汪汪：同學(xué)們，你們愛吃蘋果嗎？今天，我?guī)硪淮筇O果送緞帶你們，但是你們必須解決了所有的問題才行，你們愿意嗎？ 這時，老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅蘋果教具，把它發(fā)緞帶大家，讓學(xué)生大聲讀出來，并說出這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？最后所有拿蘋果的同學(xué)上臺來按順序排好隊，找自己的位置站　好，全班同學(xué)進(jìn)行評價。 4、找一找生活中的數(shù) 師：同學(xué)們，其實在我們的身邊就有許多我們今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)，你們能找一找，說一說嗎？

58、說給你的同桌聽？ 11―――20各數(shù)的寫法 備時： 授時： 課型：新授課 教學(xué)要求： 1、使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”和“個位”，認(rèn)識計數(shù)器，并能正確地書寫11―――20各數(shù) 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重、難點： 認(rèn)識“十位和個位” 教具準(zhǔn)備： 小棒若干，數(shù)位筒，計數(shù)器，投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備小棒和數(shù)字卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。 從1數(shù)到20，從20數(shù)到1　 2、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？

59、　　　　　　　　 （1）一根一根數(shù) （2）先把10根圈起來，再看有幾根。 3、下面每一堆有幾個十？幾個一？ 一捆加一根　　一捆加三根　　　2捆 4、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，。我們已經(jīng)學(xué)會數(shù)11―――20各數(shù)，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學(xué)會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會寫數(shù)。 板書：11―――20各數(shù)的認(rèn)識 二、講授新課 1、動手操作，初步感知數(shù)位 　學(xué)生拿出自制的數(shù)位筒，讓學(xué)生隹右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù) 　師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。再在右邊放4根，這時一共是幾根？ 問：右邊的4根表示什么？ （我們把4所在的位置叫做個位）

60、 　左邊的1根表示什么？（1個十） ?。ㄎ覀儼?所在的位置叫做十位） 在數(shù)位筒上寫個位、十位 “那么14該怎么寫呢？我們可以借助計數(shù)器來寫 數(shù)。” 2、利用計數(shù)器寫數(shù) 出示訐數(shù)器 觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第二位呢？ （計數(shù)器右邊起第一檔叫個位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個珠就表示幾個十，個位上有幾個珠就表示幾個一，合起來就在個位上寫幾。 　讓學(xué)生寫出14，請一名學(xué)生板演 師：寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù)，要從高位寫起。 3、練習(xí)。 完成例4中后兩個數(shù)，四個人一組，等待我擺小棒現(xiàn)，地寫數(shù)。 討論：“20”個位上的0該不該寫？為什么？（因為個位的0起著占位的作用，

61、表示個位一個也沒有） 三、鞏固練習(xí) 1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù) 　十六　　十一　　十九　十四　十七　　二十 2、聽老師讀數(shù)，學(xué)生寫 　12　　11　　15　　17　　16　　20 3、給小馬虎錯誤 十一寫成101　　　十八寫成81　　二十寫成2 4、做練習(xí)十四的第3―――5題。 10加幾的加法和相應(yīng)的減法 備時： 授時： 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過自主探索，合作交流列出四個算式，并計算結(jié)果。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力及語言表達(dá)能力。 3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯

62、證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。 教學(xué)重、難點： 看一幅圖寫出四個算式，并能正確地進(jìn)行計算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒數(shù)根 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們愿意幫助我，和我一起去嗎？學(xué)生回答后出，出示以下復(fù)習(xí)題。 復(fù)習(xí)：1)卡片出示： 1個十和3個一合起來是( ) 15里面有( )個十和( )個一 1 個十和( )個一合起來是19 復(fù)習(xí)2)：湯姆講述：我?guī)砹艘皇r花作為禮物，瞧，花朵上還

63、有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)？ (學(xué)生分類) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10 師：：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書課題) 二、合作探究，領(lǐng)會新知 1、觀察例圖：吉利的生日晚會上，已準(zhǔn)備了好多蛋糕(電腦演示)，仔細(xì)看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？(盒內(nèi)的10個和盒外的5個)，這樣，你可以說出哪些算式？ 2、探究算法 1)你能算出得數(shù)嗎？請你把書翻到68頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。 2)誰愿意把你的算法告訴大家。(指名學(xué)生回答) 3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以

64、利用加、減法之間的關(guān)系來算。 三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新 1、回到課前分類題，讓學(xué)生完成原來不會做的題目。 2、媒體演示： 湯姆：生日晚會開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做1 學(xué)生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個算式。 3、瞧：晚會上還準(zhǔn)備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會算嗎？完成做一做2。做完問學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)？ 4、我們一起來到智慧宮：9+4 你會算嗎？ 你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。 十幾加減一位數(shù) 備時：

65、 授時： 課型：新授課 教學(xué)要求： 1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握十幾加減一位數(shù)的計算方法，并且能夠正確地進(jìn)行計算。 2、鼓勵學(xué)生能夠用多種算法進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。 教學(xué)重點: 能夠熟練掌握自己喜歡的計算方法，并能夠運(yùn)用這種方法進(jìn)行計算 教學(xué)難點： 能用多種方法進(jìn)行計算 教學(xué)準(zhǔn)備： 計數(shù)器、小棒、電腦課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 (電腦出示)在一個美麗的大森林里，一天早上，二只松鼠提著一個籃子上山采松果，松鼠媽媽采了14個，松鼠寶寶采了3個，然后就一起高高興興地回家去了。 (學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生根據(jù)圖意編一個小故事，比

66、一比，看誰編的故事最有趣) 1、指名編故事。 2、有誰能提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。 (先同桌互相說，然后再指名說) 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行選擇性的板書： (1) 一共有多少個松果？ (2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個？ (3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個松果？ (4)松鼠寶寶還要采多少個才能和松鼠媽媽采的同樣多？…………… 3、先解決第一個問題： 問：(1)要求一共有多少個松果？用什么方法計算？如何列式？為什么用加法計算？說一說你的理由？還有誰能說？ (2)14+3=？你是怎樣算的？同桌互說算法，然后指名說。 (3)還有不同的算法嗎？ (4)你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法說14+3=？ 4、再解決第2--------4個問題： 問：用什么方法計？如何列式？你是怎樣算的？請你說給大家聽？ 二、鞏固深化 1、完成第88頁的做一做的第二題。 學(xué)生先獨立完成，然后同桌互相說一說：你是怎么算的？最后教師指名說算法。 2、找朋友。 完成第89頁的第1題。 3、比較大小 讓學(xué)生先在書中完成，然后再全班集體訂正。并說一說：你是怎樣填