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1、?氫氣的性質和用途?說課稿 - 中學物理化學生物教案反思
一、說教材
1、教材簡析
?氫氣的性質和用途?是初中化學教材的重要內容，本節(jié)教材包括了氫在自然界的存在，氫氣物理性質，化學性質和用途等內容，重點是氫氣的化學性質，難點是點燃氫氣與空氣混合氣發(fā)生爆炸的原因。
2、教學目標
〔1〕知識目標
a、記住氫氣的物理性質〔色、態(tài)、味、溶解性、密度等〕
b、記住氫氣的化學性質一可燃性，并能熟練寫出對應的化學反響表達式。
C、知道點燃氫氣前必須先檢驗氫氣的純度，掌握檢驗方法。
D、常識性知道氣體的爆炸極限。
〔2〕能力目標
培養(yǎng)學生的
2、觀察、描述、分析這驗現(xiàn)象的能力。
〔3〕情意目標
a、知道化學實驗既有興趣又存在危險。b、養(yǎng)成科學、標準、嚴謹?shù)膶嶒灹晳T和態(tài)度。
〔4〕哲學目標
通過氫氣燃燒與爆炸的教學進行量變引起質變的辯證唯物主義教育。
二、說教法
在本節(jié)課教學中我采用了“實驗、討論、比照、歸納與講解〞相結合的方法。
三、說學法
本課時教給學生善于細致觀察的實驗習慣，教給學生善于思考、善于嚴謹分析實驗現(xiàn)象的學習態(tài)度，教給學生解決問題的根本途徑：提出問題查閱資料互相討論實驗探究
結論應用。四、說教學程序
1、先前提測評，然后引入新課。
上課之前，演示氫氣球上升
3、的實驗，使學生的情緒高漲，創(chuàng)造了一個良好的氣氛，由引引入前提測評，目的就是檢測學生學習新知識應、具備的認知前提，并調整學生的學習心態(tài)，使學生在情感上進入學習新課狀態(tài)，接著引入新課。
2、展示教學目標。
在屏幕上展示本課教學目，學生只有明確了目標，才能學有方向。
3、目標實施
〔1〕展示樣品，讓學生觀察氫氣的顏色，狀態(tài)，并聞其氣味。
〔2〕做好演示實驗
a、演示氫氣流吹肥皂泡，該實驗直觀地證明了氫氣的密度比空氣小，突然襲擊出氫氣“氫〞的特點，在觀察和描述氫氣的特理性質過程中要隨時和氧氣相應的比照，然后小結氫氣的物理性質。
b、先用排水法收集氫氣驗純兩次〔
4、其中一次有意在試管內留有少些空氣〕，結合實驗現(xiàn)象說明當響聲很小時，說明氫氣已經(jīng)純潔。接著演示純潔的氫氣在空氣中的燃燒，讓學生認真觀察實驗現(xiàn)象，特別是火焰的顏色，再用一千南昌冷的燒杯罩在火焰上方一會兒，并讓學生親自摸一摸燒懷外壁〔發(fā)燙——放熱〕，看一看燒懷的壁〔有水珠〕。在屏幕上播放本實驗的錄像，提高演示實驗的可見度，加深實驗現(xiàn)象。
C、演示點燃氫氣跟人氣的混合氣。讓學生觀察實驗現(xiàn)象，接著設疑：同樣是氫氣跟空氣中的氧氣反響，為什么純潔的氫氣在空氣里能安靜地燃燒，而混合氣體卻會發(fā)生爆炸？然后播放動畫錄像來解釋其中的原因，這樣就把微觀抽象的知識直觀化和具體化，使學生容易理解。接著小結出任何可燃
5、性氣體或可燃性粉塵跟空氣混合到達爆炸極限的范圍，遇火都會發(fā)生爆炸，因此使用時要特別注意平安，強調點燃氫氣前，一定要檢驗純度。
d、演示檢驗氫氣純度的操作，用向下排空氣法收集氫氣驗純兩次，并結合實驗現(xiàn)象說明當聽到鋒利的爆鳴聲，就說明氫氣不純，需要再收集檢驗時，應該用拇指堵住試管口一會兒，否那么會發(fā)生危險，并解釋這樣操作的原因。
〔3〕小結本節(jié)課內容
4、達標測評
根據(jù)本節(jié)教學目標，設置達標測評題，了解學生達標情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反響矯正。五、說板書：
第四節(jié)氫氣的性質和用途
一、氫氣的性質
1、物理性質〔通常狀況下〕
〔1〕無色、無味的氣體〔2〕難深于水〔3〕密度比空氣小
2、化學性質
〔1〕可燃性
a、純潔的氫氣在空氣中安靜地燃
現(xiàn)象：
〔1〕發(fā)現(xiàn)淡藍色火焰
〔2〕放出熱量
〔3〕有水珠生成
b、混有空氣或氧氣的氫氣點燃時
現(xiàn)象：可能會發(fā)生爆炸。
注意：點燃氫氣前，一定要檢驗其純度
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