《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》PPT課件

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1、機 械 制 造 技 術(shù) 基 礎(chǔ) 說 課 稿,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,說 課 構(gòu) 思,從 2009 年上學(xué)期開始，我就開始接手機械制造技術(shù)基礎(chǔ)這門課程,根據(jù)我院學(xué)生的實際情況，我對這門課程進行了進行了一些改革。下面，我從課程介紹、課程設(shè)計、教學(xué)條件、教學(xué)組織與實施、教學(xué)效果、存在的問題與課程建設(shè)思路等方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和各住同行簡要匯報：,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,一、課程介紹,,,1）、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)是機械設(shè)計制造及其數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程.課程設(shè)計的目的是為學(xué)生在制造技術(shù)方面奠定最基本的知識和技能基礎(chǔ).,,,,1、課程的特點,,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,3、課程的目標,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)

2、說課,二、課程設(shè)計,1、 課程設(shè)計的理念與思路 根據(jù)“基于能力培養(yǎng)，面向崗位群”的中職教育理念以及本著“課程教學(xué)目標服從專業(yè)培養(yǎng)目標；課程教學(xué)內(nèi)容符合課程教學(xué)目標；課程教學(xué)方法適合課程教學(xué)內(nèi)容需要；課程教學(xué)手段服務(wù)課程教學(xué)方法”的課程設(shè)計思路，課程組教師堅持以職業(yè)綜合能力為中心，以崗位（群）所必備的知識、能力和職業(yè)素質(zhì)為依據(jù)進行本課程的開發(fā)和設(shè)計。,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,2、 課程設(shè)置的行業(yè)背景,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,3、 課程崗位群,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,4、 本課程內(nèi)容的選取與組織,,,,教,組織與安排,練,5、本課程教學(xué)模塊的分配,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,機械制造技

3、術(shù)基礎(chǔ)說課,6、 實踐教學(xué)的設(shè)計思想,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,7、本課程的重點難點及解決辦法,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,本課程的 教學(xué)難點,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,解決方法：,符合中、高職教育特點，以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的可持續(xù)發(fā)展能力； 強調(diào)基本概念和基本原理闡述，減少理論推導(dǎo)，淡化難點，重在結(jié)論的理解和應(yīng)用； 充分利用多媒體教學(xué)手段，圖文并茂，知識點和難點講述形象生動，引人入勝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果； 增加工學(xué)結(jié)合的“半工半學(xué)”教學(xué)環(huán)節(jié)，彌補校內(nèi)教學(xué)的不足，提高學(xué)生應(yīng)用實際理論知識和解決實際工程問題的能力。,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,8、先修課程與后續(xù)課程的銜接

4、和配合 先修的課程有（專業(yè)基礎(chǔ)課）： 機械制圖、公差與配合、車工工藝學(xué)、金屬材料等； 本學(xué)期開設(shè)的課程有（專業(yè)基礎(chǔ)課）： AutoCAD、數(shù)控加工工藝學(xué)、數(shù)控機床與編程 后續(xù)的課程有（專業(yè)基礎(chǔ)課）： 電壓與汽動技術(shù)、數(shù)控原理與控制系統(tǒng)、數(shù)控機床與編程（銑加工中心）、數(shù)控機床故障診斷與維修、機床夾具設(shè)計等。 從以上所開課程可看出，本課程以機械加工職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，其前后課程銜接得當(dāng)，前續(xù)課程在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)及綜合能力的同時，能服務(wù)于后續(xù)課程，符合漸進式的機械加工人才能力的培養(yǎng)需求。,三、教學(xué)條件,1、教材 現(xiàn)在使用的教材機械制造技術(shù)基礎(chǔ)是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦的中等職業(yè)

5、學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)用書，由高等教育出版社出版，葛金印主編，是技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)系列教材之一。教材在內(nèi)容選取上突出了職業(yè)教育的特點，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位，加強了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出 的位置。為以后操作數(shù)控車床 及其它機床打下良好的基礎(chǔ)， 讓學(xué)生學(xué)以致用。,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,2、實踐性教學(xué)環(huán)境 （1）、學(xué)校實訓(xùn)條件優(yōu)良，現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用普遍。為了突出技能特色，開展有針對性的教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)校重點建成四大專業(yè)實訓(xùn)平臺；數(shù)控加工實訓(xùn)中心、10-500KV變電運行仿真培訓(xùn)中心、機電加工實訓(xùn)中心、電力營銷客戶服務(wù)及窗口服務(wù)仿真培訓(xùn)中心

6、。另外，學(xué)校還建有教學(xué)實訓(xùn)實驗場所近430個，有 CAD/CAM計算機房等，各類實訓(xùn)設(shè)施齊全、先進，并在逐步增加和完善。我院的實訓(xùn)處，對本課程的實踐教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃，加強了本課程的綜合性、設(shè)計性教學(xué)環(huán)節(jié)，能滿足學(xué)生進行本課程全方位、不同層次和能力培養(yǎng)的需要。使原來從屬于課程的驗證性實驗，改革為認知性、驗證性和綜合性的系列實驗。,實驗、實習(xí)、實訓(xùn)（校內(nèi)）,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,學(xué)院校外實訓(xùn)基地一覽表（部分）,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,實驗、實習(xí)、實訓(xùn)（校外）,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,學(xué)生實習(xí)作品,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,教師將課堂轉(zhuǎn)移到工廠車間，面對真實的設(shè)備，做到真實的“境”；在專業(yè)

7、實訓(xùn)中將任課教師和師傅的身份合二為一，做到真實的“師”；將企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)作為教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生直接生產(chǎn)產(chǎn)品，做到真實的“品”；從而讓學(xué)生做到將理論付諸實踐，用理論指導(dǎo)實踐，通過實踐結(jié)果證明理論，做到理論與實踐的有機融合。,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 學(xué)院校園網(wǎng)于2008年10月18日建成并開通，覆蓋學(xué)院各部門；通過中國移動公司接入因特網(wǎng)?，F(xiàn)有21個公共多媒體教室,專業(yè)多媒體教室11個。主要設(shè)備有投影儀、實物展臺、計算機、DVD、多媒體音響，多媒體教室，安裝有多媒體教學(xué)軟件和各種應(yīng)用軟件，每個多媒體教室都可以上校園網(wǎng)。 為了提高教學(xué)效率、改善教學(xué)效果，從2008年開始，學(xué)院的很多機械專

8、業(yè)的教師就著手制作了多媒體教學(xué)軟件?！皺C械制造技術(shù)基礎(chǔ)課件”已基本編制完成。下一步要制作“機械制造技術(shù)基礎(chǔ)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)頁。,4、職業(yè)鑒定,我院建有“國家撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能鑒定所”，可鑒定和我院各專業(yè)相配套的任何中、高級職業(yè)等級。,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,5、課程師資情況 我院機電系和中專一部有機械類專任教師26人，其中具有中級以上職稱（含中級）的占85%以上，其中大部分屬雙師型教師。,經(jīng)過多年的努力，我院師資隊伍有了較大發(fā)展，已擁有一支數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，理論水平高，實踐能力強并與我校學(xué)科建設(shè)，教學(xué)、科研工作相適應(yīng)的師資隊伍。,四、教學(xué)組織與實施,1、教學(xué)模式的設(shè)計

9、,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,機械制造技術(shù)基礎(chǔ),以強化學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)團隊精神為核心,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,2、教學(xué)方法的運用,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,3、現(xiàn)代化的教學(xué)手段的應(yīng)用,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,解決辦法,,1,,2,,3,,4,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,5、考核方案,五、教學(xué)效果,1、從事本課程教學(xué)的師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理，持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和愿望強。注重實踐教學(xué)，重視教學(xué)本色。教學(xué)資源系統(tǒng)完善，教學(xué)內(nèi)容豐富，獲得了學(xué)生、同行、及督導(dǎo)組的廣泛贊譽。 2、通過理論教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、上機訓(xùn)練有機結(jié)合，真正貫徹了“能力培養(yǎng)為基礎(chǔ),職業(yè)為導(dǎo)向”的精神，特別是把課程教學(xué)和技能培訓(xùn)結(jié)合更是一個創(chuàng)新

10、點和亮點。體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育的主流。 3、強調(diào)“突出真實情境、提升就業(yè)能力”的培養(yǎng)。我院實習(xí)教師深入企業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生直接參與企業(yè)的生產(chǎn)、產(chǎn)品開發(fā)等工作，同時把等級證的考核納入課程教學(xué)計劃中，通過率高，在“雙證書”教學(xué)上具有自身特色。,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,4、幾年來累計共有2000多名學(xué)生，通過“數(shù)控車中高級工和其它工種的中高級工”考試獲得勞動部頒發(fā)的從業(yè)資格證書。通過率高達98%。,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,5、僅2010年我院學(xué)生就多次組隊參加各級賽事，且成績突出 （1）、3月31日周良明、洪標、陳亮晶、謝顏波等12名同學(xué)組隊參加了“撫州市中等職業(yè)學(xué)校第一屆技能竟賽”

11、，取得了囊括數(shù)控車工、普通車工、電焊工及鉗工前三名的驕人成績； （2）、5月4日8日嚴鵬程等9名學(xué)生組隊參加了“江西省中等職為學(xué)校第七屆技能竟賽”，取得了“普通車工技能”的個人三等獎、團體三等獎； （3）、9月26日28日胡志濤 、樂建林、楊凌燕等9名學(xué)生組 隊參加了“江西省第三屆技工院 校技能大賽”取得了囊括了焊接 高級組前三名和焊接中級組第 7名、第8名（個人二等獎）及 普車第12名（個人三等獎）。,六、存在的問題與課程建設(shè)思路,1、存在的問題,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,2、課程建設(shè)思路,（1）建立結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平在市內(nèi)領(lǐng)先、教學(xué)效果好的教師隊伍； （2）更新

12、課程理論教學(xué)和實驗教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平，建立符合優(yōu)秀高職教育水平和培養(yǎng)方案要求的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系； （3）改革教學(xué)方式和教學(xué)方法，探索“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育教學(xué)機制； （4）進一步編寫高水平的教材及完善實習(xí)指導(dǎo)； （5）科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力建設(shè)先進的教學(xué)實訓(xùn)條件，使所建設(shè)的精品課程成為名副其實的市級精品課程，并帶動我院其他課程成為精品專業(yè)課程。,機械制造技術(shù)基礎(chǔ)說課,3、今后教學(xué)創(chuàng)新改革的思路 （1）形成以職業(yè)能力為核心、以真實工作任務(wù)為載體，以車間為教學(xué)情境的基于工作過程的流線復(fù)合型課程教學(xué)模式。 （2）采用模塊化課程內(nèi)容，組建 項目教學(xué)的課程模塊。 （3）建立了仿真實訓(xùn)實操 訓(xùn)練考證訓(xùn)練頂崗實習(xí) （產(chǎn)品加工）逐層遞進的實 踐教學(xué)體系。 （4） 教、學(xué)、做、考、賽并舉。,,謝謝各位專家！ 請多提寶貴意見,