《用2~6的乘法口訣求商》教案 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

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1、?用2~6的乘法口訣求商?教案 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容:用2~6的乘法口訣求商。   學(xué)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用2~6的乘法口訣求商的方法,并能用2~6的乘法口訣進(jìn)行一些比擬簡(jiǎn)單的除法計(jì)算〔被除數(shù)不超過(guò)36〕。   學(xué)習(xí)過(guò)程:   1.按順序背乘積不大于36的2~6的乘法口訣。   2.二〔〕得八二〔〕一十〔〕六十二三〔〕得九〔〕三得六三〔   〕十二   3.讀出下面各除法算式,并說(shuō)出每個(gè)除法算式中各局部的名稱以及每個(gè)除法算式表示的意思。9÷3=38÷4=2   12÷3=4l2÷6=2   4、讓學(xué)生觀察練習(xí)五的第1題,并獨(dú)立完成后,再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想

2、的。   5、第2題請(qǐng)學(xué)生先從鴿子歸巢的情境圖中收集信息,完成填空。再讓學(xué)生提出問(wèn)題,并填寫(xiě)除法算式。   6、第3、5題采用游戲的形式進(jìn)行。   7、第4、7題采用活動(dòng)的形式進(jìn)行練習(xí)。   8、第6、9題采用比賽的形式進(jìn)行練習(xí)。   9、讓學(xué)生翻開(kāi)課本閱讀第8題。四人小組說(shuō)說(shuō)題意,并提醒學(xué)生用今天學(xué)習(xí)的方法計(jì)算。   10、教師提問(wèn),學(xué)生答復(fù),再填寫(xiě)。如:要算12除以2等于幾怎樣想?用哪句口訣?在口訣的括號(hào)里應(yīng)填什么?商是幾?那么,12除以2等于幾?在此根底上獨(dú)立做12÷6=□。教師巡視,注意對(duì)差生的輔導(dǎo),集體訂正。   11、第11題,教師說(shuō)明題意,并帶著學(xué)生先做。做題時(shí),可以要求學(xué)生邊計(jì)算邊小聲說(shuō)一說(shuō)思路,或說(shuō)出用的是哪句口訣。如果想不起來(lái)用哪句口訣,可以看除法算式上面的乘法算式。教師巡視,集體訂正。訂正時(shí),要讓學(xué)生說(shuō)是怎樣想的。對(duì)于學(xué)習(xí)比擬好的學(xué)生,可以讓他們直接說(shuō)口訣,不必再說(shuō)想幾和幾相乘得幾這一步,以簡(jiǎn)縮學(xué)生的思維。對(duì)計(jì)算有困難的學(xué)生,還應(yīng)讓他們按照先想乘法,再想口訣,最后得商的方法。使他們切實(shí)掌握用口訣求商的方法。   12、第12題是“平均分〞的實(shí)際問(wèn)題。先讓學(xué)生根據(jù)直觀圖,口述要解決的問(wèn)題和有關(guān)信息數(shù)據(jù),再讓學(xué)生獨(dú)立解決提出的問(wèn)題。   13、師生共同總結(jié)本練習(xí)課的內(nèi)容。熟練總結(jié)出用乘法口訣求商的方法。   教學(xué)反思:

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