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1、?走一步,再走一步?說課稿 - 中學(xué)語文優(yōu)秀教案教學(xué)反思
一、教材分析
?走一步,再走一步?一課是七年級〔上〕第一單元的第二篇課文,這個(gè)單元以人生為主題編選課文。五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,都各自從不同角度,用不同題材答復(fù)了“怎樣走好人生之路〞這個(gè)問題。?在山的那邊?用象征手法說明,通往理想之路要翻越無數(shù)座山,要不怕艱苦跋涉。?走一步,再走一步?說明的是面對一個(gè)似乎無法解決的困難該怎么辦。?生命,生命?表達(dá)了作者對生命價(jià)值及其意義的嚴(yán)肅思考。?紫藤蘿瀑布?由藤蘿的盛衰,感悟到生命的長河是沒有止境的,人生應(yīng)該豁達(dá)樂觀、積極進(jìn)取。?童趣?說的是作者童年時(shí)代觀察蟲蚊、叢草等趣事,
2、有一種物外之趣。閱讀五篇文章,不但對同學(xué)們正確認(rèn)識人生,走好人生之路有一定的幫助,而且可以引發(fā)學(xué)生對有關(guān)人生問題的一些思考。
?走一步,再走一步?記敘了“我〞童年的一次冒險(xiǎn)和在父親的幫助下一步一步戰(zhàn)勝困難脫險(xiǎn)的經(jīng)歷,告訴我們:困難和危險(xiǎn)并不可怕,只要我們堅(jiān)決信心、不怕它,將它分解為一個(gè)一個(gè)的小困難,從眼前腳下做起,就能個(gè)個(gè)擊破、戰(zhàn)勝它的道理。文章通過一個(gè)故事生發(fā)出人生感悟,引出一個(gè)富有哲理的道理,給人以啟發(fā)和教益。
二、學(xué)生分析
對一個(gè)剛剛跨入初中大門的同學(xué)來說,初中生活的開始,意味著另一段人生旅程的開始,他們是帶著父母親友的期望,在他們殷切的目光中走進(jìn)初中校園的,因而在他們的心中,
3、充滿了對未來的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。他們有理想,有目標(biāo),有干勁,但由于缺乏必要的經(jīng)驗(yàn),心理承受能力相對較差,因而一遇到困難,或手腳失措,不知該咋辦;或怨天尤人,哀嘆命運(yùn)不公;或干脆打退堂鼓,畏懼退縮??傊?,他們大都不敢面對困難,正視困難,積極思考,從而找到解決困難的方法。故對學(xué)生進(jìn)行正視困難并積極克服困難的思想教育是非常有必要的。
三、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)前面對教材、學(xué)生的分析,我從三維方面確定了本課的教學(xué)目標(biāo):
1、 知識與技能
積累生動的詞語和優(yōu)美、深刻的語句。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借事說理的寫作方法。培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中初步讀出語氣的能力及其復(fù)述課文的能力。
2、 過程與方法
在反復(fù)朗讀、整體感知、深入理解中,感受“我〞在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)對生活的意義。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生了解作者的思想感情,細(xì)細(xì)品味文章所蘊(yùn)涵的深刻道理,增強(qiáng)學(xué)生正視困難積極克服困難的勇氣和力量。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)借事說理的寫作方法;理解“我〞在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)對生活的意義。
四、教學(xué)方法分析
a) 教法
我講這篇課文主要使用講讀法。通過這種方法使學(xué)生在老師的講解分析中,在對朗讀的指導(dǎo)中增強(qiáng)感悟、加深理解、引發(fā)思考。
b) 學(xué)法
反復(fù)朗讀培養(yǎng)語感;學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析的方法;聯(lián)系生活實(shí)際并有所感悟;自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。
四川省大英中學(xué)分?!」\(yùn)芳
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