《香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能》教學反思 - 教學反思

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1、?香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能?教學反思 - 教學反思 ?香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能?教學反思 臨高中學 王紅雁 2021年6月12日 一、反思本堂課的教學理念 改變地理學習方式，是地理課程改革的一個根本理念。我們在地理課堂教學中要根據(jù)教學內(nèi)容的特點、學生的年齡特征、學校的實際條件和當?shù)氐慕?jīng)濟生活實際選擇適宜的地理教學方式方法。本學期的教學方案最重點是組織學生進行系統(tǒng)全面的初中地理會考總復習，所以新課教學須緊湊。 二、反思本堂課的教學思路 地理是一門綜合性的學科，學習地理的意義并不僅僅在于學生掌握知識的多少，更在于地理知識的運用以及地理學習能力的培養(yǎng)。自主學習能力是指學生

2、在教師參與的情景下，主動發(fā)現(xiàn)、主動探索、自主思考、開展思維的一種能力。學生在教師的指導下，針對面臨的學習任務(wù)，根據(jù)學習內(nèi)容和學習特點，能夠依據(jù)自身特點及學習內(nèi)部規(guī)律的要求,充分發(fā)揮其學習潛能，自主選擇、自主決策、自主執(zhí)行、自主評價和自主調(diào)控。在地理學習過程中，教師適時的引導學生進“思 說 聽 論〞，能有效的培養(yǎng)學生自主學習地理的能力。 三、反思本堂課的教學過程 1.積極表現(xiàn)展示收集到的有關(guān)香港和澳門的圖片和資料 2.比照找茬比照香港與澳門的自然與人文地理概況 3.能力提高小組討論：港澳地區(qū)與祖國大陸的聯(lián)系 四、反思本堂課的教學成果 1.課前讓學生將收集到的有關(guān)香港圖片和資料在課堂上呈現(xiàn)，可使學生能感受到自己動手收集資料的樂趣以及勞動被成認的成就感，同時也鼓勵其上地理課的積極性。 2．學生在收集資料的過程中，可以培養(yǎng)其學習的積極主動性；由于學生在課下進行了預(yù)習，課堂上老師提出的問題他就能答復正確，老師的表揚和鼓勵又反過來鼓勵他學習地理的興趣。 3．本節(jié)課使學生初步掌握了“位置優(yōu)越、外向型經(jīng)濟〞這一類地區(qū)的區(qū)域地理特征分析法。