《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 課題3 制取氧氣 第1課時(shí) 氧氣的制法課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 課題3 制取氧氣 第1課時(shí) 氧氣的制法課件 （新版）新人教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題3 制取氧氣第一課時(shí) 氧氣的制法,【知識(shí)回顧】,1、證明一種氣體是氧氣的方法是： . 2、化合反應(yīng)是： ， 其特征是： 。 3、氧化反應(yīng)是： ， 其特征是： 。,用帶火星的木條伸入集氣瓶中，小木條復(fù)燃，則該氣體是氧氣。,由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),多變一,物質(zhì)跟氧的反應(yīng),是否有氧參加,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,1、掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和原理。 2、初步認(rèn)識(shí)反應(yīng)原理決定實(shí)驗(yàn)裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法。 3、記住收集氧氣及驗(yàn)滿的方法。 4、了解氧氣的工業(yè)
2、制法。,【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法及實(shí)驗(yàn)操作。,【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置選擇。,自主學(xué)習(xí),1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法是 、 、 。 其反應(yīng)原理的文字表達(dá)式是 、 、 。 2、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法用到的儀器分別是： 。,加熱高錳酸鉀,分解過(guò)氧化氫,加熱氯酸鉀,酒精燈、試管、鐵架臺(tái)、導(dǎo)管、水槽、長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶,3、收集氧氣的方法是 、 。 收集較純凈的氧氣，最好用 。 4、用 方法收集氧氣要驗(yàn)滿，如何驗(yàn)滿？
3、 。 5、工業(yè)上制取氧氣的方法是： ， 該方法是 變化。,排水法,向上排空氣法,排水法,向上排空氣,把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則已集滿,分離液態(tài)空氣法,物理,探究一、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,討論 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣方法有哪些？,方案一：加熱高錳酸鉀制氧氣,（1）實(shí)驗(yàn)中使用了哪些儀器？ （2）加藥品之前，首先要做什么？如何進(jìn)行？ （3）為什么要在試管口放一團(tuán)棉花？ 試管口為什么要向下稍傾斜？ （4）先對(duì)試管預(yù)熱，再對(duì)準(zhǔn)有藥品的部位集中加熱，為什么
4、？,酒精燈、試管、鐵架臺(tái)、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽,檢查裝置氣密性,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,防止水倒流使試管破裂,防止試管破裂,（5）實(shí)驗(yàn)室可以用什么方法收集氧氣？利用了氧氣的什么性質(zhì)？ （6）導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，能立即收集嗎？為什么？什么時(shí)候開(kāi)始 收集？ （7）用什么方法收集氧氣時(shí)需要驗(yàn)滿？如何驗(yàn)滿？ （8）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，如何操作？為什么？,向上排空氣法，密度比空氣大.（排水法，不易溶于水）,不能，因?yàn)殚_(kāi)始排出的氣體不純；當(dāng)氣泡連續(xù)均勻地放出，才收集.,向上排空
5、氣法， 把帶火星的木條防止集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已集滿,先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒流使試管破裂.,小結(jié),加熱高錳酸鉀制取氧氣的原理：,儀器：,酒精燈、試管、鐵架臺(tái)、導(dǎo)管、水槽、集氣瓶,藥品：高錳酸鉀（KMnO4），紫黑色固體（暗紫色固體） 步驟：檢查裝置的氣密性；裝藥品；連接好儀器； 加熱；收集；移開(kāi)導(dǎo)管；熄滅酒精燈,方案二：加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,討論 方案一和方案二的裝置有何不同？為什么？,分析 方案一中試管口要放一團(tuán)棉花， 防止 . 方案二中試管口不要棉花， 因?yàn)? .
6、,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,因?yàn)榧訜釙r(shí)，溫度高，會(huì)引起棉花著火,小結(jié),加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的原理：,儀器：,酒精燈、試管、鐵架臺(tái)、導(dǎo)管、水槽、集氣瓶,藥品：,步驟：檢查裝置的氣密性；裝藥品；連接好儀器； 加熱；收集；移開(kāi)導(dǎo)管；熄滅酒精燈,KClO3（白色固體）、MnO2（黑色固體）,方案三：過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,1、指出裝置中的儀器名稱： a 、b . c 、d . 2、怎樣檢查此裝置的氣密性？,3、長(zhǎng)頸漏斗下端伸入液面下，而分液漏斗下端在液面上，為什么？ 4、裝藥品時(shí)，先裝固體后加液體，
7、為什么？ 5、圖A中的優(yōu)點(diǎn)： . 圖B中的優(yōu)點(diǎn)： .,長(zhǎng)頸漏斗,錐形瓶,集氣瓶,分液漏斗,夾住膠管，往長(zhǎng)頸漏斗加入水，當(dāng)液體浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端時(shí)，液體不能加入，則裝置氣密性好.,分液漏斗有開(kāi)關(guān)，可防止產(chǎn)生的氣體從分液漏斗中,有利于氣體平穩(wěn)放出,可隨時(shí)添加液體（可隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止）,可控制反應(yīng)物的量（控制反應(yīng)速率）,小結(jié),用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,儀器：,錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗、導(dǎo)管、水集氣瓶,藥品：,步驟：檢查裝置的氣密性，加入MnO2固體，連接好儀器，加入H2O2，收集。,過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳,反應(yīng)原
8、理：,比較：以上三種方法中，從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是催化分解過(guò)氧化氫(H2O2)溶液。因?yàn)榇朔ú恍杓訜?，操作?jiǎn)便，安全、環(huán)保、節(jié)能。,探究二、氧氣的工業(yè)制法,討論 1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法具有什么優(yōu)點(diǎn)？工 業(yè)上能否用這些方法制取氧氣？為什么？ 2、工業(yè)上如何大量制取氧氣？,反應(yīng)快、操作簡(jiǎn)便、便于收集； 不能，成本高，無(wú)法大量生產(chǎn).,空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是21%，根據(jù)液態(tài)物質(zhì)的沸點(diǎn)不同，采用蒸發(fā)的方法，由于液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的低，所以氮?dú)庀日舭l(fā)出來(lái)。,小結(jié) 氧氣的工業(yè)制法,1、分離液態(tài)空氣法（物理變化），根據(jù)液態(tài)物質(zhì)的沸點(diǎn)不同，采用蒸發(fā)的方法。,2、膜
9、分離技術(shù)法：,練習(xí),1、在集滿液態(tài)空氣的鋼瓶中，打開(kāi)瓶塞，立即把燃著的木條放在瓶口，產(chǎn)生什么現(xiàn)象？為什么？,木條熄滅， 因?yàn)橐簯B(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的低，氮?dú)庀绕?，吸熱，溫度低，氮?dú)獠荒苋紵?，也不支持燃?,練習(xí),2、在集滿液態(tài)氧氣的鋼瓶中，打開(kāi)瓶塞，立即把燃著的木條放在瓶口，產(chǎn)生什么現(xiàn)象？為什么？,木條熄滅， 因?yàn)橐簯B(tài)氧汽化時(shí)，吸熱，溫度降低,【鞏固練習(xí)】,1、右圖所示四種途徑都可以得到氧氣。 （1）寫出甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式： 、 、 。 （2）“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)
10、實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中， （填“甲、乙、丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的綠色化追求。,甲,2、根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題：,酒精燈,（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱： . . （2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母），反應(yīng)的文字表達(dá)式： （3）寫出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液 和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式： 并據(jù)此選擇圖中 組裝一套制取較干燥氧氣的裝置，收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是,試管,長(zhǎng)頸漏斗,集氣瓶,水槽,鐵架臺(tái),B,CD,把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則已集滿,3、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法 制取氧氣的主要操作有： 裝藥品；檢查裝置的氣密性； 固定裝置；加熱；收集氣體； 熄滅酒精燈；移開(kāi)導(dǎo)管。 正確的操作順序是（ ） ,B,
九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 課題3 制取氧氣 第1課時(shí) 氧氣的制法課件 （新版）新人教版
