《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9《那樹(shù)》課件 (新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9《那樹(shù)》課件 (新版)新人教版(19頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、那 樹(shù),關(guān)于作者 王鼎鈞,臺(tái)灣著名的散文家。主要的散文作品有人生三書(shū)(開(kāi)放的人生人生試金石我們現(xiàn)代人)人生觀察長(zhǎng)短調(diào)世事與棋情人眼碎玻璃靈感等。,積累生字生詞 佝僂 倒坍 蔭庇 引頸受戮 踝骨 虬須 周道如砥,(gu lu):,(tn):,(yn b):,(hui):,(l),,(qi):,(d),文中指老樹(shù)枝干彎曲.,倒 塌。,大樹(shù)枝葉遮蔽陽(yáng)光,伸長(zhǎng)脖子接受殺戮,指樹(shù)干靠近根的部位,卷曲的胡子。這里指樹(shù)根。,形容公路的平坦,暢通無(wú)阻。,理清思路,把握文意。 明確: 全文大致分為三部分。,第一部分(從開(kāi)篇到“一厘米一厘米地向外”),描寫早期的大樹(shù)。寫了大樹(shù)的形象、經(jīng)歷和對(duì)人類“友善”的情況。
2、 第二部分(從“但是,這世界上還有別的東西”到“在星空下仰望上帝”),描寫近期的大樹(shù),寫大樹(shù)妨礙了道路發(fā)展引起人們的議淪,使人們質(zhì)疑其存在的必要性。 第三部分(從“這天,一個(gè)喝醉了的駕駛者”到結(jié)尾),描寫現(xiàn)時(shí)的大樹(shù),作者對(duì)大樹(shù)的最終命運(yùn)作了關(guān)鍵性的描述,并含蓄地表達(dá)了自己的情感。,感知那樹(shù)的形象,體會(huì)作者的情感 提問(wèn):文中的樹(shù)是一棵什么樣的老樹(shù),它具有怎樣的價(jià)值、品格,最后遭遇怎樣的命運(yùn)? ( 全班分為四人小組,討論分析概括樹(shù)的特征。),第一部分,概括地說(shuō)寫了三方面的內(nèi)容。大樹(shù)有奇特的容貌:它老態(tài)、佝僂,但堅(jiān)固穩(wěn)定,繁密茂盛;有霉黑潮濕的皮層。有隆起的筋和縱裂的紋,樹(shù)身像生鐵鑄就。大樹(shù)生長(zhǎng)在特
3、殊環(huán)境中:站立在泥濘的馬路邊,周圍有幾處老式平房,一片破敗、荒涼景象。,大樹(shù)對(duì)人類大有功德:面對(duì)肆虐的臺(tái)風(fēng)屹立不動(dòng),連一片樹(shù)葉都沒(méi)有掉下來(lái),成為生命界蔑視和抗擊臺(tái)風(fēng)的榜樣;樹(shù)身插香,成為人們心理的慰藉;炎熱的夏,送來(lái)陰涼和清靜;朦朧的夜晚,送給情人溫馨的感覺(jué);它擴(kuò)張著蔭庇的面積,為人類帶來(lái)更多的福利??傊髽?shù)為世間珍奇之物,是人類的守護(hù)神。,第二部分:大樹(shù)的生存受到了威脅,淹沒(méi)在滾滾黃塵里和焦躁惱怒的喇叭聲里即便如此,大樹(shù)依然奉獻(xiàn)著生命的綠色,醞釀著詩(shī)意,表現(xiàn)了大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)的本性。,第三部分,那樹(shù)無(wú)端被判刑、被殺戮、被消滅。慘不忍睹,悲壯異常,像勇士被迫離開(kāi)疆場(chǎng),哀
4、怨、無(wú)奈而又剛烈。,教師總結(jié): 那樹(shù)經(jīng)久經(jīng)屹立,目睹著大地的滄海桑田,給人以邈遠(yuǎn)的歷史感;它在大自然的災(zāi)禍面前“毫發(fā)”未損,似是古老而茂盛的生命旗幟:它綠化大地,蔭庇人類,只愿給予,從不索取,無(wú)私地奉獻(xiàn),表現(xiàn)了高尚的品格;它身遭逆境。卻不放棄綠的愿望,表現(xiàn)了豁達(dá)寬容的胸懷;它在自己面臨殺戮時(shí)自己也要保護(hù)自己體內(nèi)的螞蟻國(guó)民,讓其安全撤離,表現(xiàn)一種愛(ài)心。,體味作者的情感。 提問(wèn):作者描述老樹(shù)的形象時(shí),融注了濃濃的情感。請(qǐng) 揣摩在“綠著生”“綠著死”兩個(gè)生命階段的描摹過(guò)程中,表露了作者什么樣的情感?,“綠著生”。那樹(shù)古老、神奇、多情、忠誠(chéng),作者對(duì)樹(shù)懷有滿腔的熱愛(ài)和崇敬之情,樹(shù)的生存受到威脅,但它“綠
5、得更深沉”“依然綠著”“照舊綠”“綠得很”“樹(shù)是世襲的土著,是春泥的效死者”,平淡的言詞背后,涌動(dòng)著洶涌的激情。 “綠著死”?!半婁弿臉?shù)的踝骨咬下去,嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲?!睒?shù)遭殺戮。慘不忍睹,作者心中的痛苦、悲哀、憤激之情溢于言表。,悟讀語(yǔ)文,體會(huì)托物寓意的表現(xiàn)手法,理解課文的主旨 1揣摩下列語(yǔ)句,理解其深層含意。,(1)柏油路一里一里鋪過(guò)來(lái),高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)。公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。所有原來(lái)在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除,被連根拔起。 (這與那樹(shù)“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關(guān)系?表現(xiàn)了作者什么思想?),明確: “一里一里鋪過(guò)來(lái)”“一千
6、碼一千碼架過(guò)來(lái)”,其來(lái)甚速,而“一厘米一厘米地向外(伸展)”,其行極緩,兩相對(duì)照。自然界生命的生長(zhǎng)極為遲緩,而人類文明的發(fā)展極為迅速,自然界各物種在人類的破壞性開(kāi)發(fā)面前,顯得極其脆弱,是一種嚴(yán)重的不對(duì)稱。這一段話暗示古樹(shù)的悲慘命運(yùn)。,2理解課文的主旨。 提問(wèn):作者借寫老樹(shù)的命運(yùn),要表達(dá)什么主題? 明確:大樹(shù)的命運(yùn)引發(fā)了他深重的思考和感慨,作者認(rèn)為人與自然應(yīng)該和諧共存,人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)。,示例3 擬人修辭格的運(yùn)用,筆觸細(xì)膩,感情凝重。文章從自然的生存到有情的生命,從生動(dòng)的描摹到刻意的比擬。最后賦予“那樹(shù)”以真實(shí)的性靈,讓真實(shí)的性靈敲擊讀者的良知。在作者筆下,活著的樹(shù)賦予人生存,更賦予人美好;被殺戮的樹(shù)顯出幾許哀嘆、無(wú)奈而又悲壯。如果造化有知。那樹(shù)將會(huì)怎樣向人們?cè)V說(shuō)呢?,那樹(shù),早期,近期,現(xiàn)時(shí),庇護(hù),造福人類,慘遭殺戮,托物寓意,,,,,,,板書(shū)設(shè)計(jì),人類的發(fā)展,不能以犧牲環(huán)境為代價(jià),,