《八年級語文上冊 第4課 松鼠課件 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第4課 松鼠課件 浙教版（46頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、松鼠 布封,松鼠亦稱灰鼠。體長2028厘米；尾蓬松，長1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵年產(chǎn)14窩，每窩510仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。,通過閱讀，概括松鼠的特征 通過比較，體會文章形象、生動地說明事物的方法 自覺養(yǎng)成愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,,教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用擬人手法形象生動地說明事物。,布封是18世紀(jì)法國著名的博物學(xué)家、作家。他畢生從事博物學(xué)研究，用40年的時(shí)間寫出了36冊巨著自然史。這部作品對自然界作了詳細(xì)而科學(xué)的描述，并因其文筆優(yōu)美而著稱于世
2、。在布封的筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。,走近作者：,,馴良,矯健,蟄伏,xn,jio,zh,苔 蘚,ti,xin,,,, ,帽纓,榛子,櫸實(shí),褐色,,,,,yng,zhn,j,h,讀讀記記:,請速讀課文回答，本文介紹了 松鼠的什么特點(diǎn)呢？,,,（第1節(jié)）,（24節(jié)）,（第5節(jié)）,,結(jié)構(gòu)：,由總到分,總點(diǎn),補(bǔ) 充 說 明,具 體 介紹,作者為什么說松鼠是討人喜歡的一種小動物？,,思 考,,漂亮,馴良,乖巧,討 人 喜 歡,,（第1段）,（第2段）,（第34段）,松鼠的特征：,返回,三個(gè)特征的順序能否調(diào)換，為什么？,一、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面
3、？ 二、哪些詞能說明松鼠的漂亮？ 三、這段文字除運(yùn)用說明外，還采用了哪種表達(dá)方式？主要運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？,先說說我的“漂亮”：,面容,眼睛,身體,四肢,尾巴,坐姿 吃相,再說說“我”的“馴良”：,活動范圍：,活動時(shí)間：,常吃食物：,樹林,晚上,杏仁、榛子、 櫸實(shí) 和橡栗等,（不侵犯人類）,（不騷擾人類）,（不傷害人畜）,最后說說我的“乖巧”：,從動作、行為上：,過水方法、,從搭窩特點(diǎn)上：,選擇窩址、,,警覺性強(qiáng)、,叫聲特點(diǎn),搭窩過程、,窩口設(shè)計(jì),跑跳敏捷、,,品味語言,你認(rèn)為本文的語言有什么特點(diǎn)?結(jié)合具體的句子說說你的體會。,,準(zhǔn)確的語言：,例：1、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在
4、高處活動,“經(jīng)?！币辉~指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動,說明觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。,,準(zhǔn)確的語言：,2、它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。,用“只要就“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作，“觸動”這個(gè)動詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個(gè)動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。,,準(zhǔn)確的語言：,“松鼠不敢下水。有人說松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船”中的“有人說”能刪去嗎？,這表明僅僅是
5、聽說而已，并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實(shí)事求是的態(tài)度。反過來也說明其余內(nèi)容是他觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。,揣摩運(yùn)用,說明文的語言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動，請從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。,,生動的語言：,運(yùn)用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。,“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”。,例：,----用擬人手法形象生動地說明事物： 1.描寫松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲瓏的小面孔” “美麗的尾巴” 2.描寫松鼠的活動---“歇涼”“練跑”“玩耍” 3.突出松鼠的靈性---“要是被人家惹惱了，還
6、會發(fā)出一種不高興的恨恨聲 ” 4.用動作說明松鼠的精明能干--- “搬” “編扎” “擠緊” “踏平” 5.寫松鼠生活 居住情況---“帶著兒女住在里面,既舒適又安全”,1、人格化的描寫：賦予松鼠人的習(xí)性,2、擬人化的手法,,肖像：清秀的面容,動作：練跑、編扎等,感情：會恨會惱,習(xí)性：乖巧、馴良,人格化描寫：賦予松鼠人的習(xí)性等 肖像：清秀矯健 擬人手法 動作：練跑、編扎 感情：會恨會惱 習(xí)性：乖巧馴良 生動 說明 用詞準(zhǔn)確 1、躲、練跑、玩耍 2、惱、不高興、恨 3、搬、放、
7、編扎、擠、,,,,揣摩探究 文章最后說“松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！庇腥苏f：“讀到此處時(shí)，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個(gè)小動物，比如說小狗，我們在夸獎它一番后，會告訴別人，它的肉可以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個(gè)極不和諧的音符”。對于上述觀點(diǎn)，你是怎么看的？ （學(xué)生展開討論）,我們是自然的一部分,我們生活在森林,我們生活在山巔,我們生活在原野,我們在自由的天地里游戲、飛 翔、 休憩、 舞蹈,我們面對著朝陽祈禱,在夕陽下凝視大千世界,在晨風(fēng)中沐浴心靈,我們也有快樂和悲傷,,也會勇敢和膽怯......,,我們也喜歡享受生活的美好,在寧靜中放松自我,偶爾也會炫耀一下勇氣,和美麗的公主,我們有帥氣的王子,我們尊重生命的更替,享受著健康 幸福,也體味著失意 痛苦,我們渴望溝通,渴望理解和尊重,這愿望會僅僅是個(gè)童話嗎?,尊重自然 尊重生命,再見,
八年級語文上冊 第4課 松鼠課件 浙教版
