高中歷史 第二單元 凡爾賽—華盛頓體系下的短暫和平 7 華盛頓體系的建立課件 岳麓版選修3

《高中歷史 第二單元 凡爾賽—華盛頓體系下的短暫和平 7 華盛頓體系的建立課件 岳麓版選修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第二單元 凡爾賽—華盛頓體系下的短暫和平 7 華盛頓體系的建立課件 岳麓版選修3（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第7課華盛頓體系的建立,知識點(diǎn)一,知識點(diǎn)二,知識點(diǎn)三,角逐亞太 1.亞太角逐格局的變化 (1)由英、法、俄、德、美、日的爭奪演變?yōu)橛ⅰ⒚?、日三家爭霸?(2)美日矛盾成為主要矛盾,中國是列強(qiáng)爭奪的主要對象。 自主思考美國為什么要爭奪亞太地區(qū)的霸權(quán)? 提示:對外爭霸是帝國主義的本性。美國在巴黎和會上失敗,決心在亞太地區(qū)爭霸。美日的地理位置決定了兩國都要爭奪亞太市場尤其是中國這個市場。,,,,,知識點(diǎn)一,知識點(diǎn)二,知識點(diǎn)三,2.復(fù)雜的矛盾 (1)美日矛盾:日本在中國和亞太地區(qū)的勢力急劇膨脹,與美國的對華“門戶開放”政策發(fā)生沖突。 (2)英日矛盾:日本的崛起使英國在遠(yuǎn)東地區(qū)受到排擠。 (3)美英關(guān)系

2、:在遠(yuǎn)東的爭奪中,美英既是對手,又是抵制日本擴(kuò)張的伙伴。 3.爭奪的升級 (1)海軍軍備競賽:列強(qiáng)特別是美、日、英三國都制定發(fā)展海軍軍備的計劃。 (2)召開國際會議的呼聲:大國之間為爭奪亞太地區(qū)而展開的 海軍軍備競賽使各國的經(jīng)濟(jì)難以承受。戰(zhàn)后世界千瘡百孔,人民 反戰(zhàn)情緒高漲,需要和平的國際環(huán)境以緩和矛盾。,,,,,,,知識點(diǎn)一,知識點(diǎn)二,知識點(diǎn)三,簽約華府 1.召開 1921年11月12日,美、英、法、日、中、意、荷、比、葡九國在美國華盛頓召開會議。 2.正式議程 一是限制海軍軍備問題,二是太平洋及遠(yuǎn)東問題。,,,知識點(diǎn)一,知識點(diǎn)二,知識點(diǎn)三,3.四國條約的簽訂 (1)全稱:美、英、日、

3、法四國 關(guān)于太平洋區(qū)域島嶼屬地和領(lǐng)地的條約。 (2)內(nèi)容:締約各國相互尊重它們在太平洋區(qū)域內(nèi)島嶼屬地和 島嶼領(lǐng)地的權(quán)利;當(dāng)上述權(quán)利遭受任何國家侵略行為威脅時,締約各國進(jìn)行協(xié)商;條約生效后,英日同盟協(xié)定終止。 (3)評價:埋葬了英日同盟,消除了美國在亞太地區(qū)爭霸的障礙,是美國外交的勝利;遏制了日本的擴(kuò)張野心,承認(rèn)了日本在太平洋上的權(quán)益。,,,,,,知識點(diǎn)一,知識點(diǎn)二,知識點(diǎn)三,4.五國海軍條約 (1)全稱:美英法意日五國關(guān)于限制海軍軍備條約。 (2)內(nèi)容:美、英、日、法、意五國海軍主力艦噸位比例為5531.751.75;美、英、日三國在太平洋島嶼和領(lǐng)地的要塞維持現(xiàn)狀;美、英不得在太平洋地區(qū)建

4、立新的要塞。 (3)評價:世界現(xiàn)代史上大國之間簽訂的第一個裁軍協(xié)議,標(biāo)志著英國海上優(yōu)勢的喪失,使日本主力艦噸位劣于英、美,是美國在 華盛頓會議上的又一個勝利。,,,,,,,知識點(diǎn)一,知識點(diǎn)二,知識點(diǎn)三,5.九國公約 (1)全稱:九國關(guān)于中國事件應(yīng)適用各原則及政策之條約。 (2)內(nèi)容:宣稱尊重中國的主權(quán)與獨(dú)立、領(lǐng)土與行政完整,規(guī)定了列強(qiáng)在全中國的商務(wù)實(shí)業(yè)機(jī)會均等等原則。 (3)評價:是美國外交的重要勝利,打破了日本對中國的獨(dú)占,使美國長期追求的“門戶開放”政策得到確認(rèn),為美國進(jìn)一步對華擴(kuò)張和控制亞太地區(qū)提供了重要條件。 自主思考為什么說華盛頓會議是美國外交的三大勝利? 提示:美國拆散了英日同盟,

5、取得了與英國同等的制海權(quán)。打破了日本獨(dú)霸中國的局面。遏制了日本在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的擴(kuò)張勢力。在中國實(shí)現(xiàn)了“門戶開放”政策。,,,,,,,知識點(diǎn)一,知識點(diǎn)二,知識點(diǎn)三,暫時穩(wěn)定的亞太局勢 1.華盛頓體系的形成 以華盛頓會議簽訂的四國條約五國海軍條約九國公約為基礎(chǔ),列強(qiáng)建立起在亞太地區(qū)國際關(guān)系的新秩序。 2.華盛頓體系的評價 (1)積極作用:調(diào)整了世界各大國之間的關(guān)系,使亞太地區(qū)保持了暫時的穩(wěn)定,軍備得到一定控制,有利于各國經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。 (2)局限性:華盛頓體系只是暫時調(diào)整了列強(qiáng)之間的矛盾,日本沒有放棄獨(dú)霸中國、稱霸亞太的野心,埋下了侵華戰(zhàn)爭和日美戰(zhàn)爭的禍根。,,,,,,,,知識點(diǎn)一,知識點(diǎn)

6、二,知識點(diǎn)三,自主思考英國政治家帕默斯頓說:“我們沒有永恒的盟友,也沒有永恒的仇敵,只有永恒的利益?！边@種“外交準(zhǔn)則”在華盛頓會議上是怎樣體現(xiàn)的? 提示:列強(qiáng)為了共同利益而相互勾結(jié):共同策劃對蘇俄進(jìn)行經(jīng)濟(jì)封鎖,通過九國公約共同支配中國等。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,對華盛頓體系的認(rèn)識 史料導(dǎo)入 1921年8月11日,美國向英、法、意、日、中五國發(fā)出正式邀請。邀請書的第一部分寫道:巨額軍費(fèi)開支造成了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),消耗了大量的人力,以致侵害了“社會之安定、正義之保持、和平之確定”。日本政府對美國的邀請遲疑不決,日本讀賣新聞評論說,如出席會議日本將為被告到會受審;不出席則會遭到世界輿論的譴責(zé),在外交上陷

7、于孤立。日本政府經(jīng)過再三考慮,到7月27日才作出回答,希望這次會議主要討論限制軍備問題,避免涉及“任何特殊國家”的“已成事實(shí)”。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,探究: (1)史料中美國發(fā)起的這次會議的名稱是什么?這次會議是在怎樣的背景下召開的? (2)史料中所謂“特殊國家”的“已成事實(shí)”是指什么問題? (3)綜合以上分析,指出這次會議的實(shí)質(zhì)。 提示:(1)華盛頓會議。背景:美、英、日三國希望限制海軍軍備競賽;平息中國人民的反帝怒潮,維護(hù)列強(qiáng)在中國的利益。 (2)指日本在中國山東的利益和日本在華特權(quán)等。 (3)實(shí)質(zhì):第一次世界大戰(zhàn)后列強(qiáng)對亞太地區(qū)利益格局進(jìn)行的重新劃分。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,名師精講 對華

8、盛頓體系的認(rèn)識 華盛頓體系確立了美國在東亞和太平洋地區(qū)的主導(dǎo)地位,日本在亞太地區(qū)的擴(kuò)張受到遏制;英國在遠(yuǎn)東的勢力受到削弱,拉開了英國從遠(yuǎn)東撤退的序幕,主要體現(xiàn)為海上優(yōu)勢的喪失和對美、日的妥協(xié)。中國成為帝國主義國家共同宰割的對象。 1.華盛頓體系的建立,使英國在遠(yuǎn)東的勢力受到削弱,英日矛盾不斷激化。 2.日本的擴(kuò)張野心遭到美英的遏制和中國人民的堅決抵制,但其獨(dú)霸東亞的既定國策不會改變,在以后的年代中,它不斷尋找機(jī)會準(zhǔn)備最終沖破華盛頓體系的束縛。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,3.美國作為該體系的主要規(guī)劃者和潛在的保證者,力求保持遠(yuǎn)東及太平洋地區(qū)的新均勢,因此,美日矛盾終歸不可調(diào)和。 4.華盛頓體系暫時緩和

9、了帝國主義列強(qiáng)在東亞和太平洋地區(qū),特別是在中國的利益沖突。華盛頓體系的建立,標(biāo)志著凡爾賽華盛頓體系最終形成,戰(zhàn)勝國帝國主義在全球范圍內(nèi)基本上完成了戰(zhàn)后列強(qiáng)關(guān)系的調(diào)整和對世界秩序的重新安排。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,【例題1】 凡爾賽華盛頓體系所體現(xiàn)的國際關(guān)系的實(shí)質(zhì)在于() A.帝國主義列強(qiáng)重新瓜分世界 B.戰(zhàn)后必須建立世界新秩序 C.帝國主義任意宰割殖民地的反動體系 D.戰(zhàn)勝國殘酷處置戰(zhàn)敗國的分贓體系 解析:實(shí)質(zhì)是指事物的本質(zhì),性質(zhì)是指一個事物區(qū)別于其他事物的特性。在巴黎和會和華盛頓會議上,戰(zhàn)勝國殘酷處置戰(zhàn)敗國以及帝國主義任意宰割殖民地,實(shí)質(zhì)都是帝國主義列強(qiáng)重新瓜分世界。 答案:A,探究點(diǎn)一,探究

10、點(diǎn)二,對九國公約的認(rèn)識 史料導(dǎo)入 為使中國之門戶開放,或各國商務(wù)實(shí)業(yè)機(jī)會均等之原則更為有效起見,締約各國,除中國外,協(xié)定不得謀取或贊助本國人民謀取: (一)尊重中國之主權(quán)與獨(dú)立,及領(lǐng)土與行政之完整。 (四)不得因中國狀況,乘機(jī)營謀特別權(quán)利,而減少友邦人民之權(quán)利,并不得獎許有害友邦安全之舉動。 摘編自九國公約 探究: (1)“不得因中國狀況,乘機(jī)營謀特別權(quán)利”具體指什么?“友邦人民”主要指哪國?為什么做出這樣的規(guī)定? (2)“尊重中國之主權(quán)與獨(dú)立,及領(lǐng)土與行政之完整”的實(shí)質(zhì)是什么?,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,提示:(1)指日本趁一戰(zhàn)之機(jī)迅速攫取在華的各種權(quán)利。美國。日本通過巴黎和會,在遠(yuǎn)東太平洋地區(qū)的

11、利益得到鞏固,威脅到美國利益。 (2)反對一國獨(dú)霸,維護(hù)幾個帝國主義國家共同支配中國的局面。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,名師精講 九國公約的實(shí)質(zhì) 1.公約規(guī)定“維護(hù)各國在中國全境之商務(wù)實(shí)業(yè)機(jī)會均等”“中國之門戶開放”的“原則”。 2.此公約扼制了日本在大戰(zhàn)時對中國的壟斷權(quán),而代之以美國為首和英、日帝國主義共同控制中國的侵略局勢。此公約是對中國主權(quán)、獨(dú)立和領(lǐng)土完整的粗暴侵犯。這一公約的簽訂,“又使中國回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面”。 3.直至第二次世界大戰(zhàn)后,美國在中國已經(jīng)形成獨(dú)占地位,才放棄“門戶開放”政策。 4.九國公約實(shí)質(zhì)上為美國在中國的擴(kuò)張?zhí)峁┝吮憷麠l件。,探究點(diǎn)一,探究點(diǎn)二,【例題2

12、】 四國條約五國海軍條約和九國公約的共同點(diǎn)之一是() A.日本在受限制的同時也保持局部特權(quán)或優(yōu)勢 B.維護(hù)了美國的利益,抑制了日本勢力 C.華盛頓會議與會各國平等協(xié)商的結(jié)果 D.帝國主義列強(qiáng)共同宰割中國 解析:本題考查對歷史問題的整體歸納能力。A項(xiàng)指四國條約和五國海軍條約的影響;D項(xiàng)指九國公約;C項(xiàng)不符合史實(shí)。歸納三個條約內(nèi)容和影響可知,美國是華盛頓體系的最大贏家,B項(xiàng)是共同點(diǎn)。 答案:B,2,3,4,5,1,1.有人說,第一次世界大戰(zhàn)標(biāo)志著“西方衰落”的開始,刺激了西半球和遠(yuǎn)東的世界權(quán)力中心的成長。這里的“世界權(quán)力中心”是指第一次世界大戰(zhàn)后的() A.美國和中國B.蘇俄和日本 C.美國和日本

13、D.蘇俄和中國 解析:本題考查第一次世界大戰(zhàn)后的國際關(guān)系。第一次世界大戰(zhàn)中,美國大發(fā)戰(zhàn)爭財,戰(zhàn)后憑借實(shí)力成為權(quán)力中心,而日本則借歐洲國家忙于歐洲戰(zhàn)爭,在遠(yuǎn)東擴(kuò)張自己的勢力,所以戰(zhàn)后的權(quán)力中心指的是C項(xiàng)。 答案:C,2,3,4,5,1,2.古羅馬哲學(xué)家說:“誰控制了海洋,誰就控制了世界?！泵绹鴵碛型嗟鹊闹坪?quán)是通過() A.凡爾賽和約B.四國條約 C.五國海軍條約D.九國公約 解析:本題主要考查識記能力。美國在五國海軍條約中獲得了與英國相等的制海權(quán)。 答案:C,2,3,4,5,1,3.華盛頓會議后,美國國務(wù)卿休斯說:“多虧了這個條約,對華門戶開放終于實(shí)現(xiàn)了?！边@個“條約”是() A.四國條

14、約B.五國海軍條約 C.九國公約D.凡爾賽和約 解析:通過九國公約列強(qiáng)獲得了在全中國的商務(wù)實(shí)業(yè)機(jī)會均等的利益,與“門戶開放”的目的一致。 答案:C,2,3,4,5,1,4.凡爾賽華盛頓體系使帝國主義在東西方的關(guān)系在一定程度上得以調(diào)整,國際關(guān)系處于相對穩(wěn)定狀態(tài),其決定性因素是() A.列強(qiáng)實(shí)力對比未發(fā)生根本性變化 B.列強(qiáng)對當(dāng)時的國際關(guān)系體系都比較滿意 C.兩種制度的矛盾尚未激化 D.帝國主義國家都致力于恢復(fù)經(jīng)濟(jì) 解析:第一次世界大戰(zhàn)后建立的凡爾賽華盛頓體系暫時調(diào)整了它們在東西方的關(guān)系,國際關(guān)系也處于相對穩(wěn)定狀態(tài),其決定性因素是列強(qiáng)實(shí)力對比未發(fā)生根本性變化,因此暫時處于相對穩(wěn)定時期,B、C兩項(xiàng)本身不正確,D項(xiàng)不是決定性因素。 答案:A,2,3,4,5,1,5.下圖是1919年的一幅漫畫玩弄于股掌之上。 (1)觀察漫畫,解讀“玩弄于股掌之上”的含義。 (2)圖中所涉及的山東問題最終是怎樣解決的?促成這一問題解決的因素有哪些?,2,3,4,5,1,參考答案:(1)含義:巴黎和會上列強(qiáng)無視中國的正義要求,把德國在山東的特權(quán)轉(zhuǎn)交給日本,中國的主權(quán)和利益被出賣。 (2)解決:華盛頓會議上中日兩國簽訂條約,中國收回山東主權(quán),膠濟(jì)鐵路由中國贖回。因素:中國人民的斗爭;美英等國對日本施加壓力等。,