《高中語(yǔ)文 第14課 阿房宮賦課件 粵教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第14課 阿房宮賦課件 粵教版必修2（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第14課阿房宮賦,第四單元 文言文(1),,學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.重點(diǎn)掌握“一”、“愛”、“取”、“族”等實(shí)詞的用法，背誦全文。 2.理解課文善用想象、對(duì)偶、比喻、排比、夸張等修辭手法的特點(diǎn)，并明確它們對(duì)突出主題思想的作用。,文本導(dǎo)學(xué),1.詞語(yǔ)理解 (1) 一詞多義,,答案,基礎(chǔ)積累,六王畢，四海一： 五步一樓，十步一閣： 黃鶴一去不復(fù)返： 上食埃土，下飲黃泉，用心一也： 合縱締交，相與為一：,,一,數(shù)詞，表示最小的整數(shù),動(dòng)詞，統(tǒng)一,副詞，一旦,形容詞，專一,名詞，一體,使天下之人，不敢言而敢怒： 使秦復(fù)愛六國(guó)之人： 兩軍交戰(zhàn)，不斬來(lái)使： 齊王使使者問(wèn)趙威后：,,答案,,使,連詞，假使,動(dòng)詞，讓,名詞，
2、使者,秦愛紛奢，人亦念其家： 使秦復(fù)愛六國(guó)之人： 不愛珍器重寶肥饒之地： 晉陶淵明獨(dú)愛菊：,,愛,動(dòng)詞，愛護(hù),動(dòng)詞，喜愛,動(dòng)詞，吝惜,動(dòng)詞，派遣,動(dòng)詞，喜歡,族秦者，秦也，非天下也： 士大夫之族，曰師曰弟子云者： 山東豪俊遂并起而亡秦族矣：,動(dòng)詞，滅族，殺盡,名詞，類,名詞，家族,動(dòng)詞，成為,,答案,,族,朝歌夜弦，為秦宮人： 則遞三世可至萬(wàn)世而為君： 吾令人望其氣，皆為龍虎： 天行有常，不為堯存，不為桀亡：,,為,表判斷，是,動(dòng)詞，做，當(dāng),介詞，因?yàn)?盤盤焉，囷囷焉： 或師焉，或不焉： 且焉置土石：____________________,焉,,形容詞詞尾，相當(dāng)于“然”,語(yǔ)氣詞，不譯,兼語(yǔ)詞
3、，于何，在哪里,,答案,(2)古今異義 直走咸陽(yáng) 古義： 今義： 矗不知乎幾千萬(wàn)落 古義： 今義： 一宮之間，而氣候不齊 古義： 今義：,多指行走。,天氣。,趨向。,所，座。,多指下降，衰敗。,,答案,一個(gè)地區(qū)的氣象概況。,燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng) 古義： 今義： 可憐焦土 古義： 今義：,金玉珠寶等物。,籌劃、組織并管理。,可惜。,憐憫。,,答案,2.詞類活用 (1) 六王畢，四海一： (2)辭樓下殿，輦來(lái)于秦： (3)復(fù)道行空，不霽何虹： (4)楚人一炬，可憐焦土： (5)燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)： (6)奈何取之盡錙銖： (7)齊、楚之精英：,數(shù)詞用作動(dòng)詞，統(tǒng)一。,名詞用作動(dòng)
4、詞，“一炬”，放火；“焦土”， 化為焦土。,名詞用作動(dòng)詞，出現(xiàn)虹。,形容詞用作名詞，指金玉珠寶等物。,形容詞用作動(dòng)詞，取盡。,動(dòng)詞用作名詞，指金玉珠寶等物。,名詞作狀語(yǔ)，乘輦車。,,答案,(8)后人哀之而不鑒之： (9)鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜：,意動(dòng)用法，以為鑒。,名詞作動(dòng)詞，“把寶鼎當(dāng)作”、“把寶玉當(dāng)作”、“把金子當(dāng)作”、 “把珍珠當(dāng)作”。,,答案,3.特殊句式 (1)明星熒熒，開妝鏡也： (2)滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也： (3)朝歌夜弦，為秦宮人： (4)長(zhǎng)橋臥波，未云何龍： (5)奈何取之盡錙銖，用之如泥沙：,判斷句，“也”表判斷,判斷句，“為”表判斷,判斷句，
5、“者也”表判斷,,答案,疑問(wèn)句，疑問(wèn)代詞“何”表疑問(wèn)；省略句，省略介詞“于”,疑問(wèn)句，疑問(wèn)代詞“奈何”表疑問(wèn),(6)誰(shuí)得而族滅也： (7)五步一樓，十步一閣： (8)高低冥迷，不知西東： (9)使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫： (10)秦人不暇自哀： (11)戍卒叫，函谷舉：,疑問(wèn)句，疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”與“也”表疑問(wèn)；省略句，省略賓語(yǔ)“秦國(guó)”,省略句，省略主語(yǔ),省略句，省略謂語(yǔ)“有”,,答案,倒裝句，“于南畝之農(nóng)夫多”， 介賓短語(yǔ)后置,意念被動(dòng)句，“舉”有被攻占之意,倒裝句，“哀自”，賓語(yǔ)前置,4.語(yǔ)句翻譯 (1)六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。 譯文： (2)五步一樓，十步一閣。廊腰縵回，檐牙高啄。
6、各抱地勢(shì)，鉤心斗角。 譯文： (3)長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。 譯文：,,答案,六國(guó)滅亡，天下統(tǒng)一。蜀郡的山林被砍光了，阿房宮出現(xiàn)了。,五步一座高樓，十步一座臺(tái)閣。宮殿中間的回廊交錯(cuò)曲折， 屋檐高高翹起像鳥嘴。各依地勢(shì)，攢聚對(duì)峙。,長(zhǎng)橋橫臥在水面上，沒(méi)有云彩怎會(huì)有龍飛起？(兩層)通道跨越天空，不是雨過(guò)初晴怎會(huì)有彩虹出現(xiàn)？高高低低令人迷蒙，分不清是西還是東。,(4)鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。 譯文：,把寶鼎當(dāng)作鐵鍋，把美玉當(dāng)作石頭，把金子當(dāng)作土塊，把珍珠當(dāng)作沙石，丟棄滿地，秦人對(duì)待這些(東西)，也不很愛惜。,(5)獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒
7、叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。 譯文：,失去民心的秦始皇的心，一天天更加驕奢頑固。戍邊的士卒吶喊起來(lái)，函谷關(guān)被攻占，楚人一把大火，可惜(富麗堂皇的阿房宮) 化為一片焦土。,,答案,,1.賦的文體特征決定它謀篇布局一般是通過(guò)體物寫志，這篇文章是不是這樣呢？找出“體物”與“寫志”部分。,答案,整體把握,答案是。體物：第1、2段，鋪敘渲染阿房宮的雄偉壯觀和宮中荒淫、奢侈的生活。寫志：第3、4段，議論秦朝因驕奢淫逸、橫征暴斂而亡國(guó)，在篇末點(diǎn)題、警戒。,,2.課文是從哪幾個(gè)方面極力描寫阿房宮的？,答案,答案從三個(gè)方面：建筑之奇，宮女之眾，珍寶之多。 對(duì)于建筑，文中先展開廣闊而高峻之全貌，進(jìn)而細(xì)繪宮中樓
8、、廊、檐、長(zhǎng)橋復(fù)道、歌臺(tái)舞殿之奇。 對(duì)于宮女，先寫她們的由來(lái)，再用四組排比句寫她們梳妝打扮，從而體現(xiàn)她們的美貌，再接著寫她們望幸而不得的凄慘生活，可以說(shuō)是層層渲染。這正體現(xiàn)了“賦”的特點(diǎn)。 對(duì)于珍寶，先交代珍寶的由來(lái)，它們是六國(guó)君王世世代代從他們的百姓那里搶掠而來(lái)的，珠寶倚疊如山，而秦人對(duì)它們不珍惜，視若瓦礫。足見秦朝統(tǒng)治者的奢靡遠(yuǎn)甚于六國(guó)。,,1.本文既是借古諷諫時(shí)弊，為何開頭要以六國(guó)覆滅起筆？,答案,重點(diǎn)突破,答案作者諷諫時(shí)弊，以秦王朝滅亡為借鑒；寫秦朝覆滅，又以六國(guó)衰亡為鋪墊。六國(guó)為何會(huì)滅亡？賦中說(shuō)道：“滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦。”可見，六國(guó)滅亡，是不能愛民的結(jié)
9、果。從何看出六國(guó)之不愛其民呢？“燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)，齊、楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山?！鼻刂鋵?財(cái)富之代稱)來(lái)自六國(guó)，六國(guó)之珍寶取自百姓，統(tǒng)治者為滿足奢華生活之需要，對(duì)百姓肆意搜刮，錙銖不留?！傲鶉?guó)”因不愛民而“畢”其統(tǒng)治；秦如吸取教訓(xùn)，“復(fù)愛六國(guó)之人”，那就不致迅速滅亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六國(guó)滅亡的老路。開頭12個(gè)字既在廣闊的歷史背景中引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用。,,2.這篇文章的結(jié)構(gòu)具有怎樣的特點(diǎn)？,答案文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)、巧妙。先寫阿房宮的排場(chǎng)建筑及如云美女，暗示著秦統(tǒng)治者的荒淫和奢侈并暗示著他們的前途。再寫秦的紛奢給人
10、民帶來(lái)的深重災(zāi)難，“天下之人，不敢言而敢怒”托出火山即將爆發(fā)的形勢(shì)。最后寫秦不以六國(guó)為鑒，終于自食其果；那么當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者如不以秦為戒，又會(huì)有什么結(jié)果呢？文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣。,答案,,3.杜牧對(duì)于這樣雄偉壯觀的阿房宮被燒，有著怎樣的思想感情？,答案,答案秦始皇統(tǒng)一了天下，但是他不想著怎樣去鞏固自己的政權(quán)，對(duì)待百姓橫征暴斂，最后使得天下人“不敢言而敢怒”。秦始皇的無(wú)道，導(dǎo)致農(nóng)民起義，宮殿被毀，進(jìn)而走上自取滅亡的道路，在這里流露出作者無(wú)窮的感慨不安和憂憤，前事不忘，后事之師，不想今人又在步秦人之后塵，唐王朝的命運(yùn)真讓人擔(dān)憂。,,閱讀下面所引史記一段文字，與本文第一段描寫阿房宮的語(yǔ)句進(jìn)行比較，看看
11、兩者在內(nèi)容和表達(dá)上的異同點(diǎn)，體會(huì)賦文鋪陳夸張的語(yǔ)言魅力。 先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬(wàn)人，下可以建五丈旗。周馳為閣道，自殿下直抵南山。表南山之巔以為闕。 (史記秦始皇本紀(jì)),答案,美點(diǎn)賞析,答案(1)從描寫的內(nèi)容看：兩者同樣突出阿房宮的雄偉，但史記主要是從整體上介紹說(shuō)明，而阿房宮賦則是從不同的角度來(lái)突出宮殿的壯麗。阿房宮賦首先寫阿房宮的外在形勢(shì)，“覆壓三百余里”到“流入宮墻”，表現(xiàn)了阿房宮占地之廣、樓閣之高、依山傍水的非凡氣勢(shì)。接著寫主體構(gòu)筑：“五步一樓”到“不知西東”，先寫重樓疊閣、長(zhǎng)廊高檐，細(xì)致精巧不計(jì)其數(shù)；再以長(zhǎng)橋如龍、復(fù)道似虹映襯宮宇之宏偉、樓閣之奇麗；最后深入
12、宮殿內(nèi)部，寫歌舞生活，這既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文寫美女充盈宮室做鋪墊。,,答案,(2)從描寫的手法看：史記平實(shí)記敘了阿房宮的基本情況，而阿房宮賦則運(yùn)用了各種藝術(shù)手法再創(chuàng)了阿房宮的輝煌。如“覆壓三百余里，隔離天日”，用夸張的手法突出了宮殿的廣與高，“長(zhǎng)橋臥波”兩句用比喻兼疑問(wèn)突出了長(zhǎng)橋復(fù)道的壯美，等等。 阿房宮賦的這一節(jié)文字，由遠(yuǎn)及近，由外及里，多角度、全方位渲染了阿房宮，再加上大量對(duì)偶排比句式和夸張比喻手法的運(yùn)用，使得阿房宮雄偉奇麗的盛態(tài)顯出于讀者眼前，這也體現(xiàn)了賦文善于鋪陳的本色。,,答案,(3)兩文的目的也不同：史記是史書，重在歷史事實(shí)的記述，所以語(yǔ)言平實(shí)；而阿房宮賦是文學(xué)創(chuàng)作，重在文學(xué)藝術(shù)的想象和夸張，而且作者借阿房宮來(lái)表現(xiàn)秦皇宮廷生活的奢侈，所以極盡賦體鋪陳之能事來(lái)表現(xiàn)宮殿之壯麗。,
高中語(yǔ)文 第14課 阿房宮賦課件 粵教版必修2
