《《被壓扁的沙子》課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《被壓扁的沙子》課件.ppt（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、瀘水縣民族中學(xué)段國(guó)春制作 人教版八年級(jí)上冊(cè)第十八課 阿西莫夫 整體感知 1對(duì)于 6500萬年前恐龍的滅絕，科學(xué) 界存在著哪兩種對(duì)立的理論 ?各自的依 據(jù)是什么 ? 2作者在本文中意在說明恐龍是怎樣 滅絕的 ? 作者意在說明造成恐龍滅絕的原因 不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。 3你能把作者的思路理清楚嗎 ? 整體感知 觀點(diǎn) 撞擊說 火山說 在一個(gè) 6500萬年前形成的沉積物薄層中， 發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。 一些人認(rèn)為，這可能是由于一個(gè)巨大的 小行星或彗星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。這種 撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山 噴發(fā)造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn) 入了平流層中
2、，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí) 間內(nèi)陽(yáng)光無法抵達(dá)地球表面。這也許是 導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物 滅絕的原因。 如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期， 許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成 一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。 文章結(jié)構(gòu) 第一部分 第二部分 被壓扁的 沙子 （ 1 4） （ 5 結(jié)尾） 提出恐龍滅絕的問題 （ 5、 6）提出兩種觀點(diǎn) （ 7-10）發(fā)現(xiàn)和介紹斯石英 （ 11-13）由斯石英證明撞擊說 （ 14-結(jié)尾）由事實(shí)進(jìn)一步證明 說明順序：科學(xué)發(fā)現(xiàn) 觀點(diǎn)產(chǎn)生 科學(xué)研究發(fā)現(xiàn) 印證觀點(diǎn)。 這是一種追本求源，由因到果的邏輯說明順序。 問題探究 1在造成恐
3、龍滅絕的原因中，作者為什么選擇“撞擊說”而否認(rèn) “火山說” ? 2科學(xué)界研究恐龍滅絕問題，在作者看來有何意義 ?你怎么認(rèn)為 ? 作者認(rèn)為：這不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問題，因?yàn)槲覀儗硪苍S還 會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難 (萬一某天某個(gè)星體要撞擊地球，我們 也許會(huì)知道如何來避免這種撞擊 )。我們需要盡可能多地了解這種 事件所產(chǎn)生的影響，因?yàn)楫?dāng)將來面對(duì)這種事件時(shí)，我們可以采取 某種應(yīng)急措施。 3本文題目 被壓扁的沙子 是否離題太遠(yuǎn) ?換成 恐龍是怎樣 滅絕的 不好嗎 ? 本文的題目不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊 說”所以產(chǎn)生，與對(duì)被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可 分
4、。此外，文題形象性強(qiáng)，引起人們閱讀的興趣。改成 恐龍是 怎樣滅絕的 ，文題對(duì)本文內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用。 有論據(jù)驗(yàn)證的理論： （ 1）一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要 重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為斯石英。 （ 2）斯石英的原子之間結(jié)合的極為致密，在通常條件下， 斯石英可以保持?jǐn)?shù)百萬年。 (列數(shù)字說明 ) 在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū) 曾經(jīng)受到過巨大隕石的撞擊。 (舉例子說明 ) （ 3）在進(jìn)行過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它 是由膨脹火球的巨大壓力形成的。 (舉例子說明 ） 有事實(shí)依據(jù)： （ 1）火山活動(dòng)地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英
5、。 （ 2）在巖層年齡為 6500萬年的新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層 中，檢驗(yàn)到了斯石英存在的一種原子排列。 就這樣，作者最后確認(rèn)，造成恐龍滅絕的原因不是火山 活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。 語(yǔ)言品味 下列語(yǔ)句是作者在行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說明文字 ,試 結(jié)合上下文 ,說說它們各自的作用。 1青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動(dòng)物。 舉人們熟知的兩棲動(dòng)物“青蛙”和“蟾蜍”為例 ,說明同 屬一個(gè)家族的恐龍和蛙類一樣 ,是不適應(yīng)南極氣候的。括號(hào)中的 文字起類比說明的作用。 2即非常純的沙子。 強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅” ,括號(hào)中的 補(bǔ)充說明 ,使表述更嚴(yán)謹(jǐn) ,達(dá)
6、意更準(zhǔn)確。 3你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱 ,從而把它恢復(fù)到原始碳 的狀態(tài) ,但誰(shuí)愿意這樣做呢 ? 括號(hào)中的文字起類比說明的作用。以金剛石經(jīng)過高溫加熱 可以變?yōu)槠胀ǖ奶?,類比斯石英經(jīng)過高溫加熱可以變成普通的沙 子 ,把事理說得簡(jiǎn)明透徹 ,通俗易懂。 拓展延伸 1同學(xué)們拿出自己搜集的有關(guān)恐龍及恐龍滅絕的資 料，大家互相交流，看看哪種學(xué)說自己最感興趣， 同時(shí)說明自己感興趣的原因 (那種學(xué)說成立的科學(xué)依 據(jù) )。 2 恐龍無處不有 和 被壓扁的沙子 兩文所寫 內(nèi)容及所采用說明順序的相關(guān)處。 (1)都圍繞恐龍展開說明內(nèi)容； (2)都以科學(xué)發(fā)現(xiàn) 引發(fā)科學(xué)觀點(diǎn)，科學(xué)研究印證科學(xué)觀點(diǎn)為說明順序 ； (3)兩文都表明：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟 發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。
《被壓扁的沙子》課件.ppt
