部編版五上語文課文中心思想

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1、部編版五上語文課文中心思想 部編版語文五年級(jí)上冊(cè)課文主題思想?yún)R編 1、《白鷺》，作者郭沫若。本文生動(dòng)地描繪了白鷺精巧的外形和充滿韻味的生活，贊美白鷺是一首韻在骨子里的散文詩，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情，以及對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。 2、《落花生》，作者許地山。本文記敘了作者一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，告訴我們要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。 3、《桂花雨》，課文通過回憶小時(shí)候在家鄉(xiāng)搖桂花的情景，突出了桂花的香氣迷人，表達(dá)了作者對(duì)童年生活

2、濃濃的懷念之情和對(duì)家鄉(xiāng)淡淡的思念之意。 4、《珍珠鳥》，作者馮驥才。本文生動(dòng)地描述了珍珠鳥在作者的悉心照料、呵護(hù)下，由害怕人到信賴人的變化過程。告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。以此說明無論是人與動(dòng)物之間，還是人與人之間，只要相互信賴，就能和諧相處。 5、 《搭石》，本文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。 6、 《將相和》,本文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以葡相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)“完璧歸趙”“澠池會(huì)見“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相

3、如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)及政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。 7、 《什么比獵豹的速度快》，課文分別介紹了人、駝鳥、獵豹、游集、聲音、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光的速度，并進(jìn)行了比較，得出光是宇宙中最快的東西的結(jié)論，表現(xiàn)了大千世界的多姿多彩，激發(fā)了我們探索宇宙奧秘的興趣。 8、《冀中的地道戰(zhàn)》，本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用，地道的式樣、構(gòu)造及功能以及地道戰(zhàn)的地位，贊揚(yáng)了冀中人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。 9、《獵人海力布》這篇課文主要寫了獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們，不惜犧牲自己，變?yōu)橐粔K石

4、頭的故事。贊美了海力布熱心助人、舍己救人的精神。 10《牛郎織女（一）》課文生動(dòng)地講述了牛郎與老牛相依為命，以及在老牛的幫助下，他與織女相識(shí)并結(jié)為夫妻的故事。表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往。 11、《牛郎織女（二）》這篇課文寫牛郎織女男耕女織，過著幸福美滿的生活。王母娘娘知道后，拆散了他們，用玉答劃出天河將他們隔開。從此，牛郎織女隔河相望，只能每年農(nóng)歷七月七日在鵲橋相會(huì)。故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨。 12、《古詩三首》：《示兒》是南宋愛國(guó)詩人陸游的絕筆，詩人以立遺囑的口吻，表達(dá)了對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷安的無比憤

5、慨，以及對(duì)收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的無比渴望。詩人最大的遺憾是：但悲不見九州同，最大的愿望是王師北定中原日。 《題臨安邸》描寫了權(quán)貴們的醉生夢(mèng)死，表達(dá)了詩人對(duì)國(guó)家現(xiàn)狀的無比憂慮以及對(duì)統(tǒng)治者茍且偷生、尋歡作樂的辛辣諷刺和憤怒之情。 《己亥雜詩》中詩人批判了死氣沉沉、缺乏生機(jī)的社會(huì)現(xiàn)狀，希望巨大的社會(huì)變革迅速到來，表達(dá)了詩人對(duì)國(guó)家未來命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)當(dāng)政者能夠廣納人才的渴望。 13、《少年中國(guó)說（節(jié)選）》，本文謳歌了少年中國(guó)未來的英姿及其光輝燦爛的前景，極力贊頌中國(guó)少年永遠(yuǎn)向前的精神，鼓勵(lì)中國(guó)少年發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)少年中國(guó)的重任，表現(xiàn)了作者積極進(jìn)取的精神，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的殷

6、切盼望。 14、《圓明園的毀滅》，本文描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的經(jīng)過，表達(dá)了作者祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨。提醒人們勿忘國(guó)恥，增強(qiáng)中華兒女振興中華的責(zé)任感和x感。 16、《太陽》，這是一篇科普短文，介紹了太陽“遠(yuǎn)”大”熱”的特點(diǎn)以及太陽和人類的密切關(guān)系，讓我們懂得了太陽的重要，從而激起我們探索大自然奧秘的興趣。 17、《松鼠》課文準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練地說明了松鼠漂亮的外形、馴良的性格和乖巧的行為，突出了松鼠討人喜歡的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛之情。 18、《慈母情深》本文講述的是貧窮辛勞的母親不顧工友的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”

7、買書的故事表現(xiàn)了母親的辛勞、善良和對(duì)孩子深沉的愛，表達(dá)“我”對(duì)母親深深的敬意與無比的熱愛。 19、《父愛之舟》采用倒敘的手法，按照時(shí)間順序，描述了自己成長(zhǎng)過程中與父親經(jīng)歷過的點(diǎn)滴小事，表現(xiàn)了父愛的偉大與深沉，抒發(fā)了作者對(duì)父親的懷念與感激之情。 20、《精彩極了和糟糕透了》：本文講的是“我“童年時(shí)，父親和母親對(duì)“我”作品的兩種截然不同的評(píng)價(jià)和這兩種評(píng)價(jià)對(duì)“我”產(chǎn)生的巨大影響，以及“我”從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的父母深沉的愛。 21、《古詩詞三首》《山居秋暝》這首詩通過描寫秋雨過后山中的清幽風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表達(dá)了詩人寄情山水田園，對(duì)閑適、無憂無慮的生活的向往之情。

8、 《楓橋夜泊》這首詩描寫了秋天夜泊楓橋時(shí)江邊的景色，月落、烏啼、霜滿天、江楓、漁火、鐘聲、客船，勾畫了一幅意境幽美的秋江夜泊圖，表達(dá)了詩人孤寂憂愁的情感。 《長(zhǎng)相思》描寫的是將士們?cè)陲L(fēng)雪聲里因思念家鄉(xiāng)而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠。全詞在寫景敘事之中體現(xiàn)了濃烈的懷鄉(xiāng)之情。 22、《四季之美》本文通過描寫一年四季中最美的時(shí)間，表現(xiàn)了大自然的美麗多彩，表達(dá)了作者對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛之情。 23、《鳥的天堂》記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所看到的美麗景色，生動(dòng)地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動(dòng)的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。 24、《月跡》作者賈平凹，本

9、文通過描寫孩子們中秋夜尋找月亮足跡的過程，描繪了美麗的月色，贊美了孩子們美麗純潔的心靈，表達(dá)了孩子們追求美好事物的純真愿望，同時(shí)告訴我們：美好的事物于每個(gè)人，只要我們努力去尋找，就能找到我們想要的美好事物。 25、《古人談讀書》第一篇短文出自《論語》，由三則語錄構(gòu)成，表現(xiàn)了古人謙虛求學(xué)、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度和默而識(shí)之的學(xué)習(xí)方法。 第二篇短文是朱嘉總結(jié)的讀書方法，即“讀書三到”：心到、眼到、口到。 第三篇短文是曾國(guó)藩總結(jié)的讀書方法，他認(rèn)為士人讀書要做到有志、有識(shí)、有恒。 26、《憶讀書》作者冰心，按時(shí)間順序回憶了她讀書的經(jīng)歷和心得體會(huì)，重點(diǎn)向我們介紹了怎樣讀書，讀什么樣的書，意在告訴我們“讀書好，多讀書，讀好書”。“讀書好，多讀書，讀好書”的含義是：讀書有益；多讀多受益；要選好書讀，受益無窮。 27、《我的“長(zhǎng)生果”》，作者葉文玲，這篇記事散文中，作者主要回憶了少年時(shí)代的讀書經(jīng)歷，闡明了自己讀書的特有感受以及讀書對(duì)自己生活和寫作的影響，表達(dá)了作者對(duì)書的那份濃厚情感和對(duì)閱讀的熱愛，說明了書是人類的精神食糧，是人類文明的“長(zhǎng)生果”。