(已做)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

《(已做)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(已做)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(已做)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 　 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 　學(xué)校 　年（班）級(jí) 　實(shí)驗(yàn) 　小組 　成員 　實(shí)驗(yàn)時(shí)間 　實(shí)驗(yàn)名稱 　測(cè)量不規(guī)則石塊的體積 　實(shí)驗(yàn)器材： 　量杯、量筒、石塊、水槽、燒杯 　我的猜測(cè)：150克 　我這樣做：1、用量杯取水倒進(jìn)量筒里記下刻度；將石塊滑入量筒里，記下水面 刻度；用現(xiàn)在的刻度減去原來記下的刻度就是不規(guī)則十塊的體積。 　2、將燒杯裝滿水放在水槽里；將石塊滑入燒杯，水會(huì)溢出燒杯；用 量筒量出溢出水的體積，就是石塊的體積。 　觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果： 　180克 　我認(rèn)為：

2、 　溢出水的體積就是石塊的體積。 　授課教師： 　評(píng)定等級(jí)： 　注：1.本表由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況填寫送交實(shí)驗(yàn)室存放。 　2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。 　小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 　學(xué)校 　年（班）級(jí) 　實(shí)驗(yàn) 　小組 　成員 　實(shí)驗(yàn)時(shí)間 　實(shí)驗(yàn)名稱 　讓癟乒乓球鼓起來 　實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、熱水、癟乒乓球 　我的猜測(cè)：球會(huì)鼓起來 　我這樣做：1、將燒杯加入多半杯熱水 　2、把癟乒乓球放入杯中 　觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果： 　癟乒乓球鼓起來了 　我認(rèn)為： 　癟乒乓球受熱鼓起來；氣體受熱會(huì)膨脹 　授課教師：評(píng)定等級(jí)： 　注：1.本表由學(xué)生

3、在實(shí)驗(yàn)課上根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況填寫送交實(shí)驗(yàn)室存放。 　2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。 　小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 　學(xué)校 　年（班）級(jí) 　實(shí)驗(yàn) 　小組 　成員 　實(shí)驗(yàn)時(shí)間 　實(shí)驗(yàn)名稱 　鹽到哪里去了 　實(shí)驗(yàn)器材：玻璃杯2個(gè)、鋸末、鹽、玻璃棒、小勺、記錄卡片、水 　我的猜測(cè)：化在水里了 　我這樣做：1、取一勺鹽放一杯里。2、擦擦勺取一些鋸末放一杯 　3、將兩個(gè)杯中倒入相同質(zhì)量的水。4、用棒攪拌，下數(shù)相同 　5、觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生 　觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果： 　1、 鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的顆粒。 　2、鋸末浮在水面 　我認(rèn)為： 　1

4、、鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的顆粒。 　2、鋸末浮在水面，沒溶解。 　授課教師： 　評(píng)定等級(jí)： 　注：1.本表由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況填寫送交實(shí)驗(yàn)室存放。 　2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。 　科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 　三年級(jí)_班 _組組長(zhǎng)： 實(shí)驗(yàn)時(shí)間年—月 　日 　實(shí)驗(yàn)名稱 　空氣占據(jù)空間 　實(shí)驗(yàn)?zāi)康目諝馐欠裾紦?jù)空間。 　所用器材 ?。ㄑb置） 　盆子，玻璃杯，水等。 　實(shí) 驗(yàn) 步 驟 　1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿清 水的盆中。 　2、觀察玻璃杯里是否進(jìn)滿了水。 　實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 　水不能充滿整個(gè)玻璃杯

5、。 　認(rèn)識(shí) 與 　結(jié)論 　說明空氣也占據(jù)空間。 　科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 　三年級(jí)—班 —組 組長(zhǎng)： 實(shí)驗(yàn)時(shí)間年—月—日 　實(shí)驗(yàn)名稱 　讓小燈泡亮起來 　實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖灾髡J(rèn)識(shí)小燈泡、電池、導(dǎo)線的構(gòu)造。 　所用器材 　（裝置） 　電池、電池夾、開關(guān)、小燈泡、燈座、導(dǎo)線、回形針、紙片 等。 　實(shí) 驗(yàn) 步 驟 　1、用一根導(dǎo)線、一個(gè)燈泡、一節(jié)電池，連接好電路，讓小 燈泡亮起來； 　2、增加電池夾、小燈座、開關(guān)，讓小燈泡亮起來。 　實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 　簡(jiǎn)單電路由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線四個(gè)部分組成。 　認(rèn)識(shí) 　與 　結(jié)論 　燈泡要亮須有電源、導(dǎo)線、開關(guān)等。 　科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

6、 　三年級(jí)—班 —組 組長(zhǎng)： 實(shí)驗(yàn)時(shí)間年—月—日 　實(shí)驗(yàn)名稱 　磁鐵能吸引那些物體 　實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私獯盆F的基本特性。 　所用器材 　（裝置） 　釘子、紙、橡皮、別針、銅線、鋁線、泡沫塑料、尺子、 回形針、水槽、磁鐵。 　實(shí) 驗(yàn) 步 驟 　1、用磁鐵分別吸釘子、回形針、大頭針，觀祭現(xiàn)象； 　2、用磁鐵分別吸橡皮、紙、銅線、鋁線、泡沫塑料、尺子、 　水槽，觀察現(xiàn)象； 　3、給上述材料分類。 　實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 　磁鐵能吸引鐵質(zhì)東西最多。 　認(rèn)識(shí) 　與 　結(jié)論 　磁鐵只能吸引鐵質(zhì)物質(zhì)。 　科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 　三年級(jí)_班 _組 組長(zhǎng)： 實(shí)驗(yàn)時(shí)間年—月—日 　實(shí)驗(yàn)名稱

7、 　吹紙片（奇怪的紙片） 　實(shí)驗(yàn)?zāi)康目諝馐欠裼袎毫Α? 　所用器材 　2張條形紙片（約30cm----40cm）。 ?。ㄑb置） 　1、準(zhǔn)備2張紙片。 　實(shí) 　2、用兩手分別捏住紙片的一端，讓它自然下垂，使兩紙片間 　驗(yàn) 　的距離約2厘米。 　步 　3、用力向紙片中間吹氣。 　驟 　4、觀察有什么現(xiàn)象。 　實(shí) 　驗(yàn) 　只聽“哧”的一聲，那兩張紙合起來了。 　現(xiàn) 　象 　認(rèn)識(shí) 　空氣中有壓力，當(dāng)我們吹氣時(shí)，就把紙中間的空氣吹跑了，兩 　與 　旁的空氣向內(nèi)擠壓，兩張紙就合起來了。 　結(jié)論 　科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 　三年級(jí)_班 _組 組長(zhǎng)： 實(shí)驗(yàn)時(shí)間年_月_日 　實(shí)驗(yàn)名稱 　找出土壤中的砂和粘土 　實(shí)驗(yàn)?zāi)康南朕k法把土壤中的砂和粘土分開。 　所用器材 ?。ㄑb置） 　燒杯、玻璃棒、水、土壤等。 　實(shí) 驗(yàn) 步 驟 　1、在燒杯中裝半杯水，把土壤慢慢倒入水中。 　2、用玻璃棒沿著一個(gè)方向輕輕攪拌。 　3、靜置一會(huì)兒，觀察水中的土壤。 　實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 　土壤分成了兩層。 　認(rèn)識(shí) 　與 　結(jié)論 　上層的土壤顆粒小，是粘土； 　下層的土壤顆粒大，是砂。