2018年初級社會工作者《社會工作實務(wù)》真題及答案完整版.doc

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1、2018年初級社會工作者《社會工作實務(wù)》真題及答案(完整版) 一、單項選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意) 1.劉女士發(fā)現(xiàn)，上初中的兒子最近變得越來越難管，經(jīng)常逃課，不想讀書了，劉女士為此很苦惱，遂向社會工作者老趙求助。老趙認真詢問了劉女士的來訪原因和求助過程，并對她的問題做了初步評估。老趙的上述工作屬于通用過程中的( )環(huán)節(jié)。 A.接案 B.預(yù)估 C.介入 D.評估 2.初二學(xué)生小強經(jīng)常與同學(xué)吵架，老師為此批評過他很多次，小強說自己知道不應(yīng)該這樣做，但就是管不住自己。為了幫助小強，社會工作者與他一起確定了改變的目標。以下屬于正

2、面目標陳述的是( )。 A.降低情緒失控的頻次 B.記錄與同學(xué)爭吵的次數(shù) C.減少與同學(xué)爭吵的次數(shù) D.增加與同學(xué)心平氣和溝通的次數(shù) 3.小王上大學(xué)后一直處于“亞心理狀態(tài)”，做什么都提不起精神，缺乏學(xué)習(xí)動力，他向社會工作者小李表達了希望改變目前狀況的想法。為了識別影響小王當(dāng)前狀況的客觀因素，小李適宜的提問是( )。 A.“你是怎么看待自己的亞心理狀態(tài)的?” B.“亞心理狀態(tài)對你來說意味著什么?” C.“你的亞心理狀態(tài)是從什么時候開始的?” D.“你覺得這種亞心理狀態(tài)對你的影響是什么?” 4.社會工作者老羅接待了前來求助的陳先生

3、。陳先生告訴老羅，自己辛苦賺錢養(yǎng)家，不上班的妻子不僅不體諒他，花錢大手大腳，還總是說他“太摳門”“太懶惰”，不關(guān)心這個家，也不關(guān)心她和孩子，現(xiàn)在夫妻關(guān)系緊張，他很苦惱。為深入了解陳先生的求助過程，老羅適宜的提問是( )。 A.“陳先生，您對我們有什么期望?” B.“陳先生，您是怎么知道我們機構(gòu)的?” C.“陳先生，您為這次面談做了什么準備?” D.“陳先生，您來我們機構(gòu)之前做過哪些嘗試?” 5.王女士因為女兒的小偷小摸行為感到很苦惱，向社會工作者老李抱怨說：“我真不知道女兒的問題是什么原因造成的，平時也沒少給她零花錢，但她還是拿別人的東西，怎么管都不行?！睘榱私馔跖康膯栴}，老李下列

4、回應(yīng)中屬于事實性溝通的是( )。 A.“我能理解您的苦惱?！? B.“您覺得自己有什么資源可以幫助女兒?” C.“您覺得自己做些什么可以幫助女兒改變?” D.“您發(fā)現(xiàn)女兒有小偷小摸行為時做了什么?” 6小玲10歲，在母親早年離家出走后，一直與父親生活。最近，小玲父親因詐騙罪被判處有期徒刑11年。小玲自從父親入獄以后，在鄰居家暫時寄居。從為小玲創(chuàng)造健康成長的環(huán)境這一長遠目標來看，此時，社會工作者應(yīng)該謀劃為小玲提供( )兒童福利服務(wù)。 A.保護性 B.替代性 C.支持性 D.補充性 7.有些農(nóng)村留守兒童在與父母長期分離的生活狀態(tài)中，由于缺失親情關(guān)愛和家庭教育，容易

5、出現(xiàn)情緒和心理健康問題，也容易遭受意外傷害和不法侵害。上述現(xiàn)象反映出這些留守兒童存在( )問題。 A.生存保障 B.貧困 C.家庭監(jiān)護 D.輟學(xué) 8.某縣公安局接到當(dāng)?shù)貙W(xué)校老師報案，稱該校7歲女生小花疑似被其母親劉某虐待，傷情嚴重。公安局調(diào)查后得知小花系劉某的非婚生女兒，劉某無穩(wěn)定工作，家庭經(jīng)濟困難，生活壓力大，常以各種借口打罵小花。經(jīng)當(dāng)?shù)厮痉ㄨb定中心鑒定，小花的傷情為輕微傷。公安局將此案轉(zhuǎn)介給了縣民政局，縣民政局請社會工作者小王跟進此案，小王首先應(yīng)當(dāng)采取的措施是( )。 A.幫助劉某糾正錯誤的教養(yǎng)理念和行為 B.發(fā)動網(wǎng)絡(luò)募捐，為小花籌集醫(yī)療和生活

6、費用 C.聯(lián)系兒童福利機構(gòu)，為小花提供臨時照料服務(wù) D.協(xié)助劉某參加職業(yè)技能培訓(xùn)，改善家庭經(jīng)濟狀況 9小紅8歲時，其父母因吸毒被送入強制隔離戒毒所，因無其他法定監(jiān)護人，小紅被送到兒童福利機構(gòu)照管。近期，小紅媽媽即將被解除強制隔離戒毒，為判斷小紅能否在媽媽出所后回家生活，社會工作者應(yīng)對( )進行評估。 A.小紅的健康狀況 B.小紅媽媽的監(jiān)護能力 C.小紅的學(xué)習(xí)狀況 D.小紅爸爸的戒毒效果 10.為孩子的教育支出是家庭的負擔(dān)，投入高但回報少。在這種觀念下，這些家長認為教育是學(xué)校的事情，自己供孩子上學(xué)已經(jīng)是盡職盡責(zé)了，對孩子的學(xué)

7、習(xí)放任不管。針對家長的上述觀念和行為，社會工作者應(yīng)為他們提供( )服務(wù)。 A.親職教育 B.親子關(guān)系輔導(dǎo) C.課后托管 D.兒童問題輔導(dǎo) 11.根據(jù)艾德沃特對青少年時期身心、社會、文化狀態(tài)的描述，在青少年早期階段，其人際發(fā)展層面的交往對象開始轉(zhuǎn)向( )。 A.同輩 B.父母 C.老師 D.祖父母 12.為幫助社區(qū)內(nèi)有偏差行為的青少年增強自我管理能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。社會工作者擬為他們開辦提升自我管理能力小組。下列表述中，適宜作為該小組工作具體目標的是( )。 A.協(xié)助服務(wù)對象掌握溝通技巧 B.協(xié)助

8、服務(wù)對象學(xué)會自我約定 C.協(xié)助服務(wù)對象了解自己的興趣 D.協(xié)助服務(wù)對象增強自我表達能力 13.社會工作者小李服務(wù)的社區(qū)有一些初中畢業(yè)后待業(yè)在家的青少年，他們常成群結(jié)伙在社區(qū)內(nèi)閑逛，喝酒嬉鬧。為預(yù)防這些青少年發(fā)生越軌行為，小李應(yīng)( )。 A.加強對他們的管理和控制 B.協(xié)助司法機關(guān)對他們進行社會調(diào)查 C.以合適成年人的身份為其提供幫教服務(wù) D.設(shè)立“人生導(dǎo)師計劃”為其提供社會支持 14.社會工作者擬為社區(qū)內(nèi)的初中學(xué)生開辦自我探索小組，協(xié)助他們成長。下列表述中，適宜作為該小組目標的是( )。 A.幫助他們發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、挖掘潛能 B.幫助他們深入了解當(dāng)下的社會環(huán)境 C.幫助他們提升

9、自信，克服學(xué)習(xí)困難 D.幫助他們學(xué)習(xí)處理人際沖突的技巧 15.社會工作者在為老年人提供服務(wù)時，既要關(guān)注老年人的衰老問題，也要關(guān)注老年人的優(yōu)勢。例如，老年人通過語言、文字的提煉和經(jīng)驗積累而成的智力多于年輕人。老年人的這種智力類型是( )。 A.結(jié)晶智力B.空間關(guān)系能力C.液態(tài)智力D.形象思維能力 16.社會工作者在進行老年人居家養(yǎng)老需求評估時，老人們紛紛表示，希望有更多機會為社區(qū)服務(wù)，也希望社區(qū)搭建一個平臺，讓老年人可以交流生活經(jīng)驗，表達意見，維護自身權(quán)益，并互相支持。老年人的上述建議反映了他們對( )的需要。 A.健康維護 B.就業(yè)休閑 C.社會參與

10、 D.居家安全 17.張爺爺和張奶奶無兒無女。最近，張爺爺突然因病去世，張奶奶悲痛萬分，也失去了主要經(jīng)濟來源，心臟病發(fā)作后住進了醫(yī)院。社會工作者小王了解到此情況，為張奶奶提供了系列服務(wù)。小王提供的下列服務(wù)中，屬于建立正式社會支持的是( )。 A.聯(lián)系志愿者看望撫慰張奶奶 B.請鄰居每天關(guān)心探望張奶奶 C.為張奶奶向當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家募集醫(yī)療費用 D.協(xié)助張奶奶向政府有關(guān)部門申請困難救助 18.社會工作者小徐為某國有企業(yè)退休職工開展了“我的春夏秋冬”個性化臺歷制作活動。小徐采取入戶的方式，與老人們一起收集整理工作時的老照片，回憶過去的美好時光，并將整理好的照

11、片和感言制作成精美的臺歷。上述活動中，小徐工作的目的是幫助老人們( )。 A.珍惜當(dāng)下，享受當(dāng)下生活 B.追憶往事.建構(gòu)生命意義 C.拓展個人愛好，增加社會交往 D.直面自身局限，看到過往生活的缺憾 19.社會工作者小張正在為社區(qū)獨居老人提供以居家安全為主題的小組工作服務(wù)。在小組過程中，劉奶奶夸贊自己兒子孝順，給她買了一把防跌倒洗澡椅。這時，小張發(fā)現(xiàn)失獨老人周奶奶變得情緒低落，眼眶濕潤。面對這種情況，小張應(yīng)做的是( )。 A.安撫周奶奶，勸說她不要哭 B.尊重周奶奶的保密權(quán)，不談及失獨話題 C.尊重劉奶奶的自決權(quán)，鼓勵她繼續(xù)說下去 D.引導(dǎo)劉奶

12、奶討論居家安全的話題，保護周奶奶免受傷害 20.某市政府成立了性別平等評估咨詢委員會，要求市法制辦在所有規(guī)范性政策出臺前必須交由該委員會，先行評估該政策是否體現(xiàn)了性別平等的原則。從性別平等和促進婦女群體發(fā)展的角度來看，這項要求滿足了婦女對( )的需要。 A.保障生命權(quán) B.生殖健康 C.保障發(fā)展權(quán) D.性別公正環(huán)境 21.某社會工作服務(wù)機構(gòu)在對口扶貧村開展精準脫貧工作。該機構(gòu)在當(dāng)?shù)卣С窒?，協(xié)助村民成立了養(yǎng)殖合作社，合作社理事會成員有一半是貧困婦女，并形成了婦女參與合作社事務(wù)決策的相關(guān)制度。這一做法( )。 A.滿足了婦女的實用性社會性別需求 B.滿足了婦

13、女的戰(zhàn)略性社會性別需求 C.既滿足了婦女的實用性社會性別需求，又滿足了戰(zhàn)略性社會性別需求 D.既沒滿足婦女的實用性社會性別需求，又沒滿足戰(zhàn)略性社會性別需求 22.小張在孩子三歲時，因丈夫有外遇而與其離婚，她獲得了孩子的監(jiān)護權(quán)，出于怨恨，小張不讓前夫見孩子，也拒絕了前夫支付給孩子的撫養(yǎng)費，以及孩子奶奶幫忙照看孩子的請求，但小張既要工作又要照顧孩子，心力交瘁，向社會工作者小王尋求幫助。根據(jù)性別視角的工作原則，小王應(yīng)該做的是( )。 A.讓小張認識到單親家庭對孩子的負面影響 B.動員小張接受孩子奶奶幫忙照顧孩子的建議 C.與小張分析現(xiàn)狀.讓其明白自己弱勢的狀況和原因 D.告訴小張.前夫

14、有見孩子的權(quán)利和支付撫養(yǎng)費的義務(wù) 23.某婦女發(fā)展機構(gòu)發(fā)動村里的婦女成立了“巧娘草編合作社”。近期，鎮(zhèn)政府將舉辦手工藝大賽，婦女們的參與積極性很高，社會工作者小王運用增能的方法，協(xié)助婦女們?yōu)榇筚愖鰷蕚?，其適宜的做法是( )。 A.讓“巧娘”們自己商量制作參賽作品 B.由村里的能人幫助改進“巧娘”們的作品 C.請工藝美術(shù)大師設(shè)計產(chǎn)品，由“巧娘”們制作 D.由小王從以往“巧娘”們的作品中挑選有特色的去參賽 24.某社區(qū)擬開展一系列表彰活動，以推動幸福家庭建設(shè)，營造和諧社區(qū)氛圍。為了打破傳統(tǒng)定型的性別觀念，社區(qū)社會工作者應(yīng)開展的活動是評選表彰( )。 A.“賢內(nèi)助” B.“新好男人”

15、 C.孝敬公婆的“好媳婦” D.尊老敬老的“好孝子” 25.某智障人士服務(wù)機構(gòu)為了滿足殘障人士對美好生活的向往，在機構(gòu)開辟了一個工作區(qū)，請專人指導(dǎo)服務(wù)對象加工制作包裝盒，產(chǎn)品由當(dāng)?shù)匾患叶Y品公司收購銷售，并以計件工資方式給付服務(wù)對象勞動報酬。該機構(gòu)的這項工作旨在促進殘障人士的( )。 A.庇護性就業(yè) B.福利企業(yè)就業(yè) C.按比例分散就業(yè) D.自主經(jīng)營就業(yè) 26.社會工作者小于在為陽光社區(qū)的殘障人士服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)殘障人士因出行不方便，很少參與社區(qū)生活。為解決此問題，小于向殘聯(lián)申請到一筆專項資金，對社區(qū)內(nèi)的建筑物、道路進行了無障礙設(shè)施改造，促進了社區(qū)內(nèi)殘障人士的無障礙公共服務(wù)及社

16、區(qū)公共事務(wù)的無障礙參與。小于的上述工作保障了殘障人士的( )。 A.社會福利權(quán) B.康復(fù)權(quán) C.環(huán)境友好權(quán) D.勞動權(quán) 27.社會工作者小張依據(jù)“回歸社會理論”為社區(qū)腦癱兒童提供服務(wù)，小張的下列做法中，符合該理論觀點的是( )。 A.為腦癱兒童家庭捐贈康復(fù)器材 B.邀請腦癱兒童參加社區(qū)融合夏令營 C.協(xié)助貧困腦癱兒童家庭申請經(jīng)濟救助 D.向經(jīng)濟困難家庭的腦癱兒童送節(jié)日禮物 28.某社會工作服務(wù)機構(gòu)在農(nóng)村開展殘障人士社區(qū)康復(fù)工作。下列做法中，體現(xiàn)社區(qū)康復(fù)工作社會化原則的是( )。 A.協(xié)助家庭成員參與康復(fù)服務(wù) B.就近就地開展家庭康復(fù)服務(wù)

17、 C.利用本地資源制作簡易實用的康復(fù)工具 D.推動村委會與專業(yè)合作社對康復(fù)工作的支持 29.老王因公出差時遭遇車禍致殘，生活不能自理，情緒低落，對生活失去信心。社會工作者小馬對老王的現(xiàn)狀進行評估后，擬采用個案管理的方式為其提供服務(wù)，小馬首先應(yīng)做的工作是( )。 A.找出解決問題時可用的資源 B.評估服務(wù)績效.鞏固其變化成果 C.整合資源并增強其使用資源的能力 D.取得多專業(yè)團隊對其“共同性”目標的認同 30.獄中服刑人員老張已有多年未見女兒，十分想念，由于女兒遠嫁外地，老張不忍心讓女兒長途奔波來探視他。矯正社會工作者小何在得知老張的情況后，協(xié)助老張女兒申請了遠程探視，老張父女通

18、過視頻“見了面”。交談中，女兒告訴老張，今年她又生個兒子，女婿也升了職，日子過得很好，老張很欣慰。小何的工作回應(yīng)了老張的( )需要。 A.社會適應(yīng) B.教育 C.家庭生活 D.經(jīng)濟 31.研究表明，涉毒家庭大多存在對未成年子女監(jiān)護不當(dāng)?shù)膯栴}，同時，孩子在學(xué)業(yè)和生活上取得的進步是一種支持服務(wù)對象戒毒的正向力量。據(jù)此，禁毒社會工作者計劃運用小組工作方法為有未成年子女的吸毒人員提供幫助，激發(fā)他們關(guān)注子女成長的動機，提升其對孩子的監(jiān)護能力。為了達到上述目的，最適宜開設(shè)的小組是( )。 A.“愛如明鏡”親職教育小組 B.“涅榘重生”同伴教育

19、小組 C.“生命如歌”戒毒康復(fù)小組 D.“無毒人生”社會適應(yīng)小組 32.張某因?qū)め呑淌卤慌刑幱衅谕叫倘?，緩期三年?zhí)行，成為矯正社會工作者小溫的服務(wù)對象。為了與張某建立專業(yè)關(guān)系，更好地幫助他順利度過社區(qū)矯正期，小溫應(yīng)該( )。 A.關(guān)心張某的生活。了解其需求 B.按規(guī)定安排張某參與公益勞動 C.收集張某的法律文書，為其建檔 D.參與向張某宣告社區(qū)矯正制度的過程 33.35歲的小軍每天至少要注射三次海洛因，靠出租父母給他的兩套房收取房租，購買毒品并養(yǎng)活自己。小軍無犯罪行為，也不與毒友共用針筒，自以為可以掌控自己的生活。近來，小軍的健康每況愈下，經(jīng)濟上也開始入不敷出。

20、于是，小軍鼓起勇氣來到社會工作站，申請參加社區(qū)藥物維持治療。社會工作者小陳在會話中發(fā)現(xiàn)，小軍提出申請的目的是為了既少花錢又可以繼續(xù)享受毒品帶來的快感。為了幫助小軍真正戒毒，小陳最合適的做法是( )。 A.建議警方對小軍采取強制戒毒措施 B.協(xié)助小軍申請救助，以緩解其經(jīng)濟壓力 C.培養(yǎng)小軍成為同伴輔導(dǎo)員，參與社區(qū)演講 D.為小軍提供個案輔導(dǎo)，進一步激發(fā)他的改變動機 34小張在服役期間遭遇意外而截肢，情緒一直很低落。一天，小張用微信給父母發(fā)了告別的信息，說不想成為家人的累贅，服下私藏的安眠藥陷入昏迷。光榮院的社會共作者老李聯(lián)系醫(yī)生前來搶救，并一直陪伴在小張身邊。小張?zhí)K醒后大吵大鬧，非常憤

21、怒，試圖再次結(jié)束生命，此時老李應(yīng)首先采取的措施是( )。 A.制定介入方案 B.與小張建立專業(yè)關(guān)系 C.穩(wěn)定小張的情緒 D.幫助小張恢復(fù)社會功能 35.因優(yōu)撫對象自然減員，某地光榮院出現(xiàn)了空置床位。為了充分利用資源，該院接收了社會老人入住。為了化解優(yōu)撫老人與社會老人在生活習(xí)慣等方面的矛盾，提升光榮院老人的生活質(zhì)量，社會工作者應(yīng)( )。 A.呼吁為地方養(yǎng)老院增加床位 B.優(yōu)先安撫光榮院的優(yōu)撫對象 C.促進優(yōu)撫老人與社會老人的融合 D.協(xié)助社會老人適應(yīng)光榮院的居住條件 36.某軍休所的服務(wù)對象大都是異地安置的軍休干部，他們與老家的親友和部隊的戰(zhàn)友聯(lián)系逐漸減少。針對這種情況，社會工作

22、者小王為軍休干部開辦了學(xué)習(xí)班，教他們學(xué)習(xí)使用微信與親友聯(lián)系。小王的工作不僅幫助軍休干部增進了與親友的聯(lián)系，還擴大了人際交往范圍。小王為解決軍休干部問題所采取的服務(wù)方法是( )。 A.認知重構(gòu) B.支持網(wǎng)絡(luò)建構(gòu) C.行為治療 D.社交技能訓(xùn)練 37.為了幫助流浪乞丐人員在需要時及時獲得救助，某地救助站的社會工作者上街向他們發(fā)放“救助指引卡”，并動員志愿者給予指引和幫助。該救助站的這種做法屬于臨時救助服務(wù)中的( )。 A.危機干預(yù) B.生活救助 C.外展服務(wù) D.能力建設(shè) 38.老范是低保救助對象。老范想依靠自己的努力，減少對低保救助的依賴。因要照顧臥病在床的

23、妻子，他只能就近打些零工，與鄰居幾乎沒有往來。社會工作者小桃協(xié)助老范與鄰居結(jié)成幫扶伙伴，彼此互幫互助。小桃的這種做法屬于救助社會工作中的( )服務(wù)。 A.提供心理支持 B.開展能力建設(shè) C.調(diào)節(jié)家庭關(guān)系 D.促進社會融入 39.某村遭受泥石流災(zāi)害，部分房屋損毀，受災(zāi)的村民被安置到了鄰縣的幾個村。面對陌生的社會環(huán)境，受災(zāi)村民不知從何處入手開展生產(chǎn)自救，感到非常無助。社會工作者在幾個接受安置的村里開展了新老村民“互幫互助結(jié)對子”活動，由老村民向新村民傳授當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)經(jīng)驗。此活動的目的是為了幫助受災(zāi)村民( )。 A.重構(gòu)社區(qū)生活秩序 B.重塑社區(qū)發(fā)展信心 C.重建社

24、區(qū)支持系統(tǒng) D.恢復(fù)社區(qū)生活功能 40.低保戶老楊一家五口人生活在十幾平方米的一居室里，老楊夫婦都患有慢性病，生活起居需要他人協(xié)助。老楊的兒子無穩(wěn)定工作，兒媳體弱多病。拮據(jù)的經(jīng)濟條件和狹小的空間讓兒子和兒媳倍感生活的壓力，爭吵成了家常便飯。于是，老楊向有關(guān)部門申請了住房救助。社會工作者在對老楊的家庭進行評估時，除了關(guān)注家庭經(jīng)濟狀況外，還應(yīng)( )。 A.了解老楊的家庭關(guān)系狀況 B.為老楊夫婦尋找醫(yī)療資源 C.跟蹤老楊住房救助申請的進展 D.為老楊的兒媳提供就業(yè)培訓(xùn) 41.社會工作者小李在檢查低保戶老江家的信息時，走訪了他的鄰居和他所在的村民小組組長，掌握了老江家的經(jīng)濟狀況與生活狀況

25、等相關(guān)信息。小李上述獲得服務(wù)對象信息的辦法是( )。 A.家庭探訪 B.間接了解 C.參與觀察 D.直接詢問 42.小李夫婦的獨生女兒性格內(nèi)向，不善與他人交流，學(xué)習(xí)成績總是排在班級最后。小李夫婦經(jīng)常因孩子的教育問題發(fā)生爭吵。小李認為孩子太懶，學(xué)習(xí)不用功，而妻子又縱容孩子，才使得孩子學(xué)習(xí)不好：妻子則認為小李只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不了解孩子的想法，對孩子太嚴厲，影響了孩子性格的健康發(fā)展。依據(jù)家庭系統(tǒng)理論，下列說法正確的是( )。 A.小李夫婦倆的問題是由孩子的不良行為導(dǎo)致的 B.孩子的問題是由整個家庭的不良溝通方式導(dǎo)致的 C.小李夫婦倆的問題是由他們的教育方式

26、不同導(dǎo)致的 D.孩子的問題是由小李夫婦倆的教育理念不同導(dǎo)致的 43.社會工作者大羅在外展服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，11歲的小剛已經(jīng)在街頭流浪了三天，又餓又累，大羅將其帶回未成年保護中心。小剛告訴大羅，在他很小的時候，母親就離家出走了;父親經(jīng)常打他，為了避免挨打，他才從家里跑了出來，只要有一個地方住，他就愿意留下來。在接觸中，大羅發(fā)現(xiàn)小剛身上有嚴重的瘀傷。此時，大羅正確的做法是( )。 A.聯(lián)系法院。起訴剝奪小剛父親的監(jiān)護權(quán) B.找來并訓(xùn)誡小剛的父親，然后送他們回家 C.報告警方。并協(xié)助警方對小剛的家庭進行社會調(diào)查 D.對小剛進行心理輔導(dǎo)后。將其送往當(dāng)?shù)貎和＠? 44.陳女士希望孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，

27、以后找個好工作。但是，陳女士發(fā)現(xiàn)孩子喜歡做家務(wù)，卻不愿意讀書，母子倆為此沖突不斷，關(guān)系緊張。社會工作者決定運用“再標簽”技巧改變陳女士對待孩子的態(tài)度，其恰當(dāng)?shù)奶釂柺? )。 A.“您希望孩子做什么樣的改變?” B.“您覺得孩子學(xué)習(xí)困難的原因是什么?” C.“您覺得自己做什么才能讓孩子變得喜歡讀書?” D.“您覺得愛做家務(wù)，對孩子發(fā)展有什么好處?” 45.初中一年級的孫同學(xué)懷疑李同學(xué)偷走了自己的課外書，放學(xué)后，二話不說就將其暴打一頓，還當(dāng)眾辱罵其是“三只手”，致使李同學(xué)第二天不敢到學(xué)校上課。學(xué)校社會工作者得知此事后，首先應(yīng)做的是( )。 A.為初一學(xué)生開辦社交技巧訓(xùn)練小組 B.幫助

28、孫同學(xué)認識到暴力行為的后果 C.通過個案工作.為李同學(xué)提供心理支持 D.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同制定學(xué)校暴力的懲罰制度 46.小明，男，15歲，與單親父親一起生活。小明的父親對他疏于管教和照顧，小明在學(xué)校沒有朋友，學(xué)習(xí)成績也不好，近日，小明因不堪忍受同桌嘲笑他是沒媽的孩子而動手打了對方。社會工作者小任在了解小明的情況后，決定先從增進班主任與小明的溝通信任，形成良好的師生關(guān)系入手，再進行后續(xù)干預(yù)。小任的這一做法，屬于“抗逆力輪”方法中的( )的工作內(nèi)容。 A.教授生活技能 B.建立和表達高期望 C.促進親社會聯(lián)結(jié) D.建立清楚一致的行為規(guī)范 47.初二(1)班的班主任發(fā)現(xiàn)小娟近來情緒低落，

29、常常遲到，不愛學(xué)習(xí)，成績下滑，將其轉(zhuǎn)介到學(xué)校社會工作服務(wù)站尋求幫助。接案的社會工作者小敏通過家訪了解到，小娟的媽媽最近經(jīng)常加班，無暇照顧小娟，還常說小娟又笨又懶，不好好學(xué)習(xí)，小娟也覺得自己學(xué)習(xí)不好，不是個好學(xué)生。針對小娟的情緒，小敏首先應(yīng)采取的做法是( )。 A.尋求社會資助，改善小娟的家庭經(jīng)濟狀況 B.鏈接培訓(xùn)資源，提升小娟媽媽的職業(yè)技能 C.與小娟談心，改變小娟的懶惰思想和行為 D.與小娟媽媽積極溝通，幫助其改進管教方式 48.社會工作者小林發(fā)現(xiàn)，他所服務(wù)的某村留守婦女希望學(xué)習(xí)子女教育方面的知識。為滿足她們的需求，小林開設(shè)了“親子關(guān)系”主題課程。從社區(qū)教育的基本目標看，小林的做法

30、屬于( )社區(qū)教育。 A.控制式 B.補償式 C.發(fā)展式 D.預(yù)防式 49：社會工作者在進行社區(qū)需求評估時，記錄了各方的訴求，反映出了不同的社區(qū)需求。下列表述中，反映出規(guī)范性需求的是( )。 A.老年人：“社區(qū)應(yīng)建一個養(yǎng)老中心。” B.障礙人士：“社區(qū)應(yīng)配備一個康復(fù)訓(xùn)練室?！? C.居民：“我們社區(qū)的綠化比其他社區(qū)差遠了。” D.街道辦事處主任：“社區(qū)缺少一個日間照料中心。” 50.社會工作者打算在社區(qū)內(nèi)開展一次有關(guān)分級診療制度的宣傳教育活動，以增進居民對醫(yī)療改革政策的了解，合理使用醫(yī)療資源。從社區(qū)教育服務(wù)功能的角度看，上述服務(wù)屬于社區(qū)教育中的( )。

31、A.公民教育 B.成人教育 C.健康教育 D.公德教育 51.某老舊社區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境和交通狀況都很差，該社區(qū)的社會工作服務(wù)站擬通過，共同行動”方式激發(fā)居民參與“重塑社區(qū)環(huán)境”活動。在開展這項活動時，社會工作者適宜的做法是( )。 A.告知居民重塑社區(qū)環(huán)境的目標 B.請居民共同設(shè)計和決定重塑計劃 C.告知居民重塑社區(qū)計劃的實施方案 D.請居民自己決定是否需要重塑社區(qū)環(huán)境 52.社會工作者小寧為社區(qū)的老年人開展了防詐騙宣傳教育的系列活動，旨在幫助他們提升防范意識，增強自我保護能力。在該活動的實施階段，小寧除需要做好預(yù)算管理、時間進度管理和服務(wù)品質(zhì)管理外，還應(yīng)

32、該( )。 A.評估系列活動的成效 B.制訂活動實施計劃 C.提升志愿者的工作熱情 D.調(diào)查老人受騙情況 53.老張突發(fā)心梗，手術(shù)后轉(zhuǎn)入醫(yī)院監(jiān)護病房。由于在監(jiān)護病房目睹同室病友病情惡化搶救，監(jiān)護病房又不允許家人全程陪伴，老張感覺到恐懼與孤單。病房護士請社會工作者前來協(xié)助，此時，社會工作者首先應(yīng)提供的服務(wù)是( )。 A.協(xié)助家屬照顧老張 B.協(xié)助老張認識心梗疾病 C.協(xié)助老張與醫(yī)生溝通 D.協(xié)助老張適應(yīng)病房環(huán)境 54.社會工作者小王和醫(yī)生合作，用游戲治療的方法幫助患兒玲玲順利進行了腰椎穿刺手術(shù)。小王的上述做法，達成的服務(wù)目標是( )。 A.與玲玲建立良好

33、的關(guān)系 B.降低玲玲對醫(yī)療檢查的恐懼 C.幫助玲玲適應(yīng)病房環(huán)境 D.幫助玲玲表達內(nèi)心的感受與想法 55.49歲的陳某在妻子去世后經(jīng)常失眠，精神恍惚，總覺得有人要害他，在家中自言自語、破口大罵，甚至砸壞家具，毆打家人。女兒將陳某送到某綜合醫(yī)院的精神科治療，陳某在診室里大吵大鬧。醫(yī)生初步治療后，請社會工作者小吳來協(xié)助工作，小吳以下的做法中，最適宜的是( )。 A.鑒于陳某病態(tài)的暴力傾向，建議將陳桌單獨隔離 B.向陳桌隱瞞病情。避免陳某得知病情后產(chǎn)生病恥感 C.幫助陳某分析發(fā)病原因。鼓勵他表達自己內(nèi)心的想法 D.穩(wěn)定和安撫陳某情緒，促進其適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境并配合檢查 56.艾滋病患者在疾

34、病的穩(wěn)定期，經(jīng)常會面臨疾病及治療帶來的身體不適，以及與家人、親友和其他社會關(guān)系的改變等問題。針對上述問題，社會工作者應(yīng)采取的介入措施是( )。 A.增強患者的心理防御機制 B.評估患者的自殺風(fēng)險 C.建立患者的家庭支持網(wǎng)絡(luò) D.提高患者的自理能力 57小劉自幼喪母，一直與父親相依為命，父子情深，不久前，小劉與父親在自駕游途中發(fā)生車禍，父親送醫(yī)后不治身亡。小劉接受不了這一殘酷的事實，精神崩潰，在急診室外嚎啕大哭，醫(yī)護人員請社會工作者小周為小劉提供幫助。在跟進服務(wù)中，據(jù)小劉自述，他現(xiàn)在腦海中反復(fù)出現(xiàn)車禍現(xiàn)場的恐懼畫面，回憶不出細節(jié)，整個人處于驚恐之中，精神高度緊張。針對小劉的這種癥狀，小

35、周最適宜的做法是( )。 A.不讓小劉閱讀關(guān)于應(yīng)激障礙癥的文章 B.讓小劉努力回憶車禍現(xiàn)場的情景細節(jié) C.鼓勵小劉講述車禍發(fā)生的過程，同感傾聽 D.將小劉與周圍環(huán)境隔絕，避免他再受刺激 58.單親媽媽阿蓮有一個四歲的女兒，之前一直由阿蓮的母親在老家撫養(yǎng)。近期，由于母親患病住院，阿蓮將女兒接到自己身邊。因要照顧年幼的女兒，阿蓮經(jīng)常遲到早退，企業(yè)負責(zé)人非常不滿，阿蓮面臨被辭退的風(fēng)險，為此，阿蓮很焦慮，經(jīng)常失眠，情緒低落，于是向社會工作者小芳求助。小芳為其開展了個案服務(wù)，在介入階段，小芳為阿蓮進行了心理輔導(dǎo)，舒緩其情緒后，她還應(yīng)( )。 A.直接為阿蓮的孩子提供臨時托管服務(wù) B與醫(yī)院聯(lián)

36、系，為阿蓮提供健康醫(yī)療服務(wù) C.鏈接社會資源，為阿蓮解決孩子照顧問題 D.與其負責(zé)人溝通，維護阿蓮的勞動權(quán)利 59.某廠青年職工較多，他們中一些人因工作繁忙，無暇顧及個人婚戀問題，也不知如何結(jié)交異性朋友。為此，社會工作者設(shè)計了以提升員工戀愛技巧為目標的小組，應(yīng)選擇的小組類型是( )。 A.治療小組 B.教育小組 C.支持小組 D.興趣小組 60.某化工企業(yè)招聘新員工，許多應(yīng)聘者不了解招聘崗位存在的職業(yè)風(fēng)險，社會工作者小周為此協(xié)調(diào)人事部門設(shè)計制作了崗位說明書，詳細介紹了招聘崗位的操作規(guī)程、潛在的職業(yè)危害與職業(yè)病防護措施，并與前來應(yīng)聘的人員進行了面對面交流。小周

37、在上述工作中扮演了( )角色。 A.利益協(xié)調(diào)者 B.資源聯(lián)結(jié)者 C.矛盾調(diào)解者 D.咨詢輔導(dǎo)者 二、多項選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分;少選，所選的每個選項得0.5分) 61.王女士覺得自己性格比較急躁，孩子不聽話時，說不上幾句就發(fā)脾氣，導(dǎo)致她與孩子關(guān)系緊張。抱著改正自己愛發(fā)脾氣的毛病和與孩子改善關(guān)系的期望，王女士來到社會工作服務(wù)機構(gòu)尋求幫助。社會工作者小張接案后，為了清楚地知道王女士接受服務(wù)后的改變狀況和服務(wù)效果，需要建立服務(wù)基線，其正確的做法包括( )。 A.分析服務(wù)前后王女士的情緒變化

38、 B.與王女士一起選擇情緒變化量表 C.評估服務(wù)結(jié)束后王女士的情緒狀況 D.與王女士一起確定情緒管理的目標 E.指導(dǎo)王女士記錄介入后某一天發(fā)脾氣的次數(shù) 62.社會工作者大楊對服務(wù)對象老張的服務(wù)接近尾聲。當(dāng)天大楊告知老張服務(wù)即將結(jié)束后，老張表現(xiàn)的無精打采，會談時心不在焉。針對老張的表現(xiàn)，大楊此時適當(dāng)?shù)奶幚矸椒☉?yīng)包括( )。 A.請老張分享當(dāng)下的感受 B.評估老張可能出現(xiàn)的問題 C.顧及老張的感受，適當(dāng)延長服務(wù)時間 D.與老張一起回顧服務(wù)的過程.確定結(jié)案時機是否成熟 E.與老張商討其改變過程中的困難.適時修正介入方案 63.兒童在成長和發(fā)展中有不同層面的需要，關(guān)于兒童需要的表述

39、，屬于社會化需要的有( )。 A.身心安全保證的需要 B.分清自我與非我關(guān)系的需要 C.免遭虐待和忽視的需要 D.獲得滿足休閑和娛樂的需要 E.掌握吃飯、穿衣、語言表達等生活技能的需要 64.某村四歲男孩兒小強，蹺著二郎腿，邊嚼檳榔邊抽煙，一副老練樣子的視頻在網(wǎng)絡(luò)上流傳，被網(wǎng)友稱為“社會范兒”男孩。當(dāng)?shù)厣鐣ぷ鞣?wù)機構(gòu)的社會工作者小王看到視頻后到小強家探訪，小王了解到，小強父母長期在外打工，他一直由爺爺奶奶照顧。在對小強的家庭監(jiān)護能力進行評估時，小王應(yīng)關(guān)注的目標包括( )。 A.監(jiān)護人生產(chǎn)勞動的能力 B.監(jiān)護人生活照顧的能力 C.監(jiān)護人語言表達的能力 D.監(jiān)護人情感傳遞的能

40、力 E.監(jiān)護人安全保障的能力 65.社會工作者以羅杰斯“自我論”中的自我概念為理論基礎(chǔ)，運用畫“自面像”和描繪“我的生命線”等方法協(xié)助青少年進行自我探索。上述方法可揭示自我概念的不同層面，包括( )。 A.現(xiàn)實我 B.理想我 C.主觀我 D.客觀我 E.本體我 66.社會工作者小陳為獨居老人張爺爺做基礎(chǔ)性評估，在收集了張爺爺?shù)纳鐣丝谔卣鞣蕉馁Y料后，小陳還需要評估張爺爺?shù)? )。 A.受教育狀況 B.社會功能狀況 C.身心健康狀況 D.年輕時的成長經(jīng)歷 E.經(jīng)濟狀況和居家環(huán)境 67.失去老伴的李奶奶在兒子的陪伴下，來到養(yǎng)老院申請入駐。社會工作

41、者小梁在與李奶奶的交談中了解到，老人家不愿入駐養(yǎng)老院，但又怕成為兒子的負擔(dān)，因而內(nèi)心糾結(jié)，心理壓力較大。此時，小梁需要做的工作包括( )。 A.介紹養(yǎng)老院的情況 B.勸說老人入駐養(yǎng)老院 C.帶領(lǐng)李奶奶和兒子參觀養(yǎng)老院 D.初步評估老人是否適合入駐養(yǎng)老院 E.鼓勵李奶奶的兒子克服困難，自己照顧老人 68.隨著“全面二胎政策”的實施，一些年輕女性為了照顧孩子，回歸家庭，成了全職媽媽，她們負責(zé)養(yǎng)育孩子、打理家務(wù)，而丈夫則在外工作，成為家庭的經(jīng)濟支柱，這種現(xiàn)象反映出( )。 A.社會發(fā)展的必然趨勢 B.傳統(tǒng)的性別分工模式 C.刻板的性別角色定型 D.女性權(quán)益保護的需要 E.基于性

42、別的合理分工選擇 69.社會工作者小馬在家訪中了解到，殘障人士小峰想找工作，但又不確定自己能做什么。為了幫助小峰找到合適的工作，小馬應(yīng)該( )。 A.評估小峰就業(yè)的適應(yīng)性 B.評估小峰的職業(yè)興趣 C.為小峰尋求庇護工廠就業(yè) D.為小峰申請社會救助 E.為小峰制訂職業(yè)指導(dǎo)計劃 70.老張因吸食海洛因多次被強制隔離戒毒，目前，老張期滿離所，再次成為社會工作者小王的服務(wù)對象。小王向督導(dǎo)老李傾訴，自己嘗試過很多方法幫助老張都沒有效果，感到受挫和迷茫。老李查閱了小王以往的服務(wù)記錄，發(fā)現(xiàn)老張雖然存在生活不規(guī)律、遇事易沖動、認知偏差等問題，妻子也因他上述問題而負氣離家，但老張也有為人熱情、曾有

43、下海經(jīng)商經(jīng)歷、交際能力強等優(yōu)點。于是，老李建議小王著眼于發(fā)掘老張的優(yōu)勢與潛能為老張開展服務(wù)。下列服務(wù)中，符合上述思路的有( )。 A.與老張一起找出其擁有的資源。并討論解決方案 B.與老張討論未來的生活目標，為其制訂改變計劃 C.與老張討論影響復(fù)吸的風(fēng)險因素，探尋其成功經(jīng)驗 D.與老張討論妻子出走的原因，協(xié)助其修復(fù)夫妻關(guān)系 E.與老張一起列出他的認知偏差，協(xié)助其進行自我辯駁 71.優(yōu)撫安置社會工作是新時代中國特色強軍之路的組成部分，其服務(wù)對象特點鮮明，主要包括( )。 A.年齡結(jié)構(gòu)優(yōu) B.覆蓋范圍廣 C.軍隊情結(jié)深 D.需要層次多 E.問題壓力重 72.社會工作者小鄧

44、在軍休所開展服務(wù)時發(fā)現(xiàn)，所里的軍休干部很少與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民接觸，為促進軍民融合和軍地融合，滿足軍休干部多層面的需要，小鄧擬從中觀層面進行介入，可以采取的做法有( )。 A.在軍休所內(nèi)為軍休干部開展豐富多彩的文體活動 B.推動軍休干部安置保障政策與國家社會保障政策接軌 C.運用“生命故事”的方法，幫助軍體干部重構(gòu)生命的意義 D.與“營養(yǎng)協(xié)會”合作，為軍休干部定期舉辦健康養(yǎng)生講座 E.幫助軍休所與某小學(xué)結(jié)成友好單位。定期開展紅色教育活動 73小云是某高校大一新生，來自偏遠山區(qū)的貧困家庭。入學(xué)后，小云不僅感到經(jīng)濟壓力大，還覺得自己外表一般，穿著土氣，說話有口音，原來引以為傲的學(xué)習(xí)成績也不再

45、突出，因而變得自卑、焦慮，常常失眠，擔(dān)心自己不能完成學(xué)業(yè)。針對小云的這種狀況，社會工作者可以為她提供的教育救助服務(wù)有( )。 A.幫助小云申請城市低保 B.鼓勵小云加入學(xué)校社團 C.為其創(chuàng)造勤工儉學(xué)機會 D.鼓勵其參加學(xué)生適應(yīng)小組 E.幫助小云尋找職業(yè)技能培訓(xùn)機會 74.某關(guān)愛中心配合有關(guān)部門，為轄區(qū)內(nèi)的低保家庭開展專業(yè)社會工作服務(wù)。該中心為這些家庭提供的下列服務(wù)中，屬于就業(yè)救助服務(wù)內(nèi)容的有( )。 A.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 B.安排勤工儉學(xué) C.職業(yè)技能培訓(xùn) D.自我認知調(diào)整 E.鏈接就業(yè)資源 75.某街道家庭綜合服務(wù)中心的社會工作者為轄區(qū)內(nèi)的失獨家庭(計劃生育特殊家庭)提供服務(wù)

46、。根據(jù)家庭社會工作的基本原則，社會工作者在服務(wù)過程中，適宜的做法包括( )。 A.指出家庭成員的問題.提供解決問題的方法 B.觀察失獨家庭的日常生活，在家庭生活場景中評估其需要 C.評估失獨家庭成員能力和不足，設(shè)計有效的服務(wù)介入計劃 D.只關(guān)注失獨家庭成員目前的需要，重點解決其當(dāng)前的問題 E.從失獨家庭所處的特殊處境著手，把握家庭成員的真實需求 76.初二學(xué)生與母親相依為命。很喜歡英語，但最近幾次考試成績連續(xù)下滑，她十分著急。的英語老師在課后也對她進行過輔導(dǎo)，但成效不佳。母親雖十分疼愛孩子，卻因文化程度不高，幫不上忙，最近又失業(yè)了，感到自己很沒用。針對這種情況，學(xué)校社會工作者可以(

47、 )。 A.協(xié)助減緩焦慮情緒 B.協(xié)助母親提高文化程度 C.協(xié)助母親尋找工作 D.與老師探討成績下降的原因 E.請社區(qū)給予家庭更多的關(guān)注 77.某寫字樓有一些大齡未婚青年，社會工作者小滿打算為他們舉辦交友聯(lián)誼活動，在進行活動總體策劃之前，小滿應(yīng)該( )。 A.估算活動的成本投入 B.了解類似活動的舉辦情況 C.測算活動受益者的可能人數(shù) D.了解活動受益者的參與感受 E.了解服務(wù)對象對婚戀問題的想法 78.為推動和吸引居民參與“感動社區(qū)年度人物”評選活動，社會工作者可以采用的工作策略有( )。 A.邀請居民討論具體的評選方案 B.通過微信平臺向居民通報活動進展 C.

48、為參與評選活動的居民提供政策優(yōu)惠 D.以網(wǎng)絡(luò)投票結(jié)果作為唯一的評選依據(jù) E.為居民開展提升溝通能力的小組服務(wù) 79.老安由于突發(fā)腦溢血被送進醫(yī)院，所幸搶救及時，經(jīng)過住院治療，病情明顯好轉(zhuǎn)，醫(yī)生同意他出院。此時，社會工作者為老安出院所做的準備工作有( )。 A.查閱文獻資料，為老安制訂社區(qū)康復(fù)方案 B.鏈接相關(guān)康復(fù)資源，協(xié)助老安獲得社區(qū)康復(fù)服務(wù) C.評估老安的情況，降低老安出院后可能面臨的風(fēng)險 D.為減輕醫(yī)生的負擔(dān)，為老安提供治療方案的咨詢服務(wù) E.幫助老安家人鏈接社區(qū)資源。使老安及時獲得后續(xù)照顧 80.社會工作者小唐協(xié)助某造紙企業(yè)設(shè)計了推進企業(yè)履行社會責(zé)任的實施方案。下列內(nèi)容

49、中，屬于企業(yè)履行的社會責(zé)任有( )。 A.注重環(huán)境保護，加大環(huán)保投入 B.注重成本控制，提高生產(chǎn)效率 C.注重合法用工，保障職工權(quán)益 D.注重創(chuàng)造利潤，保障經(jīng)營收益 E.注重社會公益，參與慈善活動 一、單項選擇題 1.A【解析】本題考查社會工作實務(wù)的通用過程中的接案。社會工作實務(wù)的通用過程包括接案、預(yù)估、計劃、介入、評估和結(jié)案六個階段。接案是社會工作實務(wù)過程的第一步，也是整個助人過程的基礎(chǔ)和起點。接案階段的主要工作和步驟包括：了解服務(wù)對象的求助原因和求助過程、初步評估服務(wù)對象的問題、決定是否接案、訂立初步協(xié)議。(考點：社會工作實務(wù)的通用過程) 2.D【解析】本題考查社會工作實務(wù)

50、的通用過程中的計劃。目標陳述要把重點放在介入工作期望中積極正面的態(tài)度和行為上，而不能將消除負面態(tài)度和行為作為目標進行陳述。題中A、B、C選項均屬于負面目標陳述，只有D選項屬于正面目標陳述。(考點：社會工作實務(wù)的通用過程) 3.C【解析】本題考查社會工作實務(wù)的通用過程中的預(yù)估。識別服務(wù)對象問題的客觀因素即認識、了解問題情境中的主要因素，并對它們做深入研究。其主要包括：(1)服務(wù)對象的背景資料;(2)服務(wù)對象所處的環(huán)境，與其生活有關(guān)的重要系統(tǒng)的資料;(3)問題的發(fā)生及持續(xù)的時間;(4)服務(wù)對象為解決問題所作的努力，使用過的處理問題的方法等。A、B、D選項是服務(wù)對象對問題的實際感受，屬于主觀因素。

51、(考點：社會工作實務(wù)的通用過程) 4.D【解析】本題考查社會工作實務(wù)的通用過程中的接案。對服務(wù)對象的求助過程進行了解，是接案前的必要準備工作之一。通過D選項中的問題，社會工作者可以了解陳先生的求助過程。A、B、C選項中的問題與陳先生的求助過程沒有直接聯(lián)系。(考點：社會工作實務(wù)的通用過程) 5.D【解析】本題考查社會工作實務(wù)的通用過程中的接案。會談，是接案的必經(jīng)過程。為使接案面談順利進行，社會工作者需要掌握嫻熟的會談技巧。事實性溝通的內(nèi)容包括：了解服務(wù)對象的問題和需要，交流雙方對服務(wù)對象的問題和社會工作機構(gòu)的功能以及社會工作者角色的看法和期望。D選項中的問題屬于事實性溝通。(考點：社會工作實

52、務(wù)的通用過程) 6.B【解析】本題考查兒童社會工作的類型。替代性兒童福利服務(wù)的對象是親職不當(dāng)或家庭監(jiān)護缺失的兒童，內(nèi)容主要包括家庭收養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)、機構(gòu)養(yǎng)育或教養(yǎng)。這類服務(wù)的目的是通過對替代兒童的父母履行親職職責(zé)，使兒童能夠重新在良好的家庭環(huán)境中成長。(考點：兒童社會工作) 7.c【解析】本題考查兒童發(fā)展面臨的問題。良好的家庭監(jiān)護是兒童成長的基本保障。父母教養(yǎng)子女的能力，即親職能力是家庭監(jiān)護的核心組成部分，它包括父母是否有科學(xué)的育兒觀念，是否具有正確的育兒方法，是否具有足夠的育兒時間和精力等。受到家庭監(jiān)護狀況影響的兒童群體包括：留守兒童、流浪兒童、流動兒童、單親家庭兒童、父母雙雙服刑兒童等。

53、(考點：兒童社會工作) 8.C【解析】本題考查兒童社會工作的類型。為了保證小花的人身安全，社會工作者小王首先應(yīng)當(dāng)聯(lián)系兒童福利機構(gòu)，為小花提供臨時照料服務(wù)。兒童保護服務(wù)內(nèi)容主要包括傷害預(yù)防服務(wù)和傷害應(yīng)對服務(wù)。傷害的應(yīng)對服務(wù)通常是指兒童傷害發(fā)生后，為受到傷害的兒童提供家庭外安置服務(wù)的過程，多數(shù)時候是替代性服務(wù)。(考點：兒童社會工作) 9.B【解析】本題考查兒童發(fā)展面臨的問題。良好的家庭監(jiān)護是兒童成長的基本保障。社會工作者應(yīng)對小紅媽媽的監(jiān)護能力進行評估，并根據(jù)評估結(jié)果確定是否讓小紅在媽媽出所后回家生活，以保證小紅的人身安全和健康成長。(考點：兒童社會工作) 10.A【解析】本題考查兒童社會工作

54、的內(nèi)容。社會工作者應(yīng)為親職不當(dāng)?shù)母改柑峁┯H職教育，并跟蹤輔導(dǎo)，以幫助父母糾正不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)理念和行為，改善親職狀況，為兒童健康成長提供基本保障。(考點：兒童社會工作) 11.A【解析】本題考查青少年的界定。根據(jù)艾德沃特對青少年時期身心、社會、文化狀態(tài)的描述，在青少年早期階段，其人際發(fā)展層面的交往對象由父母轉(zhuǎn)至同輩;在青少年晚期階段，其在人際發(fā)展層面將增加對同輩及成人的親密度。(考點：青少年社會工作) 12.B【解析】本題考查青少年社會工作的內(nèi)容。青少年自我管理服務(wù)的目標包括：提升青少年自我決策和自我管理的能力;協(xié)助青少年如何有效地自我約束且誠信地盡力執(zhí)行;培養(yǎng)青少年勇于負責(zé)的態(tài)度來面對自己的生

55、活;協(xié)助青少年如何正確地檢視、查核自己的行為表現(xiàn);懂得如何對自己的行為做有效的評估。(考點：青少年社會工作) 13.C【解析】本題考查青少年社會工作的內(nèi)容。預(yù)防青少年犯罪的方法之一是正面聯(lián)系，即社會工作者通過個案、小組和社區(qū)工作等社會工作方法，加強對閑散青少年的接觸聯(lián)系，提供有針時性的引導(dǎo)和幫扶;加強對流動青少年群體的服務(wù)管理，進駐大型商企、市場、城中村等流動人員高度密集區(qū)域開展工作。本題中，社會工作者小李應(yīng)以合適成年人的身份為其提供幫教服務(wù)，以預(yù)防這些青少年發(fā)生越軌行為。(考點：青少年社會工作) 14.A【解析】本題考查青少年社會工作的方法。協(xié)助青少年開展自我探索，是青少年社會工作的重要

56、服務(wù)手法之一。自我探索服務(wù)有以下六個主要指標：(1)提高青少年對自我和他人覺察的能力;(2)幫助青少年挖掘并發(fā)揮自身的潛能;(3)幫助青少年認識到彼此反應(yīng)和回饋對自我和他人成長的重要性;(4)幫助青少年完成自我認知和未來發(fā)展認知;(5)在青少年之間的互動和分析中，對自我表達能力進行提升;(6)幫助青少年完成自我接納、自我完成和自我實現(xiàn)。A項符合題意。(考點：青少年社會工作) 15.A【解析】本題考查老年人的特點。智力分為結(jié)晶智力和液態(tài)智力。結(jié)晶智力是人們知識和經(jīng)驗的結(jié)晶產(chǎn)物，是通過語言、文字的提煉和積累而成的智力。液態(tài)智力是指空間關(guān)系和形象思維在視覺、聽覺及感知基礎(chǔ)上形成的智力。它受制于各種

57、感覺、運動等系統(tǒng)功能的影響。實際上，老年人的結(jié)晶智力比年輕人要多，是日常學(xué)習(xí)和生活積累的結(jié)果。(考點：老年社會工作) 16.c【解析】本題考查老年人的需要。老年人的社會參與需要是指老年人需要通過廣泛參與社會生活，特別是深度參與社會生活各個方面來表達意愿，維護權(quán)益，發(fā)揮作用。(考點：老年社會工作) 17.D【解析】本題考查老年社會工作的內(nèi)容。正式支持體系主要由政府的老年工作組織機構(gòu)和涉老組織機構(gòu)構(gòu)成。正式支持涉及貧困求助、生活照料、危機干預(yù)、老年人權(quán)益保障等多方面的內(nèi)容。它為老人提供了基本的生活保障，特別是為老年人中的特殊困難群體提供了基本保障。(考點：老年社會工作) 18.B【解析】本題

58、考查老年社會工作的內(nèi)容。老年社會工作的主要內(nèi)容之一是處理精神問題，社會工作者小徐為退休職工開展“我的春夏秋冬”個性化臺歷制作活動的目的是幫助這些老年人找到往事的意義，以此建構(gòu)生命的意義。(考點：老年社會工作) 19.D【解析】本題考查老年社會工作的方法。老年小組工作的注意事項之一是干預(yù)小組動力，保護小組成員免受傷害。針對本題，社會工作者小張既要照顧周奶奶的情緒，也要尊重劉奶奶，所以，面對這種情況，他應(yīng)做的是引導(dǎo)劉奶奶討論居家安全的話題，避免周奶奶受到更深的傷害。D項正確。(考點：老年社會工作) 20.D【解析】本題考查婦女的需要。婦女的需要有：(1)婦女生命權(quán)得到保障的需要;(2)婦女生殖

59、健康的需要;(3)保障婦女的權(quán)益和發(fā)展的需要;(4)建立性別公正的政策、制度和社會環(huán)境的需要。題中該市政府的做法正是滿足了婦女對性別公正環(huán)境的需要。(考點：婦女社會工作) 21.C【解析】本題考查婦女社會工作的方法。實用性社會性別需求是指在社會生活中的基本需求，如健康、就業(yè)、學(xué)習(xí)育兒經(jīng)驗、改善生活條件等。戰(zhàn)略性社會性別需求主要是指獲得平等權(quán)利和社會認可的需求，如參與和管理社區(qū)事務(wù)、享受更高教育等。題干中，“協(xié)助村民成立了養(yǎng)殖合作社，合作社理事會成員有一半是貧困婦女”，滿足了婦女的實用性社會性別需求;“形成了婦女參與合作社事務(wù)決策的相關(guān)制度”，滿足了婦女的戰(zhàn)略性社會性別需求。(考點：婦女社會工

60、作) 22.C【解析】本題考查婦女社會工作的方法。社會性別視角是一種看待性別關(guān)系的視角。協(xié)助婦女重新界定問題的具體方法和技巧涉及4個方面：(1)無論婦女帶來的問題是什么，都不要將問題個人化，以減低婦女的自責(zé);(2)分析問題的成因;(3)協(xié)助婦女重新認識女性以及女性承擔(dān)的角色，關(guān)注生育健康的權(quán)利;(4)尋找婦女問題中個人能力與資源、環(huán)境等之間的關(guān)系及原因，協(xié)助認清個人無力感的具體形成過程。根據(jù)性別視角的工作原則，社會工作者小王應(yīng)該做的是與小張分析現(xiàn)狀，讓其明白自己弱勢的狀況和原因。(考點：婦女社會工作) 23.A【解析】本題考查婦女社會工作的方法。婦女增能是通過社會工作者和婦女之間的共同合作

61、，讓婦女有能力認識到自身的真實處境，引發(fā)她們對形成這種境況的社會因素進行思考，尋找解決的途徑，并且通過采取具體的行動來改善處境。婦女增能的主要方法有：(1)接納服務(wù)對象對問題的看法，讓服務(wù)對象感到被尊重，平等對待以及可自我決定;(2)將工作過程透明化，破除神秘色彩;(3)幫助服務(wù)對象整合與動員資源，提供獲得資源的機會;(4)幫助服務(wù)對象分析權(quán)利關(guān)系，兩性不平等是導(dǎo)致問題產(chǎn)生的根源;(5)幫助服務(wù)對象相信自己具有改變的能力，協(xié)助服務(wù)對象產(chǎn)生自尊、責(zé)任感、能力感、自我概念;(6)意識覺醒。通過閱讀、小組討論、經(jīng)驗分享及觀看影片等方式觀察和了解婦女的弱勢社會地位，為進一步改變建立必要的思想基礎(chǔ)。A項

62、的做法體現(xiàn)了婦女增能方法的宗旨。(考點：婦女社會工作) 24.B【解析】本題考查婦女社會工作的方法。“賢內(nèi)助”、孝敬公婆的“好媳婦”、尊老敬老的“好孝子”都是根據(jù)傳統(tǒng)定型的性別觀念確定的先進典型。(考點：婦女社會工作) 25.A【解析】本題考查殘疾人社會工作的方法。殘疾人就業(yè)的市場化路徑是以分散就業(yè)為主導(dǎo)，一部分就業(yè)能力強的殘疾人直接進入商業(yè)性機構(gòu)和政府部門等職業(yè)場所，與健全人站在“同一條起跑線上”。殘疾人就業(yè)社會福利的路徑是以相對集中就業(yè)為主導(dǎo)，一部分就業(yè)能力較強的就進入福利企業(yè)，這是具有中國特色的“社會企業(yè)”，還有一部分就業(yè)能力比較弱的就進入過渡性就業(yè)場所一庇護工場。該智障人士服務(wù)機構(gòu)

63、的這項工作就是在促進殘障人士的庇護性就業(yè)。(考點：殘疾人社會工作) 26.C【解析】本題考查殘疾人的權(quán)利。殘疾人環(huán)境友好權(quán)主要指為殘疾人擁有平等社會生活創(chuàng)造無障礙環(huán)境的權(quán)利。消除社會性環(huán)境中阻礙殘疾人參與的“物化”因素是環(huán)境友好的重要措施，主要包括物理環(huán)境的無障礙、信息交流環(huán)境無障礙、公共服務(wù)無障礙和政治參與無障礙等。(考點：殘疾人社會工作) 27.B【解析】本題考查殘疾人社會工作的發(fā)展?；貧w社會理論是“去機構(gòu)化”運動的代表性理論，強調(diào)專業(yè)工作者和殘疾人服務(wù)對象的互動，強調(diào)服務(wù)對象社會關(guān)系的重建和增加服務(wù)對象的“能力”?；貧w社會理論和增能賦權(quán)理論在理論層面是相通的。(考點：殘疾人社會工作)

64、 28.D【解析】本題考查殘疾人社會工作的方法。社區(qū)康復(fù)工作的社會化原則是通過社區(qū)康復(fù)，殘疾人不僅要實現(xiàn)身體功能的康復(fù)，更重要的是應(yīng)實現(xiàn)重返社會的最終目標。這需要在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，多部門、多組織、多種人員共同參與，廣泛動員社會力量，充分利用康復(fù)機構(gòu)資源中心的力量和各種社區(qū)資源，營造全社會都來關(guān)心殘疲人及其他康復(fù)對象的社會氛圍，共同推進社區(qū)康復(fù)工作。(考點：殘疾人社會工作) 29.A【解析】本題考查殘疾人個案管理的主要步驟。社會工作者小馬應(yīng)做的工作是確定服務(wù)對象需要解決的具體問題和優(yōu)先順序，分析解決這些問題時可用的資源，探討服務(wù)對象使用資源時存在的障礙，確定具體的工作目標。(考點：殘疾人社會

65、工作) 30.C【解析】本題考查矯正社會工作服務(wù)對象的需要。家庭是人們生活的基本場所，也是人們得到生命滋養(yǎng)的源泉。矯正社會工作者要鼓勵和協(xié)助服務(wù)對象構(gòu)建和恢復(fù)正常的家庭生活，這既是為了滿足服務(wù)對象對于正常家庭生活的需求，也是為了創(chuàng)造良好家庭環(huán)境促進服務(wù)對象更順利轉(zhuǎn)變。(考點：矯正社會工作) 31.A【解析】本題考查矯正社會工作的方法。開設(shè)“愛如明鏡”親職教育小組，可以激發(fā)涉毒服務(wù)對象關(guān)注子女成長的動機，提升其對孩子的監(jiān)護能力，同時也可以利用孩子在學(xué)業(yè)和生活上取得的進步促進服務(wù)對象戒毒。(考點：矯正社會工作) 32.A【解析】本題考查矯正社會工作的方法。矯正社會工作者要采取更為主動的姿態(tài)去

66、和服務(wù)對象建立關(guān)系，這是矯正工作是否成功的第一步。為了與張某建立專業(yè)關(guān)系，更好地幫助他順利度過社區(qū)矯正期，小溫應(yīng)該關(guān)心張某的生活，了解其需求，取得張某的信任。(考點：矯正社會工作) 33.D【解析】本題考查矯正社會工作的方法。社會工作者小陳在發(fā)現(xiàn)了小軍的真實目的后，不宜直接揭穿，最合適的做法是為小軍提供個案輔導(dǎo)，進一步激發(fā)他的改變動機，讓他認識到吸毒的危害，最終決定真正戒毒。(考點：矯正社會工作) 34.C【解析】本題考查優(yōu)撫安置社會工作的方法。面對蘇醒后的小張，光榮院的社會工作者老李首先應(yīng)采取的措施是穩(wěn)定小張的情緒，協(xié)助其遠離危險、遠離導(dǎo)致自殺等極端性的情緒反應(yīng)，然后與小張建立專業(yè)關(guān)系，進而制定介入方案，最終幫助小張恢復(fù)社會功能。(考點：優(yōu)撫安置社會工作) 35.c【解析】本題考查優(yōu)撫安置社會工作的內(nèi)容。由于光榮院存在自然減員，符合收養(yǎng)條件的優(yōu)撫對象不斷減少，為充分利用現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備和人員，有些光榮院開始接收社會老人。此時，社會工作者的主要任務(wù)是化解優(yōu)撫老人與社會老人在生活習(xí)慣等方面的矛盾，促進優(yōu)撫老人與社會老人的融合，提升光榮院老人的