七年級(jí)政治上冊(cè) 8.1 寬以待人課件 北師大版(道德與法治).ppt

上傳人:san****019 文檔編號(hào):17132107 上傳時(shí)間:2020-11-09 格式:PPT 頁數(shù):13 大?。?11.50KB
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1、 第 1站 寬以待人 課前預(yù)習(xí) 課堂練習(xí) 課后訓(xùn)練 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目錄 知識(shí)結(jié)構(gòu) 1.提高自己的道德修養(yǎng),自覺做到寬以待人。 2.體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人對(duì)己對(duì)人所帶來的情感上 的慰藉。 3.了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。能夠以自己的行動(dòng)平等待 人、寬以待人、尊重他人。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課前預(yù)習(xí) 1.人與人的交往中, _____有時(shí)候不可避免,寬容有助于化解矛 盾、消融沖突,營造寬松和諧的社會(huì)氛圍。 2.每個(gè)人生活、成長(zhǎng)的環(huán)境不同,對(duì)生活和事物會(huì)存在不同的看 法,我們應(yīng)當(dāng) _____,寬容合作。學(xué)會(huì)寬容讓我們解人之難,補(bǔ) 人之短,揚(yáng)人之長(zhǎng),諒人之過,從而化

2、解矛盾,贏得 ____。 3.寬以待人要為他人著想,學(xué)會(huì) _____。換位思考要求將心比心、 設(shè)身處地,將自己的內(nèi)心世界與對(duì)方聯(lián)系起來,站在 _____的立 場(chǎng)上體會(huì)和思考問題,從而與對(duì)方在情感上得到溝通,為增進(jìn) 理解奠定基礎(chǔ)。 4.寬容是有限度的。寬容要 ______,而不能不分對(duì)錯(cuò)、委曲求 全。無原則地一味遷就就會(huì)變成 _____,結(jié)果適得其反。 知識(shí)結(jié)構(gòu) 課堂練習(xí) 1、小明是急性子,小剛是慢性子;小明性格外向,小剛 性格內(nèi)向;小明愛好體育運(yùn)動(dòng),小剛愛欣賞戲曲。小明和 小剛的個(gè)性雖然迥然不同,但卻成為一對(duì)要好的合作伙伴。 你認(rèn)為其原因可能是 ) 兩人都忽視了對(duì)方

3、的個(gè)性 兩人都尊重了彼此的個(gè)性 兩人在生活中能夠彼此寬容 求同存異是他們成為友 好合作伙伴的基礎(chǔ) A. B. C. D. 2、因?yàn)椤昂投煌?,求同存異是寬容合作的基礎(chǔ), 所以我們?cè)谑艿絼e人無意中的侵害時(shí),對(duì)別人的“對(duì)不 起”應(yīng)該采取以下態(tài)度( ) 真誠接納 理解 報(bào)復(fù) 得理不讓人 A. B. C. D. 3、“宰相肚里能撐船”,這句話啟示我們?cè)谂c人交往 過程中要( ) A平等待人 B.換位思考,與人為善 C尊重理解 D.寬容大度 1、下列行為中,能夠展現(xiàn)一個(gè)人寬容品質(zhì)的有( A B C D 課后訓(xùn)練 2、明朝有個(gè)叫董篤行的

4、人在京城做官一日,他接到 家信,說因蓋房砌墻與鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)他給家人回了一 封信:千里捎書只為墻,不禁使我笑斷腸你仁我義結(jié) 近鄰,讓出兩墻又何妨?”家人看信后,便讓出了兩墻 之地鄰居很受感動(dòng),也主動(dòng)向后讓出兩墻之地下列 選項(xiàng)與這個(gè)故事寓意最相符的是( ) A良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒 B忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空 C一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園 D非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn) 4、在擁擠的公交車上,甲不小心踩了乙一腳,甲連聲 道歉:“對(duì)不起”乙笑了笑說:“沒關(guān)系,難免 的”車廂內(nèi)和樂融融下列最能表達(dá)這則材料主題的 是( ) A講法治,有秩序 B善待人會(huì)寬容 C已所不欲,勿施于人 D送人玫瑰,手有余香 5、寬容友善造就了中華民族和諧友愛、寬宏大度的民 族性格。唯寬可以容人,唯寬可以載物。為了進(jìn)一步培 養(yǎng)學(xué)生寬容的品質(zhì)。某校七年級(jí)一班舉辦了一次“架起 心靈的橋梁”的實(shí)踐活動(dòng)。假如你參加了該項(xiàng)活動(dòng)。請(qǐng) 你完成下列內(nèi)容。 ( 1)請(qǐng)你列舉生活中寬容的格言和警句。 ( 2)給曾經(jīng)誤解、錯(cuò)怪甚至傷害過你的人(同學(xué)、朋 友、父母、老師)說幾句話,使他們明白你寬容的胸懷。

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