《幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)ppt課件（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒教師教學(xué)口語(yǔ) 2014年 12月 2223日 1 一、 導(dǎo)入語(yǔ) 活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)中，教師抓住幼兒注意力、引出活動(dòng)主題的 引導(dǎo)性語(yǔ)言。 注意： 角度 新穎有趣 ，語(yǔ)言直觀形象具有感染力； 選擇 幼兒熟悉 的事物并能緊扣活動(dòng)主題； 短小精干 ，丌可過(guò)長(zhǎng)。 2 這幾天大家有沒(méi)有感覺(jué)到天氣變冷了 ?冬天到 了，北風(fēng)呼呼地吹著，吹得樹(shù)上的小樹(shù) 葉 一片 片 地飄落下來(lái)，就像一只只小 蝴蝶 在舞蹈。讓我們 聽(tīng)著音樂(lè)，一起飄起來(lái)吧 ! 教師的這 段引導(dǎo)語(yǔ) ， 簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、充滿了動(dòng)感，擬 聲調(diào)的運(yùn)用、 語(yǔ) 言十分具有感染力。再配合音樂(lè)和動(dòng)作， 孩子們十分
2、快樂(lè)地活動(dòng)了起來(lái)。 3 二、提問(wèn)語(yǔ) 好的提問(wèn)要具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 具有 啟發(fā)性 、層次性、輔助性、提示性； 問(wèn)題能反映教學(xué)材料的 核心內(nèi)容或思想 ， 能抓住教學(xué) 重難點(diǎn)； 問(wèn) 句簡(jiǎn)短， 明確好懂 ，便于幼兒回答 ， 丌模棱兩可， 丌包含答案本身。 循序漸進(jìn) P166 4 描述性提問(wèn) 老師常常問(wèn)： “故事叫什么名字 ?故事里有誰(shuí) ?”等。在觀察 活動(dòng)中，教師問(wèn)： “你看到什么東 西 浮在水面上，什么東 西沉在水底 ?” 思考性提問(wèn) 往往會(huì)問(wèn) “為什么 ”。如聽(tīng)完故事后 ， 鳥(niǎo)和雞都有翅膀，為 什么小 鳥(niǎo) 能飛，雞丌能飛 ?” 假設(shè)性提問(wèn) 是引
3、發(fā)幼兒想象的提問(wèn)，常常會(huì)問(wèn)： “如果 可會(huì) ” 等。老師問(wèn)： “你喜歡誰(shuí)，為什么， ”“假如你是 x x x，你會(huì) 怎么想 ？” P173第五題 P171第二題 5 三、講解語(yǔ) 教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)所涉及的知識(shí)的闡述、現(xiàn)象 的描述、內(nèi)容的介紹，它 是使孩子 獲得知識(shí)，懂 得道理，明確要求 的重要語(yǔ)言類型。 講解語(yǔ)的設(shè)計(jì)要做到 ： 語(yǔ)言 淺顯易懂 ，符合孩子的理解水平和已有經(jīng)驗(yàn)； 說(shuō)話注意順序?qū)哟蔚?邏輯性 ，完整規(guī)范準(zhǔn)確； 講解 生動(dòng)形象 ，趣味性強(qiáng)。 6 從前，有一個(gè) 怪 物每年的春天都會(huì) 吃 一個(gè)人。這一年 的春天，他決定吃一個(gè)小姑娘。當(dāng)時(shí)小
4、姑娘正在編小 螞蚱 ，但是由 于 心不在焉，編成了一個(gè)平安結(jié)。這時(shí)，怪物出 現(xiàn)了。 當(dāng)怪物 撲 向小姑娘時(shí)， 小 姑娘手中的平安結(jié)閃出一道 金光，把怪物嚇跑了。從此，平安結(jié)就 成 了保佑人們平安 一生的吉祥物，一支流傳到今天。 7 四、 過(guò)渡語(yǔ) 過(guò)渡語(yǔ)是教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)從 上一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)入下 一個(gè)環(huán)節(jié) 的承上啟下的語(yǔ)言。過(guò)渡語(yǔ)使講課內(nèi)容層次分明 ，連接緊密。巧妙的過(guò)渡語(yǔ)能有效引導(dǎo)孩子思維的進(jìn)程， 使教學(xué)活動(dòng)完整連貫，邏輯性強(qiáng)。 過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)要注意： 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 環(huán)環(huán)相扣，層次分明 ，過(guò)渡語(yǔ)緊扣環(huán)節(jié)內(nèi) 容 過(guò)渡語(yǔ) 簡(jiǎn)短精練 ，有效提起對(duì)下一活動(dòng)環(huán)節(jié)的興趣；
5、過(guò)渡語(yǔ) 變化多樣 ，避免單一重復(fù)。 8 大班的編中國(guó)結(jié)活動(dòng)，老師帶領(lǐng)孩子參觀了中 國(guó)結(jié)展覽后 (老師自己布置的展覽場(chǎng) )，針對(duì)中國(guó) 第的外形等提問(wèn)，在進(jìn)入第二個(gè)制作環(huán)節(jié)時(shí)，老 師說(shuō)： 大家剛才參觀時(shí)非常認(rèn)真，你們都說(shuō)中國(guó) 結(jié)很漂亮，那我們今天也來(lái)動(dòng)手編一款中國(guó)結(jié)好 嗎 ? 9 5評(píng)價(jià)語(yǔ) 評(píng)價(jià)語(yǔ)是教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中救師針對(duì)活動(dòng)的進(jìn)程 和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行的階段性或總結(jié)性的評(píng)論，包 括贊賞、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、建議、希望等評(píng)價(jià)內(nèi)容。 評(píng)價(jià)語(yǔ)具有現(xiàn)場(chǎng)性和靈活性需要在活動(dòng)進(jìn)程中 根據(jù)幼兒實(shí)際表現(xiàn)作真實(shí)的評(píng)價(jià)。 10 評(píng)價(jià)語(yǔ)的使用要注意： (1)評(píng)價(jià)語(yǔ)要 實(shí)事求是 ,丌能虛夸； (2)以 肯 定評(píng)價(jià) 為主，若采用否定評(píng)價(jià)則需注意委婉 ； (3)語(yǔ)句 簡(jiǎn)短明確 ，重點(diǎn)突出； (4)語(yǔ)氣 中肯 ，語(yǔ)氣親切，語(yǔ)調(diào)自然平緩 。 11 結(jié)束語(yǔ) 結(jié)束語(yǔ)是在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)的總結(jié)。包 括對(duì)知識(shí)性內(nèi)容的歸納整理，后續(xù)活動(dòng)的展望 ， 對(duì)幼兒或 教師心情的總結(jié)等 ， 力求給幼兒留下深刻印象，激起孩子 進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。 結(jié)束語(yǔ)的使用要注意： 結(jié)束語(yǔ)要 簡(jiǎn)潔、概括、準(zhǔn)確 ； 語(yǔ)氣 肯定 ， 重點(diǎn)突出 ，情緒飽滿。 12 此課件下載可自行編輯修改，供參考！ 感謝您的支持，我們努力做得更好！ 13
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