外研版英語三起五上教學工作總結（共7篇）

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1、外研版英語三起五上教學工作總結（共7篇） 第1篇：外研社版英語三起五年級上冊教學計劃五年級英語上冊教學計劃 一、教學內(nèi)容分析 本學期是小學英語二級目標的第一個學期，是《新標準英語》小學階段學_的一個頂峰階段，也是學生能否順利地從一級聽說為重點的學_轉(zhuǎn)向以聽說為主、讀寫為中心的學_的一個關鍵的階段，本學期的教學要在四年級的基礎上引導學生進一步強化聽說能力，并同時形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個階段，應該讓學生從以活動為主的動態(tài)學_逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學_，因此在課堂上要逐步減弱活動式學_的分量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙?/p>

2、教學的方式，做到心中有數(shù)，逐步過渡到高年級英語的教法，由于學生有前兩年多的學_的知識和能力的積累，在教學中，可適當放手讓學生獨立完成學_任務，促進他們各方面能力的提高。 二、教學要求： 本冊書進一步復_歸納單詞讀音和一些新的語音規(guī)則（如：元音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則等），這部分出現(xiàn)的單詞要求能聽懂、能認讀即可；這部分的教學可以結合直拼法，培養(yǎng)學生能初步做到見詞能讀、聽音能寫的能力。 1、詞匯：本冊要求學生聽說讀認掌握的詞匯共有96個，單詞量比較大，教師應該應材施教，對于學_好一點的學生有意識地培養(yǎng)他們的背誦，提高學生對單詞的熟悉度，對學生認讀和閱讀有好處，但應該強調(diào)的是，對于中下生應

3、該降低要求，切不可強求，以免他們對英語學_更加失去信心； 2、語篇：共有10篇+2篇閱讀短文，每模塊的第一單元是新語言呈現(xiàn)單元，學生能在老師的幫助下領會每一幅圖片所講述的內(nèi)容、找到本文中主要詞語和語句中動詞時態(tài)變化的特征（讓學生知道英語動詞有形式變化即可，不作進一步的解釋），通過不同的訓練形式讓學生聽懂，認讀并能開口說話交際，有意識記一些“四會”英語詞匯；第二單元主要是讓學生在第一單元學_的基礎上進行知識的鞏固和語言運用能力的提高。引導學生進行知識滾動和積累，避免學生知識的回生。讓學生能較流利地正確使用所學語言進行口頭交際。U2練_1的句型要讓學生能聽會說。U1和U2的重點句型要讓學生充分進

4、行聽說操練，并可要求學生模仿書寫，培養(yǎng)正確書寫英語句子的能力和_慣。 3、詩歌：歌謠或小詩共5首，歌曲共5首，要求學生能聽懂，會吟唱即可。 4、句型和語法：本冊要求學生掌握的句型有54個，要求學生能根據(jù)情景靈活替換；第五冊的教學重點是強化學生初步的讀寫能力的形成，語法方面中要求學生知道英語動詞有形式變化即可。書中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、be going to及一般過去時等時態(tài)，其中現(xiàn)在進行時及be going to在 三、四年級已出現(xiàn)過，而一般現(xiàn)在時與一般過去時等時態(tài)在第五冊中是本冊重點，所以教師要引導學生在聽，說，讀的過程中，體驗和發(fā)現(xiàn)語法，然后歸納語法規(guī)律，在真實的語境中，在聽

5、說讀寫的綜合訓練中學會正確使用語法規(guī)則。但每位老師可根據(jù)自己學生的情況，有時可稍作點撥，幫助學生更好地理解 2 運用句型，但要掌握一個度，切不可講得太多造成學生因理解困難而失去學_信心。 三、第五冊教材編寫特點 總體介紹：本冊教材共有10個模塊（Module），內(nèi)含一個期末復_模塊。每個模塊分為兩個單元(Unit)。第一單元 Unit1 是語言呈現(xiàn)單元該單元的主要目的是： 使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言； 特點：- 第一人稱人的對話，呈現(xiàn)單元主要語言結構; 教學重點是理解、體會語言的運用; 教學手段：以 聽說為主，閱讀為輔，引導學生觀察對話中人、物、環(huán)境，通過文字、

6、插圖等信息理解意義； Look, listen and learn: 在真實、完整的語境中呈現(xiàn)新的話題、功能、詞語和句型等。 Listen and say 提煉出的語言就是這一模塊的教學目標。 旨在通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力； Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通過游戲、表演、采訪等活動鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)聽說讀寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像等能力, 每課的重點句型操練主要體現(xiàn)在這里。 第二單元是語言擴展和語言練_單元 四、學生情況分析 我校五年級有四個班，我擔任的是一班二班的英語教學

7、，其中有部分轉(zhuǎn)學來的學生所學英語的版本與我校學生學_的版本不一致，因此教學難度較大。 五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學 生學_較積極，對學_英語具有比較濃厚的興趣，但也有部分同學的學__慣較差，不愿意學_英語，聽說讀寫的能力都有待提高 五、教學目標 1、知識目標： （1）、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。 （2）、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。 （3）、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。 （4）、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。 （5）、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

8、的話語與錄音。 2、能力目標： （1）、培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。 （2）、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。 （3）、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。 （4）、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)基礎。 3、情感目標 （1）、遵循英語教學規(guī)律，寓思想于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。 （2）、激發(fā)學生學_英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學_英語學__慣 六、教學重點難點 1．重點： （1）.四會句型、單詞。 （2）.在任務型學_的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。 （3）.運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交

9、流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的_慣。 （1）．以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學_的可持續(xù)性發(fā)展。 （2）.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練_。 （3）.活用教材，根據(jù)學生的學_狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。 （4）.注重教學評價，調(diào)動學生學_興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。 （5）.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫_慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 （6）.及時、科學地進行教學反思，總結

10、得失，使教學常新。 （7）.虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教。 七、教學措施 1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。 2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。 3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學_英語。 4、輔導學困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學_的方式，讓學生互相學_，互相幫助，使他們共同提高。。 5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的_慣。 6、利用網(wǎng)絡教研

11、開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學_，取他人之長，補自己之短。 八、課時安排（見附表） 第2篇：外研版五年級英語教學工作總結外研版五年級英語教學工作總結 本學期，我繼續(xù)擔任五年級英語教學工作。我在教學工作中自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績以下是我在本學期的教學情況。 一、制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平時，我緊抓 備、教、改、

12、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。 二、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練_，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。盡量做到精講多練，讓

13、學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學_氛圍。在課后，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學_英語，使他們從對英語學_的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學、樂學。 三、課后，及時培養(yǎng)學生良好的學__慣。課前多預_，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練_，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。 四、愛心澆灌潛能生。對于那些潛能生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：潛能生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，

14、他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛潛能生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到 "接受"，即能感受潛能生在學_過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學_的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了他們不同程度的進步和發(fā)展。 一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在

15、教學中的不足，再創(chuàng)佳績。 第3篇：外研社版英語三起五年級下冊教學計劃—年第二學期 英語教學計劃 五年級 張營小學 傅彩 .02 五年級英語下冊教學計劃 一、教學內(nèi)容分析 本學期是小學英語二級目標的第二個學期，是《新標準英語》小學階段學_的一個頂峰階段，也是學生能否順利地從一級聽說為重點的學_轉(zhuǎn)向以聽說為主、讀寫為中心的學_的一個關鍵的階段，本學期的教學要在上個學期的基礎上引導學生進一步強化聽說能力，并同時形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個階段，應該讓學生從以活動為主的動態(tài)學_逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學_，因此在課堂上要逐步減弱活動式學_的分量，逐步加大課堂中

16、閱讀與書寫的分量。教師在教學中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙壗虒W的方式，做到心中有數(shù)，逐步過渡到高年級英語的教法，由于學生有前兩年多的學_的知識和能力的積累，在教學中，可適當放手讓學生獨立完成學_任務，促進他們各方面能力的提高。 二、學生情況分析： 我班共有32名學生。從學生的學_態(tài)度、_慣來看，本班學生在學__慣較差、學_態(tài)度一般，整個學生自我表現(xiàn)不夠突出，不能自覺表達自己的學_觀點，思維不夠開闊。 三、教學要求： 本冊書進一步復_歸納單詞讀音和一些新的語音規(guī)則（如：元音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則等），這部分出現(xiàn)的單詞要求能聽懂、能認讀即可；這部分的教學可以結合直拼法，培養(yǎng)學生能初步做到見

17、詞能讀、聽音能寫的能力。 1、詞匯：本冊要求學生聽說讀認掌握的詞匯共有96個，單詞量比較大，雖然本區(qū)并未要求學生對單詞進行背誦單詞，但我認為各校可根據(jù)自身的情況要求學生背誦單詞，尤其是好生更要強調(diào)背誦，因為五年級的孩子已具備背誦 單詞的能力，而且有意識地要求背誦，能提高學生對單詞的熟悉度，對學生認讀和閱讀有好處，但應該強調(diào)的是，對于中下生應該降低要求，切不可強求，以免他們對英語學_更加失去信心； 2、語篇：共有10篇+2篇閱讀短文，每模塊的第一單元是新語言呈現(xiàn)單元，學生能在老師的幫助下領會每一幅圖片所講述的內(nèi)容、找到本文中主要詞語和語句中動詞時態(tài)變化的特征（讓學生知道英語動詞有形式變化即

18、可，不作進一步的解釋），通過不同的訓練形式讓學生聽懂，認讀并能開口說話交際，有意識記一些“四會”英語詞匯；第二單元主要是讓學生在第一單元學_的基礎上進行知識的鞏固和語言運用能力的提高。引導學生進行知識滾動和積累，避免學生知識的回生。讓學生能較流利地正確使用所學語言進行口頭交際。U2練_1的句型要讓學生能聽會說。U1和U2的重點句型要讓學生充分進行聽說操練，并可要求學生模仿書寫，培養(yǎng)正確書寫英語句子的能力和_慣。 3、詩歌：歌謠或小詩共5首，歌曲共5首，要求學生能聽懂，會吟唱即可。 4、句型和語法：本冊要求學生掌握的句型有54個，要求學生能根據(jù)情景靈活替換；第六冊的教學重點是強化學生初步的讀

19、寫能力的形成，語法方面中要求學生知道英語動詞有形式變化即可。書中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、be going to及一般過去時等時態(tài)，其中現(xiàn)在進行時及be going to在 三、四年級已出現(xiàn)過，而一般現(xiàn)在時與一般過去時等時態(tài)在第五冊中已出現(xiàn)過，這些時態(tài)的表達法在本冊教材中又反復的出現(xiàn)，應該說學生對這三種時態(tài)并不會很陌生，在教學中對語法部分一般不作深談， 不能象傳統(tǒng)教學那樣的講，而是要引導學生在聽，說，讀的過程中，體驗和發(fā)現(xiàn)語法，然后歸納語法規(guī)律，在真實的語境中，在聽說讀寫的綜合訓練中學會正確使用語法規(guī)則。但每位老師可根據(jù)自己學生的情況，有時可稍作點撥，幫助學生更好地理解運用句型，但要掌握

20、一個度，切不可講得太多造成學生因理解困難而失 去學_信心。建議在教學中可根據(jù)需要適當?shù)卣{(diào)整教材，M1，2，3 ，6，9和M10 U2是關于一般過去時的；M4，5是關于一般現(xiàn)在時的；M7為祈使句的學_；M8中同時出現(xiàn)了一般將來時和一般現(xiàn)在時，但更偏重于一般現(xiàn)在時問句的學_；M10 U1主要學_一般將來時be going to 的句型，教師可以把幾個具有相同語法結構的模塊連著教。 5、活動用書：每個模塊的U1中的第一題必須在教師的指導下完成，第三題可作為選做的題目；每個模塊的U2中的第一題也必須在教師的指導下完成，第三題可作為訓練閱讀的題目；其它練_作為課后的活動項目。本冊活動用書出現(xiàn)較多語篇

21、的書寫，對中、下生來說難度較大，可作為選作題，或適當降低要求。 四、主要措施 1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學_新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作. 2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數(shù)學成績。 3、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關注學生的學_情況。尤其像范家賓這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。 4、根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學_自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好_慣。 5、深入鉆

22、研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。 6、利用遠程資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學_積極性，教學英語歌及chant ,教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學_興趣。 7、自覺學_理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎。 8、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學_，取他人之長，補自己之短。 五、課時安排： 每個模塊大約需要4課時的時間。 Module 1 Changing 4課時 Module 2 Grandparents 4課

23、時 Module 3 English Food 4課時 Module 4 Library 4課時 Module 5 Decisions 6課時 Module 6 Travel 4課時 Module 7 Communications 4課時 Module 8 Discuion 4課時 Module 9 Letters from Abroad 6課時 Module 10 Preparations 6課時 Review Module 2課時 第4篇：外研版三年級起六年級英語外研版三年級起六年級英語（上）第一模塊練_題 一、根據(jù)漢語提示完成單詞及詞組。 1.明信片p_ stcard2.更多m__

24、_３．一千thou___ _ 4.公里k_lome_ _ _5.百萬m_ll _o _6.長的l_ _ g7.東 _a _ _ 8.許多9.日日夜夜_________10.從……到…… 二、請用英語表達下列數(shù)字。 1.6700 _____ ______ _____ ______ 2.14000000 _____ _____ _____ _____ 3.570 _____ ______ ______ _______ 4.32_____ ______ ______ ______ 三、根據(jù)漢語提示完成下列句子。 1、小玲正在參觀我們的學校。 XiaoLing_____ _____

25、 our _____. 2、我想告訴你一個秘密。 I want to _____ _____ a secret. 3、這些圖片真漂亮！ These pictures _____ _____! 4、長城有多長？ _____ _____ is the Great Wall —Yes,_____ _____. 8、這個商店星期一至星期五開業(yè)。 The shop opens ______ Monday ______ Friday. 第5篇：外研三起三級上冊英語教學計劃外研版小學英語三年級上冊教學計劃 一、學情分析 三年級共有四個班，每個班約43位學生。學生并不是第一次接觸英語，

26、一二年級他們學_喜愛的攀登英語，但也只是聽說，常規(guī)的建立、表演展示。沒有落實到讀寫。三年級開始學_新標準英語的前一個星期大多會處于攀登英語的狀態(tài)中，_慣了課堂上的說說唱唱和跟讀，對于新標準的課堂還是需要一定的時間去適應和調(diào)整。所以需要老師在開課前給學生介紹學_傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閱讀前言，并且?guī)е鴮W生大概瀏覽一遍課本，感受課本的魅力，課本里面的將會伴隨著他們成長的小朋友。使學生對新課本有一定的了解，從心里漸漸接受喜歡上這本課本。同時介紹新課本的分布及大概的重難點地方。因為他們已經(jīng)學_過兩年的攀登英，重點工作放在英語表達能力的培養(yǎng)，常規(guī)的建立和興趣的建立。作為一名英語教師，更應該使

27、學生在三年級繼續(xù)保持學_英語的興趣，在學_知識點的同時，能夠滲透英美文化，學_和區(qū)分中西文化的差異。 二.教材分析 本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復_模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學_的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練_，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學_英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答;數(shù)字1---12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，通過學_讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲

28、得最基本的運用英語的能力。 這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結構——任務。 教材的教學目的是激發(fā)學生學_英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學_的積極態(tài)度，使他們建立初步的學_英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學__慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學_奠定良好的基礎。 這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構

29、思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據(jù)學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。 三.教學方法及措施 1、激發(fā)學生學_英語的興趣?？衫脤W生已知的外語，告訴學生我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓學生們感到學_英語很有趣，從而激發(fā)他們

30、渴望獲得更多英語知識的欲望。 2、會話教學： 要融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。 3、詞匯教學： 要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學。 4.了解中西方文化 課堂上帶領學生了解中西方文化，培養(yǎng)愛國情操。 5、階段復_： 要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。 6.給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的

31、閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學_的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。 7.對于成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對于成績一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對于成績優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。 8.根據(jù)課堂的金椰風及課后的字帖，培養(yǎng)他們的書寫_慣及提高他們的速寫速度。 四、教學進度 第一周: Module 1 Greetings 第二周: Module 2-3 Greetings--

32、Introductions 第三周: Module 3-4 Introductions --Claroom 第四周: Module 3第六周: + 測評 第七周: Module 4 Colours 第八周: Middle4-5 Colours -- Numbers 第九周: Module 5-6 Numbers--Birthday 第十周: Module 6+復_ Module 1-2 Birthday 第十一周: 復_ Module 3-5+期末考試 第十二周: Module 7 School 第十三周: Module 7-8 School- Friends 第十四周:

33、Module 8-9 Friends - Family 第十五周: Module 9-10 Family-- Body 第十六周: Module 10 Body 第十七周: Review Module 1-3 第__周: Review Module 4-6 Numbers--Birthday 第__周: Review Module 7-9 School 第二十周R eview Module 10 第二十一~第二十二周：期末復_+考試 第6篇：外研社版三起英語三年級下冊教學計劃三年級下冊英語教學計劃 一、教材的總體分析 本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復_模塊。每個模塊又

34、分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學_的語言功能與結構，（language presentation）。第二單元中則提供了若干任務型（task-based）的練_和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練（language development and practice）, 側(cè)重培養(yǎng)學生語言運用。 經(jīng)過一個學期的學_，學生在聽說認讀等方面都有了一定的基礎。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領學生學_如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學_如何用英語說季節(jié)、天氣；還要學說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征

35、；學_如何邀請朋友一起參加活動，最后還要學_如何表達和詢問喜歡什么體育運動，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學生熟悉的學_、生活題材，學生會感到熟悉親切. 二、學生情況分析 經(jīng)過一個學期的學_，學生已經(jīng)適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學__慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續(xù)加強良好的英語學__慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在_慣訓練方面我們應該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恒。好的學__慣會成為學生英語學_的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤

36、物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教學行為，要求學生養(yǎng)成良好_慣的同時，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學_慣，為學生做好示范。 三、教學總目標： 我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學_策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標： （一）語言知識目標： 復_鞏固26個英語字母； 學_110個單詞。其中要求達到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學_核心句子約43個。 （二）語言技能目標：

37、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨? 能聽懂簡短的課堂教學指令 能根據(jù)指令做事情,如做動作、涂顏色等 能跟隨錄音模仿說英語 能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠 能用英語做簡單的游戲 能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或?qū)υ? 能看圖識字 能拼讀單詞、背寫部分單詞 能借助圖片閱讀課文、句子 能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。 （三）情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。 （四）學_策略目標：積極與他人合作，共同完成學_任務；主動向老師或同學請教；在學_中集中

38、注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。 四、具體措施 1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學_新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作. 2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數(shù)學成績。 3、定時進行家訪，共同關注學生的學_情況。 4、根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學_自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好_慣。 5、深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。 6、利用遠程資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學_積極性，教學英語歌及chant,教學

39、小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學_興趣。 7、自覺學_理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎。 五、教學進度 第一周Module 1 第二周Module 2 第三周Module 2 第四周Module 3 第五周Module 4 第六周Module 4 第七周Module 5 第八周Module 6 第九周MiddleReview 第十周Mid-term examination 第十一周Module 7 第十二周Module 8 第十三周Module 9 第十四周Module 10 第十五周S

40、tory Time 第十六周Review Module 第十七周Review 第__周Review 第__周Review 第二十周Finalexamination 第7篇：外研社版三起英語三年級下冊教學計劃—年第二學期 英語教學計劃 三年級 張營小學 傅彩 .0 2三年級下冊英語教學計劃 一、教材的總體分析 本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復_模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學_的語言功能與結構，（language presentation）。第二單元中則提供了若干任務型（task-based）的練_和活

41、動，其目的就是進行語言的擴展和操練（language development and practice）, 側(cè)重培養(yǎng)學生語言運用。 經(jīng)過一個學期的學_，學生在聽說認讀等方面都有了一定的基礎。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領學生學_如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學_如何用英語說季節(jié)、天氣；還要學說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征；學_如何邀請朋友一起參加活動，最后還要學_如何表達和詢問喜歡什么體育運動，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學生熟悉的學_、生活題材，學生會感到熟悉親切. 二、學生情況分析 經(jīng)過一個學期的學_，

42、學生已經(jīng)適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學__慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續(xù)加強良好的英語學__慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在_慣訓練方面我們應該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恒。好的學__慣會成為學生英語學_的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教學行為，要求學生養(yǎng)成良好_慣的同時，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學_慣，為學生做好示范。 三、教學

43、總目標： 我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學_策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標： （一）語言知識目標： 復_鞏固26個英語字母； 學_110個單詞。其中要求達到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學_核心句子約43個。 （二）語言技能目標： √ 能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨? √ 能聽懂簡短的課堂教學指令 √ 能根據(jù)指令做事情,如做動作、涂顏色等 √ 能跟隨錄音模仿說英語 √ 能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠 √ 能用英語做簡

44、單的游戲 √ 能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或?qū)υ? √ 能看圖識字 √ 能拼讀單詞、背寫部分單詞 √ 能借助圖片閱讀課文、句子 √ 能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問 題。 （三）情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。 （四）學_策略目標：積極與他人合作，共同完成學_任務；主動向老師或同學請教；在學_中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。 四、具體措施 1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學_新課程標準，結合自己實際情況

45、和學生實際情況展開教學工作. 2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數(shù)學成績。 3、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關注學生的學_情況。 尤其像張歡這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。 4、根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學_自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好_慣。 5、深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。 6、利用遠程資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學_積極性，教學英語歌及chant,教學小故事，情境創(chuàng)設等，初

46、步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學_興趣。 7、自覺學_理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎。 8、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學_，取他人之長，補自己之短。 五、進度安排 ： Module1alphbet Module2zoo4課時4課時 Module3playground4課時Module4food Module5time4課時6課時Module6activities4課時 Module7festivals4課時Module8seasonsandweather Module9poeions4課時4課時Module10positions6課時 外研社英語三起四上教學工作總結（共3篇） 外研版三年級英語上冊教學工作總結 外研版英語五年級教學工作總結 外研五英語教學工作總結 外研版三年級下冊英語教學工作總結