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1、【新農村建設論文】新農村建設下的農家書屋長效發(fā)展機制
［摘要］在新農村建設背景下，建立農家書屋長效發(fā)展機制，可以持續(xù)優(yōu)化農村地區(qū)的文化氛圍，有利于提高村民的精神面貌和整體文化素質，使鄉(xiāng)村充滿活力與生機。因此，本文立足農民的精神文化需求和現有的農家書屋等農村社區(qū)教育資源，提出農家書屋長效發(fā)展機制建設模式，促進農村社區(qū)教育工作可持續(xù)開展。
［關鍵詞］新農村建設；農家書屋；長效發(fā)展機制
農家書屋的建立是保障社區(qū)群眾基本文化權益的重要舉措，有利于提高農村義務教育水平，促進現代農業(yè)技術傳播，使農民的綜合素質得到全面提升。目前，江蘇省豐縣梁寨鎮(zhèn)所有村都建立了農家書屋
2、，供群眾閱讀學習，深受農民群眾歡迎。但是，梁寨鎮(zhèn)地處蘇北，可利用的教育資源相對貧乏，因此社區(qū)教育的開展難度較大。農家書屋可持續(xù)發(fā)展成為社區(qū)教育亟待改進、完善的突破口。因此，為了體現農村地方特色，豐富農民群眾的精神文化生活，筆者在新農村建設背景下，以農家書屋在農村社區(qū)教育平臺中的作用為切入點，針對農家書屋長效發(fā)展機制進行了探討。
1優(yōu)化書屋資源配置，建立長效供應機制
在社會主義新農村建設背景下，農村的生活環(huán)境不斷改善、經濟水平不斷提高，村民的精神面貌發(fā)生了改變。自農家書屋在梁寨鎮(zhèn)建立以來，大力地推動了農村社區(qū)教育的開展，農村的社會風氣明顯好轉，村民思想解放了，看書
3、的人多了，打牌的人少了，打架斗毆的人沒有了，掌握技能技術、致富奔小康的人多了，鄰里關系更加和諧。很多村民通過在農家書屋學習，轉變了種植和養(yǎng)殖方式，提高了種植和養(yǎng)殖效益，增加了自身收入，促進了當地農村經濟發(fā)展。但是，當前農家書屋建設還存在較多問題，如農家書屋可供閱讀的資源匱乏，現有圖書借閱率低，圖書不能在社區(qū)間進行有效的流通。因此，為了進一步豐富村民的精神文化生活，使村民文化素質與技能得到進一步提高，應優(yōu)化農家書屋資源配置，建立長效供應機制。目前，農家書屋建設資金主要依賴于政府投入，為了進一步擴大農家書屋配置資源，彌補政府資金供應不足，農家書屋建設應著力引進社會幫扶，從社會各界吸引資金解決農家書
4、屋的資金和資源管理問題。利用農家書屋的現有資源，以農家書屋和老年文化活動中心為起點，逐步形成各村綜合文化娛樂學習場所，讓書屋充分發(fā)揮作用豐富村民生活［1］。同時，農家書屋管理者要深入了解村民的文化需求，從多方渠道豐富農家書屋的閱讀資源。例如，農家書屋可主動與圖書館建立長期合作關系，積極構建有人文氣息和書香的農家書屋；組織村與村、鎮(zhèn)與鎮(zhèn)的農家書屋直接相互流動，豐富圖書資源，確保不同層次的人群時時有新書可看，養(yǎng)成良好的閱讀習慣且在閱讀中有所收獲。政府可指派專業(yè)人員管理農家書屋，負責農家書屋定期的書籍流轉，形成一條定時、定期更新圖書的渠道，統(tǒng)一調配、統(tǒng)一輪換，讓有限的書籍在流動中實現價值最大化［2］
5、。
2整合網絡信息技術，開展多樣文化活動
目前，我國農村已經基本實現互聯網全面覆蓋，農家書屋建設應盡快實現數字化轉型，通過“互聯網+”農家書屋，實現線上線下融合閱讀，縮短村民與農家讀書的時空距離。因此，農家書屋建設要努力構建信息資源共享平臺，農民可登錄農家書屋數字圖書館，免費閱讀多種書刊，農家書屋也可預裝大量視頻資源，供農民離線觀看，用新的教育方式及現代教育媒體手段來為社區(qū)內的群眾服務。同時，為了培養(yǎng)農民良好的閱讀習慣，吸引農民自覺自愿走進書屋。農家書屋還應主動組織各類知識競賽、詩歌朗誦、分享讀書心得等與農民相關的讀書活動，吸引村民積極主動到書屋讀書，讓村民在閱
6、讀中豐富知識技能，用書本的知識解決生產生活中的問題和困惑。并且村民之間相互交流還可以用集體的智慧去合力解決問題，既培養(yǎng)了農民群眾的閱讀興趣，又豐富了書屋的內涵。農家書屋還可以通過互聯網資源平臺，以數字化設備為載體，向農民提供農產品交易信息，播放當地村民喜歡的各種業(yè)余文化資源，通過歌曲、電影的播放，普及文化、歷史、政治、教育等基本知識，從側面提高農家書屋的親和力，幫助書屋起到良好的宣傳效果［3］。利用廣播、微信公眾號、網站等，建設信息化、數字化農家書屋經營模式，通過圖像和聲音的結合豐富資源，滿足不同層次村民的需求，讓所有農民都看懂書屋的書刊資源，給農民帶來全新的體驗，讓村民在家門口就能享受到閱讀
7、的樂趣，為農村生活提供樂趣。近年來，在梁寨鎮(zhèn)農家書屋全覆蓋的基礎上，突出規(guī)范化蔬菜種植和牲畜養(yǎng)殖等特色化建設，以及形式上的多樣化、投入上的多元化、建設上的網絡化，創(chuàng)新思路，多措并舉，遵循“就近、便捷、靈活、實用”的原則，始終以村民的文化需要作為書屋建設的出發(fā)點，不斷創(chuàng)新農家書屋建設模式，致力打造文化氛圍濃厚的閱讀環(huán)境，增強農家書屋的方便性和實用性。書屋還與鎮(zhèn)社區(qū)教育中心聯系，農閑時請他們的教師來這里講課，內容涉及農技新技術、法律常識等，讓村民在這里學到知識、學到技術，通過資源整合和各項活動的開展全面提高村民綜合素質。
3引進與培養(yǎng)優(yōu)秀人才，規(guī)范書屋管理
規(guī)范管理
8、是確保農家書屋長效發(fā)展的關鍵要素，當前農家書屋管理員文化素質偏低，為了確保農家書屋長效發(fā)展，當地政府應積極引進與培養(yǎng)優(yōu)秀的公共管理人才，使農家書屋的作用得以長效發(fā)揮。對于農家書屋管理人員的選擇，可以選擇當地退休干部、教師，因為他們有良好的文化基礎、責任心強，也更容易接受新鮮事物。此外，還要強化管理員專業(yè)培訓，確保農家書屋管理員精通管理，具備良好的責任意識和較高的服務能力，可為農民提供書屋管理、書刊推薦等服務，從而有效帶動農家書屋的影響力和感染力，形成濃厚的農村文化氛圍，使村民的閱讀和學習興趣得到提升，從而確保農家書屋長久持續(xù)正常運行，促進農村精神文明建設［4］。
4結語
9、
在新農村建設背景下，要加強農家書屋基礎設施和村級社區(qū)教育站建設，培育有文化、懂技術的新型農民。同時，農家書屋建設可依托于互聯網信息技術，創(chuàng)新數字化農家書屋模式，豐富書籍和創(chuàng)新管理，推動本地區(qū)社區(qū)教育平臺與資源開發(fā)整合，充分利用新的教育方式及現代教育媒體手段來為社區(qū)群眾服務，推動新農村建設和經濟發(fā)展。實踐證明，通過農家書屋長效發(fā)展機制的建立，大力推動了社區(qū)教育工作的開展，不僅帶動了農村社區(qū)教育工作走上健康、綠色、可持續(xù)發(fā)展的道路，而且全面有效地促進了農村經濟、社會、人文和諧發(fā)展。
參考文獻
［1］王玉寶，袁小舒.文化扶貧背景下農家書屋建設現狀及發(fā)展戰(zhàn)略研究［J］.晉圖學刊，2018（5）：41-45.
［2］陳曉曠.完善“建管用”長效機制推動農家書屋工程可持續(xù)發(fā)展［J］.開封教育學院學報，2015（1）：283-284.
［3］武莉莉.欠發(fā)達地區(qū)“農家書屋”長效發(fā)展機制的實踐與探究［J］.現代企業(yè)教育，2013（18）：208.
［4］張瑞雪.基于社會主義新農村建設視角下農家書屋信息服務創(chuàng)新研究［J］.才智，2015（12）：374，376.
【新農村建設論文】新農村建設下的農家書屋長效發(fā)展機制
