開題報(bào)告答辯流程模板

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1、開題報(bào)告答辯流程模板 　　篇一：開題答辯準(zhǔn)備工作及答辯流程 　　開題答辯準(zhǔn)備工作及答辯流程 　?。ㄒ唬╅_題答辯準(zhǔn)備工作 　　1、本學(xué)期16周（12月10日-12月15日），導(dǎo)師與學(xué)生當(dāng)面指導(dǎo)開題答辯準(zhǔn)備事項(xiàng)，根據(jù)任務(wù)書完成開題報(bào)告。 　　2、每位學(xué)生必須參加開題答辯，如不參加，視為放棄畢業(yè)設(shè)計(jì)資格。 　　3、每位答辯學(xué)生準(zhǔn)備好一份任務(wù)書和開題報(bào)告的打印稿提交予答辯評(píng)委，建議答辯前制作PPT幻燈片。 　?。ǘ┐疝q流程 　　1、答辯：由答辯學(xué)生陳述5分鐘。 　　2、由答辯評(píng)委點(diǎn)評(píng)，1-3分鐘左右。 　　3、自述部分主要包括以下內(nèi)容： 　　論文題目；

2、　　研究目的； 　　實(shí)用價(jià)值（創(chuàng)新點(diǎn)）； 　　將解決的問題和擬采用的方法； 　　進(jìn)度安排； 　　文獻(xiàn)綜述（即文獻(xiàn)檢索和閱讀情況，以書報(bào)刊論文為主）； 　　4、學(xué)生在自述結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真聽取開題答辯評(píng)委的意見，答辯通過(guò)的同學(xué)需認(rèn)真按計(jì)劃完成各階段工作。答辯未通過(guò)的同學(xué)，會(huì)后請(qǐng)盡快與各自的指導(dǎo)老師協(xié)商，然后在12月25日前完成修改后的開題報(bào)告； 　　5、答辯結(jié)束后，答辯評(píng)委老師評(píng)出成績(jī)，答辯秘書填好開題答辯記錄。 　　6、答辯成績(jī)分為合格與不合格兩種，未通過(guò)開題答辯者，不得進(jìn)入畢業(yè) 　　設(shè)計(jì)階段；未通過(guò)開題答辯，擅自進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)者，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)視為無(wú)效。 　　7、答辯期間學(xué)

3、生應(yīng)準(zhǔn)備好紙和筆記錄好答辯委員會(huì)的問題和意見。 　　篇二：開題答辯常問的問題 　　一、開題答辯常問的問題涉及到以下幾個(gè)方面 　　答辯老師認(rèn)為并建議學(xué)生： 　　1、 題目的難度太大。與自己導(dǎo)師商量，以調(diào)整之 　　2、 題目的難度太小。與自己導(dǎo)師商量，以調(diào)整之 　　3、 題目的工作量太大。與自己導(dǎo)師商量，以調(diào)整之 　　4、 題目的工作量太小。與自己導(dǎo)師商量，以調(diào)整之 　　5、 有時(shí)要求學(xué)生對(duì)其所選題目的創(chuàng)新性進(jìn)行論述 　　6、 題目過(guò)于陳舊。與自己導(dǎo)師商量，以調(diào)整之 　　7、 題目實(shí)用性太差。與自己導(dǎo)師商量，以調(diào)整之 　　8、 計(jì)劃采用的技術(shù)太陳舊。與自己導(dǎo)師商量，以調(diào)整之。

4、 　　9、 題目與學(xué)生將要進(jìn)行的工作不符。與自己導(dǎo)師商量，以調(diào)整之 　　10、 學(xué)生針對(duì)自己選定的題目應(yīng)該做哪些工作還沒有了解。學(xué)生回去后深入了解之 　　二、具體問題 　　1、 為何選此題目？ 　　2、 題目的創(chuàng)新點(diǎn)是什么？ 　　3、 題目所在的研究領(lǐng)域現(xiàn)狀如何？ 　　4、 題目的實(shí)用性如何？ 　　5、 畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)歷的主要階段？ 　　6、 準(zhǔn)備采用哪些技術(shù)？ 　　7、 準(zhǔn)備采用的技術(shù)先進(jìn)性如何？ 　　8、 你自己認(rèn)為題目名稱與要做的工作內(nèi)容相符嗎？ 　　9、 你自己認(rèn)為題目難度如何？太大？太??？還是恰好？ 　　10、 你自己認(rèn)為題目所代表的工作量合適嗎？太大？太??？還

5、是恰好？ 設(shè)計(jì)完成后達(dá)到什么目標(biāo)？ 需要用到什么設(shè)備？現(xiàn)有的條件是否能滿足？ 　　三、開題答辯后的材料提交內(nèi)容 　　根據(jù)上述一中所述精神，任選二中五個(gè)問題來(lái)回答，并寫成WORD文檔。交給導(dǎo)師。 　　注意： 　　任選回答的五個(gè)問題必須涵蓋選題原因與難度、題目創(chuàng)新點(diǎn)與實(shí)用性、計(jì)劃完成的主要內(nèi)容與階段。 　　篇三：畢業(yè)論文開題報(bào)告答辯技巧 　　大學(xué)生論文開題報(bào)告答辯技巧 　　1、自己為什么選擇這個(gè)課題？ 　　2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？ 　　3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？ 　　4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？ 　　5、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見

6、解？對(duì)這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？ 　　6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？ 　　7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？ 　　8、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？ 　　對(duì)以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。 　　一、答辯技巧 　　學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較

7、、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點(diǎn)。 　　在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自

8、卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。 　　在聽取教師提問時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是： 　　沉著冷靜，邊聽邊記 　　精神集中，認(rèn)真思考 　　既要自信，又要虛心 　　實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng) 　　聽準(zhǔn)聽清，聽懂聽明 　　在回答問題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問題最好

9、？應(yīng)舉什么例子來(lái)證明？回答問題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。 　　二、有開頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。開頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比耄亲詈玫拈_頭，開門見山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)

10、環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。 　　作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論

11、文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。 　　大學(xué)生論文開題報(bào)告答辯技巧 　　二、論文答辯——圖表穿插 　　任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽述，聽覺難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。 　　三、論文答辯——語(yǔ)流適中 　　進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都

12、是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。 　　四、論文答辯——目光移動(dòng) 　　畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流，使聽眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn) 　　象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們

13、的思路跟著你的思路走。 　　五、論文答辯——體態(tài)語(yǔ)輔助 　　雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。 　　六、論文答辯——時(shí)間控制 　　一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度

14、，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。 　　七、論文答辯——緊扣主題 　　在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進(jìn)行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。 　　八、論文答辯——人稱使用 　　在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用 “我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！ [開題報(bào)告答辯流程模板]