自創(chuàng)游戲 其樂(lè)無(wú)窮

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1、自創(chuàng)游戲 其樂(lè)無(wú)窮 摘　要： 關(guān)鍵詞： 　在體育教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情景，在我宣布本節(jié)課的內(nèi)容后，學(xué)生會(huì)“唉！”的一聲，覺(jué)得很無(wú)聊，課上無(wú)精打采，一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。然而讓他們自己活動(dòng)時(shí)，他們就會(huì)立刻容光煥發(fā)，迫不及待地這兒幾個(gè)人，那兒幾個(gè)人興致勃勃地玩起了他們的游戲，直到玩得渾身冒汗，頭發(fā)稍都濕了，下課鈴響了還不想停下來(lái)。這引起了我的深思：愛(ài)玩是孩子的天性。游戲是他們特別喜歡的活動(dòng)內(nèi)容和形式。利用游戲既可以達(dá)到激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又可以利用游戲中豐富的教育內(nèi)容達(dá)到教育他們的目的。這不是寓教于樂(lè)最好的方法嗎？為什么不把體育教學(xué)課堂游戲化呢？于是，我把學(xué)生喜歡玩的

2、游戲引進(jìn)?體育教學(xué)中，并根據(jù)情況自創(chuàng)新游戲，還鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編游戲。這樣激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，，充分發(fā)揮了他們的主體作用。　　一、改編民間游戲和傳統(tǒng)游戲　　民間游戲和傳統(tǒng)游戲時(shí)間久遠(yuǎn)，有著深厚的歷史積淀，有著濃厚的趣味性，有著鮮明的民族特色。這些游戲內(nèi)容相當(dāng)豐富，簡(jiǎn)單易行，取材方便，非常符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。但是由于民間游戲和傳統(tǒng)游戲時(shí)間久遠(yuǎn)，不免會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)，如有些內(nèi)容已經(jīng)過(guò)時(shí)了的，與現(xiàn)代生活缺乏聯(lián)系，缺少現(xiàn)代生活氣息，還有些內(nèi)容陳腐、迷信；有些游戲的形式單調(diào)，動(dòng)作過(guò)于激烈，安全沒(méi)有保障等。因此我們要有選擇地使用這些游戲，改變游戲，使之更有利于學(xué)生的身心健康，更有利于我們的教學(xué)?！　∪?/p>

3、傳統(tǒng)的“老鷹捉小雞”游戲，因?yàn)殡u媽媽和雞寶寶為躲避老鷹到處跑，老鷹為追小雞兒到處跑，由于現(xiàn)場(chǎng)混亂而又跑得激烈很容易出現(xiàn)碰撞。為防止出現(xiàn)危險(xiǎn)，我和學(xué)生對(duì)此進(jìn)行改編：分小組合作游戲，減少了小雞的數(shù)量，各組在規(guī)定的大圓圈內(nèi)進(jìn)行，不能出圈，小雞出圈就算被老鷹抓住。有的組為了減輕跑的強(qiáng)度，還運(yùn)用單腳跳或雙腳蹦進(jìn)行游戲。這樣大大減少了危險(xiǎn)系數(shù)。 　　再如傳統(tǒng)的“剪刀、石頭、布”游戲，我把籃球運(yùn)球技術(shù)結(jié)合其中，把學(xué)生分為兩隊(duì)，每隊(duì)一人進(jìn)行運(yùn)球比賽，兩人一組邊運(yùn)球邊玩“剪刀、石頭、布”， 運(yùn)到終點(diǎn)線時(shí)再運(yùn)球回來(lái)，每隊(duì)的第二個(gè)人再接著運(yùn)球。直到每隊(duì)人運(yùn)完球結(jié)束。哪一隊(duì)先運(yùn)完球哪一隊(duì)贏。這個(gè)游戲糾正了學(xué)生低頭運(yùn)球

4、的不良習(xí)慣，同時(shí)又使傳統(tǒng)的“剪刀、石頭、布”游戲更豐富，更有趣。二、創(chuàng)編與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲　　把游戲引進(jìn)體育課堂教學(xué)中，要為完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。因此在體育教學(xué)中，教師要選擇為每堂課教學(xué)內(nèi)容和具體任務(wù)服務(wù)的游戲。我們?cè)诮虒W(xué)各環(huán)節(jié)中都可以根據(jù)不同的內(nèi)容自創(chuàng)有趣的游戲并合理地運(yùn)用，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)?！　≡谡n的開(kāi)始部分將自創(chuàng)游戲融于其中，便于學(xué)生集中注意力，進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。在傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)中，通常都是采取慢跑、徒手操等。這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容感到乏味，失去積極性。因此在教學(xué)中，我們可以根據(jù)本節(jié)課教學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能創(chuàng)編游戲。如在教學(xué)“長(zhǎng)跑彎道跑”技術(shù)時(shí)，我和學(xué)生

5、創(chuàng)編了“圓圈接力”跑。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，較好地發(fā)揮準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，為進(jìn)入基本部分做好了準(zhǔn)備?！　≡诨静糠纸虒W(xué)中將自創(chuàng)游戲融于其中，便于營(yíng)造快樂(lè)的教學(xué)氛圍，使單調(diào)、枯燥的運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)變得生動(dòng)有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生較好地掌握運(yùn)動(dòng)技能。因此，我們可以創(chuàng)編一些以練習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)為目的游戲。如在教學(xué)“籃球運(yùn)球技術(shù)”時(shí)，我和學(xué)生創(chuàng)編了“運(yùn)球接力”比賽。既練習(xí)和鞏固了籃球運(yùn)球技術(shù)，又增添了比賽的樂(lè)趣?！　≡谡n的結(jié)束部分中將自創(chuàng)游戲融于其中，便于學(xué)生放松身心，消除緊張狀態(tài)。因此，我們可以創(chuàng)編一些以放松身心、消除緊張狀態(tài)為目的游戲。如我在教學(xué)“長(zhǎng)跑彎道跑”時(shí)，，創(chuàng)編了以舞蹈動(dòng)作為主的游戲“快

6、樂(lè)的小天鵝”，讓學(xué)生隨著優(yōu)美的音樂(lè)自由舞蹈，在放松身心的同時(shí)又有美的享受?！　∪?因地制宜創(chuàng)編游戲　　我們要充分利用學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施創(chuàng)編游戲。學(xué)校的籃球場(chǎng)、跑道、走廊、方格的小道、綠樹(shù)花草等都可以幫助我們創(chuàng)編游戲。如我利用我校的場(chǎng)地和設(shè)施創(chuàng)編了游戲“搶寶”：把學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)派一人比賽，兩人一組開(kāi)始從山間小路（學(xué)校的沙塘跑道）出發(fā)，跳過(guò)河溝（沙塘），穿過(guò)地雷區(qū)（方格的瓷磚鋪的地面），跨過(guò)山丘（用水泥磚砌的操場(chǎng)邊），到達(dá)放寶貝的地方（一個(gè)籃球放在籃球架下），先到的人把籃球投入籃中就算搶到寶貝。接著各隊(duì)再派一人組成第二組，第二組兩個(gè)人繼續(xù)比賽，直到各隊(duì)所有人比賽完，搶到的寶（籃球）多的一隊(duì)就算

7、贏?！　∥覀円浞掷貌煌牧虾推鞑膭?chuàng)編游戲。學(xué)校的各種體育器材，像一個(gè)籃球，一對(duì)啞鈴、一塊墊子都可以成為創(chuàng)編體育游戲的器材。如我利用我校的做仰臥起坐的墊子創(chuàng)編了游戲“搶渡”：把學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)派兩人為一組比賽，每隊(duì)兩塊墊子，從起點(diǎn)兩人站在墊子上，把另一塊墊子放到前面，兩人設(shè)法站到另一塊墊子上，站到另一塊墊子上后，再把第一塊墊子放到前面，再設(shè)法站到墊子上，在這過(guò)程中任何一個(gè)人的腳不能踩到地上，踩到地上就算失敗，一直到終點(diǎn)線停下來(lái)，哪組先到哪組贏。派出的小組贏得多的隊(duì)就取得最終勝利?！　∥覀冞€可以利用來(lái)自生活中的材料創(chuàng)編游戲。生活中的一塊石頭、一根小棍、一塊廢布、一塊瓦片、平時(shí)玩的玩具等也可以

8、成為創(chuàng)編體育游戲的材料。這些材料物美價(jià)廉，隨手可得?？砂l(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力設(shè)計(jì)自己感到快樂(lè)的游戲?！　】傊路f有趣的游戲最能吸引學(xué)生，是學(xué)生的最愛(ài)。我們?cè)隗w育教學(xué)中要從學(xué)生的年齡、性別、身體、訓(xùn)練水平等實(shí)際情況出發(fā)，從根據(jù)體育教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)要求，創(chuàng)編一些符合學(xué)生需求和教學(xué)需求的游戲。要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生自己創(chuàng)編一些更貼近學(xué)生生活的游戲。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使其積極投入體育課堂中，讓學(xué)生更好地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的思想品德。從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，使體育教學(xué)真正達(dá)到寓教于樂(lè)。