二年級下冊數學《用2～6的乘法口訣求商》教案

《二年級下冊數學《用2～6的乘法口訣求商》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級下冊數學《用2～6的乘法口訣求商》教案（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 二年級下冊數學《用2～6的乘法口訣求商》教案 撰寫人：___________ 日 期：___________ 二年級下冊數學《用2～6的乘法口訣求商》教案 二年級下冊數學《用2～6的乘法口訣求商》教案【一】 教學內容：教科書第23頁例1，練習五的第1～3題。 教學目標： 1、初步學會用乘法口訣求商。 2、經歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。 教具、學具準備： 例1情境圖的放大圖，按練習三的第3題制作“信箱”和“信”(算式卡片)；每個學生準備12個○卡片。 教學過程設計： 一、復習 1、說出得數，并說出用哪句口訣。 62= 43=

2、 25= 33= 2、填空。 2( )=4 3( )=6 4( )=8 ( )3=12 ( )4=20 5( )=15 說一說( )里的數是用哪句乘法口訣想出來的。 3、把12個○卡片平均分一分，并寫出除法算式。 請學生交流自己的分法和寫出的除法算式。 二、新課 1、引出除法算式123。 呈現例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。 提出第(1)個問題：12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？ 請學生列出除法算式：123。 2、探討計算方法。 (1)引導：我們會用動手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動手操作學具，怎樣算出結果呢？請各小組探討計算方法

3、。 (2)交流。請學生說一說探討出的計算方法。 (3)根據學生探討的情況，給予積極評價。并且，突出強調：可以用乘法口訣想商。 3、嘗試用乘法口訣求商。 (1)出示例1的第(2)個問題，并讓學生列出算式。 (2)請學生用乘法口訣想：商幾？ (3)交流。請學生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。 (4)交流想商的過程。 根據學生的交流，教師重述：求124的商，想4和幾相乘得12，因為三四十二，所以商是3。 三、練習 1、練習五的第1題。 依據畫面請學生解決“每個小朋友幾個氣球”的問題。讓學生說一說題意，再計算。 2、練習五的第2題。 (1)讓學生根據畫面信息，完成填空。

4、(2)讓學生獨立填寫除法算式。 (3)交流。請學生說一說除法算式的實際含義，并說出，用哪句口訣想商。 3、練習五的第3題。 按題意組織送信游戲，說明要求：認真計算，商是幾，就投進幾號信箱。 請每個學生當選郵遞員，并把“信”交給學生，讓學生完成送信任務。 完成后，看一看每個信箱中的信，檢查是否都送對啦。 最后，特別請學生觀察哪幾封信送進了1號信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點。促使學生發(fā)現：被除數和除數相同，商是1。 四、總結 1、請學生談收獲。 2、教師總結：今天我們共同探討了除法的計算方法。我們發(fā)現，可以用乘法口訣來求商。計算時，看除數和幾相乘得被除數，就用那句口訣求商

5、。我們在送信游戲中還發(fā)現，被除數和除數相同時，商是1。這節(jié)課小朋友學會了不少新知識。下節(jié)課我們繼續(xù)學習除法計算，我相信小朋友會有更多的收獲。 二年級下冊數學《用2～6的乘法口訣求商》教案【二】 學習內容：用2~6的乘法口訣求商。 學習目標：使學生初步學會用2～6的乘法口訣求商的方法，并能用2～6的乘法口訣進行一些比較簡單的除法計算(被除數不超過36)。 學習過程： 1、按順序背乘積不大于36的2～6的乘法口訣。 2、二( )得八 二( )一十 ( )六十二 三( )得九 ( )三得六 三( )十二 3、讀出下面各除法算式，并說出每個除法算式中各部分的名稱以及每個除法算式表示的意

6、思。93=3 84=2 123=4 l26=2 4、讓學生觀察練習五的第1題，并獨立完成后，再請學生說說你是怎樣想的。 5、第2題請學生先從鴿子歸巢的情境圖中收集信息，完成填空。再讓學生提出問題，并填寫除法算式。 6、第3、5題采用游戲的形式進行。 7、第4、7題采用活動的形式進行練習。 8、第6、9題采用比賽的形式進行練習。 9、讓學生打開課本閱讀第8題。四人小組說說題意，并提醒學生用今天學習的方法計算。 10、教師提問，學生回答，再填寫。如：要算12除以2等于幾怎樣想？用哪句口訣？在口訣的括號里應填什么？商是幾？那么，12除以2等于幾？在此基礎上獨立做"126=□"。教師巡

7、視，注意對差生的輔導，集體訂正。 11、第11題，教師說明題意，并帶著學生先做。做題時，可以要求學生邊計算邊小聲說一說思路，或說出用的是哪句口訣。如果想不起來用哪句口訣，可以看除法算式上面的乘法算式。教師巡視，集體訂正。訂正時，要讓學生說是怎樣想的。對于學習比較好的學生，可以讓他們直接說口訣，不必再說"想幾和幾相乘得幾"這一步，以簡縮學生的思維。對計算有困難的學生，還應讓他們按照先想乘法，再想口訣，最后得商的方法。使他們切實掌握用口訣求商的方法。 12、第12題是“平均分”的實際問題。先讓學生根據直觀圖，口述要解決的問題和有關信息數據，再讓學生獨立解決提出的問題。 13、師生共同總結本練

8、習課的內容。熟練總結出用乘法口訣求商的方法。 二年級下冊數學《用2～6的乘法口訣求商》教案【三】 教學內容：教科書第24頁例2，做一做，練習五的第4～8題。 教學目標： 知識與能力：熟練學會用乘法口訣求商，體會乘除法算式的關系。 過程與方法：合作探究，體會乘除法算式的關系。 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習的情趣，調動學生學習的積極性。促使學生逐步樹立學好數學的信心。 教具準備：課件。 教學重點：用乘法口訣求商。 教學難點：體會乘除法算式的關系。 教學過程： 一、復習舊知 課件出示乘法口訣復習題。 二、創(chuàng)設情境 談話：春天是美麗的，春天也是植樹的季節(jié)，大家看植樹的小朋

9、友們來了。 大家談談你從圖中得到什么信息？ 三、合作探究 1、學生提數學問題。 第(1)個問題：每行栽4棵，6行栽多少棵？ 請學生列出乘法算式：46=24(棵)。 提出什么樣的問題才能把這個算式轉變成除法算式？ 2、探討方法。 (1)引導：可以結合我們以前學的把加法變成減法的做法。 (2)交流。請學生說一說探討出的方法。 (3)根據學生探討的情況，給予積極評價。并且，突出強調：乘、除法間的聯系。要從算式的變化和算理上理解。 3、讓學生獨立完成兩個除法算式。 (1)交流。請學生說一說想的過程。 (2)請學生說一說使用了哪句乘法口訣？ 根據學生的交流，教師重述：一個乘法算式可以轉換成兩個除法算式，相應的問題可以變成求其中的一個因數。 四、練習 1、讓學生獨立完成做一做的第1、2題。 讓學生說一說題意，再計算。 計算后，同桌互相說一說，怎樣想出商。 2、練習四的第6、7題。 練習時，注意讓學生口述圖意，提出問題，再寫出算式。 五、總結 1、請學生談收獲。 2、教師總結。 板書設計： 用2-6的乘法口訣求商 46=24(棵) 244=6(行) 246=4(棵) 第 11 頁 共 11 頁 范文僅供參考 感謝瀏覽