(2021更新)國(guó)家開放大學(xué)電大本科《學(xué)前教育原理》簡(jiǎn)答題題庫(kù)及答案(0893套)

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1、最新國(guó)家開放大學(xué)電大本科《學(xué)前教育原理》簡(jiǎn)答題題庫(kù)及答案(試卷號(hào):0893) 簡(jiǎn)答題 1.分別簡(jiǎn)述幼兒體育、智育、德育、美育的基本目的。 答:分別簡(jiǎn)述幼兒體育、智育、德育、美育的基本目的。 體育;(3分) (1) 保證幼兒生命和身體健康,為幼兒終身幸福奠定基礎(chǔ); (2) 培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣; (3) 培養(yǎng)幼兒良好的道德和意志品質(zhì),以養(yǎng)成良好的性格特征。 智育:(5分) (1) 發(fā)展幼兒的智力; (2) 培養(yǎng)幼兒正確運(yùn)用感官和初步的動(dòng)手能力; (3) 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言交往的基本能力; (4) 增進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí); (5) 培養(yǎng)幼兒有益的興趣和求知欲望。

2、 美育:(2分,答對(duì)任意兩點(diǎn)都可以給2分) (1) 促進(jìn)美善社會(huì)的建構(gòu); (2) 培養(yǎng)初步的審美能力,為創(chuàng)造美打下良好基礎(chǔ); (3) 促進(jìn)幼兒德智體等領(lǐng)域的全面發(fā)展。 2 .簡(jiǎn)述幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的主要常規(guī)要求的內(nèi)容。 答:常規(guī)是日常生活制度的一部分。常規(guī)是指人們經(jīng)常遵守的一般生活規(guī)則和行為規(guī)范。幼兒園的生 活常規(guī)是指幼兒園各生活環(huán)節(jié)相應(yīng)的規(guī)則與行為規(guī)范。(3分) 常規(guī)的合理性標(biāo)準(zhǔn)有三:一是保障幼兒健康安全之必需。如不能獨(dú)自離園,不打人,不玩危險(xiǎn)游戲, 飯前便后洗手等。二是保障集體生活及幼兒交往順利進(jìn)行之必需。如:上課不隨意走動(dòng)或打斷老師講話; 不隨意拿他人玩具物品等。三是

3、要符合幼兒年齡特點(diǎn),是幼兒可以做到的。如上課40分鐘,卻要求幼兒 一動(dòng)不動(dòng),這便是超出幼兒能力范圍要求的常規(guī)。(7分) 3. 良好師幼關(guān)系的建構(gòu)策略有哪些? 答:良好師幼關(guān)系建構(gòu)策略:奠定師幼關(guān)系的良好基礎(chǔ);(2分)以親切、平等、尊重的態(tài)度積極主動(dòng) 地與幼兒交往;(2分)教師應(yīng)與幼兒進(jìn)行有效的溝通;(2分)對(duì)幼兒活動(dòng)的內(nèi)容和方式感興趣;(1分)寬 容對(duì)待幼兒的過失;(1分)要幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系;(1分)幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。(1分) 4. 什么是兒童發(fā)展?其基本特征是什么? 答:學(xué)前兒童發(fā)展是指0-6歲、7歲兒童的身心發(fā)生的質(zhì)的變化。(2分)學(xué)前兒童發(fā)展有以下一些主 要特

4、征:(1)兒童發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)的整體。(2分)(2)兒童發(fā)展是主動(dòng)性與被動(dòng)性的統(tǒng)一。(2分)(3)兒童 發(fā)展是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一。(2分)(4)兒童發(fā)展具有個(gè)別差異。(2分) 5. 簡(jiǎn)述國(guó)外近現(xiàn)代有哪些學(xué)前教育理論流派。 答:(1)歐文學(xué)前教育理論流派:歐文學(xué)前教育理論流派是以歐文等人的幼兒學(xué)校理論的傳播和應(yīng)用 為特征而形成的,理論代表是歐文和懷爾德斯平。(2分) (2) 福祿培爾學(xué)前教育理論流派:福祿培爾學(xué)前教育流派是因福祿培爾學(xué)前教育理論的傳播、應(yīng)用而 形成,理論代表是福祿培爾及其支持者。(2分) (3) 蒙臺(tái)梭利學(xué)前教育理論流派:蒙臺(tái)梭利學(xué)前教育理論流派是圍繞蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育理

5、論傳播、 應(yīng)用而形成的,理論代表是蒙臺(tái)梭利及其支持者。(2分) (4) 進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派:進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派是以杜威實(shí)用主義教育思想為指導(dǎo)而形 成的,主要出現(xiàn)在美國(guó),對(duì)福祿培爾和蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育理論均有所批判。(2分) (5) 蘇聯(lián)的學(xué)前教育理論流派:蘇聯(lián)學(xué)前教育理論流派是以馬克思主義為指導(dǎo)而形成的蘇聯(lián)社會(huì)主義 學(xué)前教育理論。理論代表是克魯普斯卡婭、烏索娃、福遼莉娜等。(2分) 6. 分別簡(jiǎn)述幼兒體育、智育、美育的基本愿則。 答:分別簡(jiǎn)述幼兒體育、智育、美育的基本原則。 體育: (1)全面發(fā)展的原則;(2)安全原則;(3)趣味性原則;(4)教育性原則。(4分) 智

6、育: (1)直觀性原則;(2)“學(xué)與“做”相結(jié)合的原則;(3)智力因素與非智力因素相結(jié)合的原則。(3分) 美育: (1) 情感體驗(yàn)性原則;(2)創(chuàng)造性原則;(3)循序漸進(jìn)原則。(3分) 7. 簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利有關(guān)學(xué)前教育原則的基本觀點(diǎn)。 答:蒙臺(tái)梭利提出了學(xué)前教育的兩條基木原則:①自由的原則。(2分)兒童有自己發(fā)展的敏感期, 具有吸收性心理,能根據(jù)自己心理需要和傾向,自由地選擇物體和活動(dòng),任何工作、活動(dòng)都不是強(qiáng)迫的。 在她看來,自由的原則意味著尊重兒童,尊重兒童生命的發(fā)展。(3分)②工作的原則。(2分)蒙臺(tái)梭利 認(rèn)為,使幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的活動(dòng)就是“工作”。幼兒在各種心理敏感期,所選擇從事

7、的各種活動(dòng)就是“工 作”,工作能確保幼兒心理上的滿足,促使他們發(fā)展。(3分) 8. 簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則有哪些? 答:(1)科學(xué)性原則:科學(xué)性原則是指向兒童傳授的知識(shí)、技能應(yīng)該是正確的、可靠的,是符合人類 社會(huì)認(rèn)識(shí)的客觀規(guī)律、符合人與社會(huì)和諧的客觀規(guī)律、符合人際交往的客觀規(guī)律。(2分) (2) 思想性原則:思想性原則是指教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)對(duì)全體兒童實(shí)施思想道德教育,促進(jìn)幼兒的品 德和社會(huì)性發(fā)展。(2分) (3) 目標(biāo)性原則:幼兒園的教育活動(dòng)必須有明確的、具體的、可操作的、科學(xué)的目標(biāo),沒有目標(biāo)的活 動(dòng)稱不上教育活動(dòng),因?yàn)榻逃旧砭秃心康男院陀?jì)劃性的特征。(2分) (4) 整合性原則:整合性原則即把幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)看作是一個(gè)把教育中的各種要素進(jìn)行整體規(guī)劃 與建構(gòu)的過程。(2分) (5) 活動(dòng)性原則:活動(dòng)性原則就是要讓兒童在主動(dòng)和真實(shí)的活動(dòng)中,通過感知、操作、體驗(yàn)、交流來 進(jìn)行學(xué)習(xí)。(2分)

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