通遼市科爾沁左翼后旗2021年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（I）卷

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1、通遼市科爾沁左翼后旗2021年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（I）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共2題；共4分) 1. （2分） (2016濱州模擬) 下列句子中劃線(xiàn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 人類(lèi)為自己取得這些成就而喜形于色 ， 然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類(lèi)自掘的陷阱呢？ B . 如果我們失去了至尊至貴的誠(chéng)信，人與人之間就會(huì)保持距離，保持謹(jǐn)慎的交往，小心翼翼地躲避傷害 C . 在讀書(shū)匯報(bào)會(huì)上，李陽(yáng)同學(xué)旁征博引，斷章取義 ， 贏得了同學(xué)們的一致好評(píng)

2、 D . 如果年輕人對(duì)影視明星頂禮膜拜 ， 不能持有理性的態(tài)度，就會(huì)影響到正常的學(xué)習(xí)、生活和工作 2. （2分） 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 記者日前通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人不愛(ài)喝牛奶的主要原因是人們的飲食習(xí)慣還沒(méi)有隨著生活水平的增加而相應(yīng)改善。 B . 對(duì)于“博客”，人們?cè)缫讯炷茉?，如今又一個(gè)全新的信息交流平臺(tái)——“微博”，也已進(jìn)入人們的網(wǎng)絡(luò)生活。 C . 長(zhǎng)篇小說(shuō)《小時(shí)代》，講述了一個(gè)從小感情深厚，有著不同價(jià)值觀的四位女生先后所經(jīng)歷的友情、愛(ài)情。 D . 各地各部門(mén)把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。 二、 句子默寫(xiě) (共1題；共5分)

3、 3. （5分） (2018八上桐鄉(xiāng)期中) 古詩(shī)文名句默寫(xiě)。 （1） ________，志在千里。烈士暮年，________。 （2） ________，煙波江上使人愁。 （3） ________，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。 （4） 王維的《使至塞上》中被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句是________，________。 （5） 《與朱元思書(shū)》描寫(xiě)了富春江一帶的美麗景色，可謂山之奇，水之異。其中寫(xiě)水，抓住了水的清，水的猛，請(qǐng)你寫(xiě)出描寫(xiě)水的清澈的句子：________，________。 三、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共4分) 4. （4分） (2019八上秀洲月考)

4、 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 都江堰的水流不像萬(wàn)里長(zhǎng)城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸rn________、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長(zhǎng)城短。長(zhǎng)城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種輕yn________靈動(dòng)的生活。長(zhǎng)城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，zhāng________顯著鄉(xiāng)間母親的慈愛(ài)與低調(diào)，只知貢獻(xiàn)。一查履歷，長(zhǎng)城還只是它的后輩。 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分) 5. （10分） (2016八下豐城期末) 綜合性學(xué)習(xí)。 某學(xué)校初二年級(jí)要開(kāi)展“節(jié)約用水，從我做起”的征文活動(dòng)。你作為一名學(xué)生準(zhǔn)備參與這項(xiàng)活動(dòng)。 （1） 下面是征文通知的部分內(nèi)容，請(qǐng)從中提取兩條主要信

5、息。 【材料一】地球上可被人類(lèi)利用的淡水總量只占地球的總水量的十萬(wàn)分之三。目前，世界上已有超過(guò)一半的陸地面積，遍及一百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)缺水，二十億人飲水困難。而人類(lèi)正以每15年增加1倍的淡水需求消耗著水資源。到目前為止，人類(lèi)淡水消費(fèi)量已經(jīng)占全世界可用淡水的54%。我國(guó)淡水資源總量為2．8萬(wàn)億立方米，人均水量不足2400立方米，僅為世界人均水量的1/4．居世界第110位，全國(guó)668個(gè)城市中有400多個(gè)供水不足，其中108個(gè)嚴(yán)重缺水。 主要信息一：________ 主要信息二：________ （2） 你查閱的資料顯示世界各國(guó)節(jié)水各有奇招，這對(duì)你參與此次征文活動(dòng)很有啟發(fā)。請(qǐng)你從下面材料中

6、提取有關(guān)節(jié)水的二個(gè)關(guān)鍵詞。 【材料二】澳大利亞是一個(gè)節(jié)水意識(shí)很強(qiáng)的國(guó)家，政府要求國(guó)民盡量減少用水時(shí)無(wú)故流失，充分利用濕地和瀉湖等自然環(huán)境蓄集降水和過(guò)濾污水，盡可能節(jié)省每一滴水。 二個(gè)關(guān)鍵詞：①________；②________。 五、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共8分) 6. （8分） 課內(nèi)文言文閱讀，回答相關(guān)問(wèn)題 魚(yú)我所欲也 魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人

7、之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？向?yàn)樯硭蓝皇?，今為宮室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為妻妾之奉為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 （1） 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ） A . 為宮室之美由是則可以避患而有不為也 B

8、 . 故不為茍得也所識(shí)窮乏者得我與 C . 非獨(dú)賢者有是心由是則生而有不用也 D . 所識(shí)窮乏者得我與呼爾而與之 （2） 把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 （3） 閱讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)什么事情就是文中“所欲有甚于生者”中的“所欲”之事？ （4） 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 作者在文中贊揚(yáng)的是舍生取義的人，批評(píng)的是見(jiàn)利忘義的人。 B . 作者以魚(yú)與熊掌設(shè)喻，其目的是引出“舍生取義”的問(wèn)題，同時(shí)暗示“生”與“義”孰輕孰重的關(guān)系。 C . 概括全篇大意的句子是“生，亦無(wú)所欲也，義，亦我所欲也；二者不

9、可得兼，舍生而取義者也”。 D . “非獨(dú)賢者有是心也”中的“是心”是指貪生怕死的心。 六、 課外閱讀 (共1題；共12分) 7. （12分） (2019廣東模擬) 閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。 梁上君子 陳寔，東漢人也，為人仁愛(ài)，時(shí)歲饑民餒，有盜夜入其室，棲于梁上。寔陰見(jiàn)之，乃起整衣，呼兒孫起，正色訓(xùn)之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以成性，遂至于斯?！眱簩O曰：“孰也？”寔指梁上盜曰：“梁上君子者是也。”盜大驚，自投于地，叩頭歸罪。寔徐諭之曰視君狀貌不似惡人宜省己為善。寔知其貧，乃令人與之絹二匹。自是一縣無(wú)復(fù)盜者。 （1） 下列各組句子中，加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)

10、是（ ） A . 寔陰見(jiàn)之 / 陰風(fēng)怒號(hào) B . 正色訓(xùn)之 / 未嘗稍降辭色 C . 不善之人未必本惡 / 貨惡其棄于地也 D . 自是一縣無(wú)復(fù)盜者 / 興復(fù)漢室 （2） 請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。 寔 徐 諭 之 曰 視 君 狀 貌 不 似 惡 人 宜 省 己 為 善 （3） 從陳寔對(duì)待小偷的做法，你得到了什么啟發(fā)？ 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共25分) 8. （9分） 鄉(xiāng)村的風(fēng) ①風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂。它不喜歡老是待在一個(gè)地方，到處游蕩著，時(shí)南時(shí)北，忽東忽西的。它走到哪里，哪里就能感覺(jué)到鄉(xiāng)村的呼吸。 ②每次從城里回到老家豆村，第一個(gè)迎接我的便是風(fēng)。我

11、們雖然好多年沒(méi)見(jiàn)面了，但它一點(diǎn)兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車(chē)上走下來(lái)，視覺(jué)還沒(méi)來(lái)得及舒展開(kāi)，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地?fù)溥^(guò)來(lái)，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。 ③因?yàn)轱L(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩(shī)意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實(shí)的地

12、方實(shí)，那是我們?cè)诮伜图埳蠠o(wú)法做到的，可謂真正的“天書(shū)”了。蓮蕩也是。一陣風(fēng)吹過(guò)去，一陣風(fēng)又吹過(guò)來(lái)，滿(mǎn)蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說(shuō)不清?？磥?lái)這世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷”，有一種不觸動(dòng)情欲的美，大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒(méi)有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風(fēng)中的那些樹(shù)木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。還是古人高明，他們面對(duì)這樣的凋零景象，只用“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)”七個(gè)字，就把很復(fù)雜的意思表達(dá)出來(lái)。隨著黃葉隨風(fēng)飄逝，樹(shù)上那些平時(shí)看不見(jiàn)的鳥(niǎo)巢，一個(gè)一個(gè)都露了出來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，恰

13、似一個(gè)個(gè)黑色的音符掛在枝柯上…… ④說(shuō)到風(fēng)，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹(shù)，栽在城里自家的庭院中，栽樹(shù)之前我是下足了底肥的，可是幾年過(guò)去了，并沒(méi)有見(jiàn)它有多少長(zhǎng)進(jìn)。我很納悶，就問(wèn)父親是什么原因。父親看了看周?chē)沫h(huán)境，給出兩個(gè)字：缺風(fēng)。對(duì)，缺風(fēng)。生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的樹(shù)可不是這樣的。你千萬(wàn)不要以為風(fēng)是可有可無(wú)的東西，其實(shí)它是樹(shù)和莊稼的神靈。一棵得風(fēng)的樹(shù)，就如同一個(gè)人得了機(jī)遇，東風(fēng)來(lái)了搖一搖，西風(fēng)來(lái)了晃一晃，每搖晃一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹(shù)就在風(fēng)中長(zhǎng)高長(zhǎng)粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“得風(fēng)水”。記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨，據(jù)說(shuō)已經(jīng)很有些歲數(shù)了，可就是長(zhǎng)不大，村里有人想把它

14、砍下做犁弓，父親制止道，這棵樹(shù)雖然長(zhǎng)得不是地方，但只要樹(shù)頭能從這凹里躥出來(lái)，一旦招了風(fēng)，不愁它不成材。后來(lái)那棵黃櫨居然有了出頭之日，風(fēng)吹著呼呼地往上躥，一年一個(gè)樣，一年又一個(gè)樣，如今它已經(jīng)有合抱粗了，成了我們豆村的一個(gè)標(biāo)志。這大概就是神奇的風(fēng)使然吧。當(dāng)然神奇的還有我的父親，盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風(fēng)中踽踽而行時(shí)，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定的風(fēng)里悟出一點(diǎn)“道”，想必也該知足了。 ⑤鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹(shù)，一座山，都與風(fēng)息息相關(guān)。春風(fēng)歸來(lái)遍地綠，它們不得不綠；秋風(fēng)君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中，永遠(yuǎn)

15、不老的似乎只有土地，只有風(fēng)。一拔又一拔的風(fēng)，吹了幾千年，幾萬(wàn)年，它吹走了許多東西，又吹來(lái)了許多東西。莊稼在風(fēng)中拔節(jié)，鳥(niǎo)雀在風(fēng)中飛翔，蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟…… ⑥倘若沒(méi)有風(fēng)，這個(gè)世界多么沉寂! （1） 作者為什么說(shuō)“風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂”，請(qǐng)聯(lián)系全文，分要點(diǎn)概括回答 （2） 下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。 ①要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車(chē)上走下來(lái)，視覺(jué)還沒(méi)來(lái)得及舒展開(kāi)，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地?fù)溥^(guò)來(lái)，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。 ②春風(fēng)歸來(lái)遍地綠，它們不得不綠；秋風(fēng)君臨千葉黃，它們不得不黃。 （3） 文

16、章描寫(xiě)鄉(xiāng)村的風(fēng)，在第四自然段又寫(xiě)到兩棵樹(shù)的成長(zhǎng)，有什么用意? （4） 作者借“鄉(xiāng)村的風(fēng)”表達(dá)了多種情感，請(qǐng)分要點(diǎn)加以概括。 9. （16分） 閱讀《藍(lán)莓不是“莓”》，回答相關(guān)問(wèn)題。 藍(lán)莓不是“莓” ①雖說(shuō)名字里面有個(gè)字，但是藍(lán)莓跟草莓可沒(méi)有半點(diǎn)瓜葛。實(shí)際上，藍(lán)莓跟美麗的杜鵑花是同出一門(mén)的表兄弟。如果把草莓、藍(lán)莓和杜鵑花的花朵放在一起，我們就能清楚地分清它們的親疏關(guān)系了。并且，從藍(lán)莓植株的個(gè)頭（小灌木）來(lái)看，也顯然跟長(zhǎng)著草質(zhì)莖蔓的草莓不是一家子。 ②藍(lán)莓的學(xué)名叫越橘，是杜鵑花科越橘屬的成員。越橘屬是一個(gè)大家庭，整個(gè)家族有400多位兄弟，在歐亞大陸和美洲大陸都有它們的身影。而得到藍(lán)莓

17、這個(gè)通用名，就是因?yàn)樗鼈児麑?shí)的藍(lán)色“外衣”。不過(guò)，并不是所有的藍(lán)莓果實(shí)都是藍(lán)色，比如廣泛栽培的兔眼藍(lán)莓就泛著紅色，而野生的紅豆越橘完全是鮮紅色的。 ③藍(lán)莓的花朵與果子一樣頗顯精致，就像一串小小的燈籠。在這些花朵的內(nèi)部有含糖量很高的花蜜，這正是眾多蜜蜂、熊蜂所愛(ài)好的食物。雖然藍(lán)莓花沒(méi)有特殊的強(qiáng)烈氣味，但是僅憑花蜜就可以吸引大批的傳粉者。這些“食客”在聚餐的同時(shí)為藍(lán)莓完成了授粉工作。藍(lán)莓蜂蜜的甜度極高，即使稀釋數(shù)倍仍能甜入人心，這也從一個(gè)側(cè)面反映出，為何蜜蜂愿意辛勤工作了。 ④我們的祖先很早就開(kāi)始采食藍(lán)莓。據(jù)考證，在1000年前，我國(guó)就已經(jīng)有食用野生藍(lán)莓的記錄，一些種類(lèi)（如烏飯樹(shù)）的枝葉還被用

18、做強(qiáng)身健體的藥物，《本草綱目》中記載蒼山越橘具有“順氣、消飽脹、益腎固精、強(qiáng)筋名目”的功效。而在同一時(shí)期的歐洲和美洲文化中，也有很多關(guān)于藍(lán)莓的記載。在農(nóng)作物欠收的年份里，藍(lán)莓是重要的救荒食品。到了1600年，大批來(lái)到美洲的歐洲拓荒者，開(kāi)始大量采摘包括藍(lán)莓在內(nèi)的各種小漿果。從某種意義上說(shuō)，藍(lán)莓對(duì)于新大陸的開(kāi)拓作出了重要貢獻(xiàn)。后來(lái)，拓荒者在有野生矮叢藍(lán)莓集中分布的地方，將它們從森林中疏離開(kāi)來(lái)，劃分成便于修剪和采摘的地塊。不過(guò)即使在人為呵護(hù)的條件下，這些野生藍(lán)莓（矮叢藍(lán)莓）一般每?jī)赡瓴盘峁┮淮呜S碩的果實(shí)。直到19世紀(jì)，人們還都是依靠野生種來(lái)收獲藍(lán)莓果實(shí)，而沒(méi)有人工種植。 ⑤成熟的藍(lán)莓果會(huì)由最初的綠

19、色變成了藍(lán)色（當(dāng)然，也有變成紅色或白色的種類(lèi)，如紅豆越橘），果實(shí)外面還包裹著一層霜狀物。采摘藍(lán)莓還要講究手法，如果是生拉硬扯，果柄處出現(xiàn)破損，就會(huì)使藍(lán)莓果快速變質(zhì)。輕輕地捏住藍(lán)莓果向順時(shí)針?lè)较蛞恍?，一顆完美的藍(lán)莓果就被摘下來(lái)了。 ⑥采摘如此簡(jiǎn)單，您是不是也想種點(diǎn)藍(lán)莓了呢？不過(guò)，種藍(lán)莓可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。 ⑦首先要克服的就是溫度的問(wèn)題。如果在一年的生長(zhǎng)期內(nèi)，沒(méi)有足夠的低溫處理過(guò)程，藍(lán)莓就無(wú)法開(kāi)花。那些多分布于中高緯度或者低緯度的高山地區(qū)的北高叢藍(lán)莓，通常需要在低于7．2℃的環(huán)境中“凍”上1000小時(shí)以上，而來(lái)自南方的兔眼藍(lán)莓，也需要在低于7．2℃的環(huán)境中待上300到800小時(shí)。 ⑧不僅如此，跟

20、其他杜鵑花科的植物一樣，藍(lán)莓的根系和真菌聯(lián)手才能在土壤中收獲水分和營(yíng)養(yǎng)。如此一來(lái)，這些根系就成了既怕旱又怕澇的嬌氣物。 ⑨不光是水分和有機(jī)質(zhì)，藍(lán)莓對(duì)于土壤中的酸堿度也有很高的要求，一定要在pH值低于5．5，且高于3．8的酸性土壤里才能茁壯成長(zhǎng)。pH值過(guò)高或者過(guò)低都會(huì)影響其正常生長(zhǎng)。這種習(xí)性可能是因?yàn)橐吧{(lán)莓多生長(zhǎng)在森林邊緣，已經(jīng)習(xí)慣了由枯枝落葉形成的酸性土。（文章來(lái)源：《科學(xué)松鼠會(huì)》，有改動(dòng)。） （1） 選文的標(biāo)題有什么作用？ （2） 選文采用了什么說(shuō)明順序？細(xì)讀全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文的說(shuō)明思路。 （3） 選文第②段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？ （4） 選文第

21、⑦段中加點(diǎn)的詞“通常”能不能去掉？為什么？ （5） 結(jié)合文本，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 選文第⑦段列舉了中高緯度或者低緯度的高山地區(qū)的北高叢藍(lán)莓，是為了向我們說(shuō)明我們種植藍(lán)莓首先要解決的就是溫度問(wèn)題。 B . 藍(lán)莓的根系成了既怕旱又怕澇的 嬌氣物是因?yàn)楦渌霹N花科的植物一樣，藍(lán)莓的根系和真菌聯(lián)手才能在土壤中收獲水分和營(yíng)養(yǎng)。 C . 選文第④段列舉《本草綱目》中關(guān)于蒼山越橘具有“順氣、消 飽脹、益腎固精、強(qiáng)筋名目”的功效的事例，是為了說(shuō)明了藍(lán)莓具有極高的價(jià)值。 D . 藍(lán)莓對(duì)于土壤中的酸堿度也有很高的要求， pH值過(guò)高或者過(guò)低都會(huì)影響其正常生長(zhǎng)。 八、 作文 (

22、共1題；共5分) 10. （5分） (2017九上揚(yáng)州月考) “桃李不言，下自成蹊”，說(shuō)的是桃樹(shù)和李樹(shù)不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們?cè)谒旅孀邅?lái)走去，便走成了一條小路。比喻為人品德高尚，誠(chéng)實(shí)、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰；“另辟蹊徑”說(shuō)的是另外開(kāi)辟一條路。比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法?！磅琛笔锹罚植皇瞧胀ǖ穆?。品德面前它是一條仰慕追隨，自然形成的路；匠心面前，它是一條充滿(mǎn)創(chuàng)意的路；探索面前，它是一條發(fā)現(xiàn)的路……請(qǐng)以“蹊徑”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：（1）除詩(shī)歌外，文體自選。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)含考生個(gè)人信息的地名、校名、人名等。 九、 名著閱讀 (共

23、1題；共15分) 11. （15分） (2019平陽(yáng)模擬) 在文學(xué)作品中，“走”是值得欣賞的風(fēng)景。請(qǐng)從《朝花夕拾》和《簡(jiǎn)愛(ài)》中任選一本，根據(jù)以下提示，聯(lián)系兩次“走”的內(nèi)容，比較人物思想的變化。 好。那么，走罷！ 但是，那里去呢？S城人的臉早已看熟，如此而已，連心肝也似乎有些了然。 ——《朝花夕拾瑣記》 到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)。 ——《朝花夕拾藤野先生》 車(chē)門(mén)關(guān)上了?！昂美??！币宦暣蠼?，我們便上路了。就這樣我告別了貝茜和蓋獲黑德，一陣風(fēng)似的被卷往陌生的、當(dāng)時(shí)看來(lái)遙遠(yuǎn)和神秘的地方。 ——《簡(jiǎn)愛(ài)》卷一第五章 “我得離開(kāi)阿黛勒和桑菲爾

24、德。我得水生水世離開(kāi)你。我得在陌生的面孔和陌生的環(huán)境中開(kāi)始新的生活?！? ——《簡(jiǎn)愛(ài)》老三第一章 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共2題；共4分) 1-1、 2-1、 二、 句子默寫(xiě) (共1題；共5分) 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 三、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共4分) 4-1、 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分) 5-1、 5-2、 五、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共8分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 六、 課外閱讀 (共1題；共12分) 7-1、 7-2、 7-3、 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共25分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 八、 作文 (共1題；共5分) 10-1、 九、 名著閱讀 (共1題；共15分) 11-1、