四川省綿陽(yáng)市高考政治一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題39 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心

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1、四川省綿陽(yáng)市高考政治一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題39 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 單選題 (共15題；共30分) 1. （2分） (2017高二上中山月考) 下圖漫畫《吃著碗里不想鍋里》意在告訴我們（ ） ①想問(wèn)題做事情要堅(jiān)持兩點(diǎn)論，防止片面性 ②解決主要矛盾是解決一切矛盾的前提 ③必須重視主次矛盾相互轉(zhuǎn)化的條件和可能 ④著重把握矛盾主要方面的同時(shí)不能忽視矛盾的次要方面 A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④ 2. （2分） (2018高

2、三上龍泉驛開學(xué)考) 貫徹新發(fā)展理念，要求實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須認(rèn)識(shí)到到農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問(wèn)題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作重中之重。要堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。用矛盾的觀點(diǎn)分析，這是因?yàn)椋? ） ①矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 ②主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定作用，要集中力量解決主要矛盾 ③主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)，要分清主流和支流 ④矛盾具有特殊性，要求具體問(wèn)題具體分析 A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④ 3. （2分） (2018濟(jì)南模擬) 虛實(shí)

3、作為一對(duì)相反而又相成的范疇，普遍存在于中國(guó)文化之中。譬如畫作《深山藏古寺》（下圖），畫中無(wú)寺廟，只因有一位打水的老和尚，卻讓人實(shí)實(shí)在在地感受到了寺廟的存在。下列選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“虛實(shí)相生”的有（ ） ①中醫(yī)：病之虛實(shí)者，出者為虛，入者為實(shí) ②兵法：夫兵形象水，水之行，避高而趨下；兵之形，避實(shí)而擊虛 ③古詩(shī)詞：寫景為實(shí)，抒情為虛，虛由實(shí)生，實(shí)仗虛行 ④書法：以虛明實(shí)，實(shí)處之妙皆因虛處而生 A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④ 4. （2分） 根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》的要求，2014年先在上海、浙江兩地啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017

4、年開始全面推進(jìn)，2020年全國(guó)統(tǒng)一實(shí)施新方案，基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度。從哲學(xué)上看，考試招生制度先試點(diǎn)后推廣的原因是（ ） A . 通過(guò)認(rèn)識(shí)局部，落實(shí)全國(guó)范圍內(nèi)的考試招生制度改革 B . 通過(guò)研究特殊案例，補(bǔ)充、豐富和完善考試招生制度 C . 通過(guò)分析新情況，解決新問(wèn)題，開創(chuàng)教育改革新局面 D . 通過(guò)具體問(wèn)題具體分析，認(rèn)識(shí)考試招生制度改革本質(zhì) 5. （2分） (2017高一下唐山期中) 讓一分，山高水長(zhǎng)，退一步，海闊天空。有時(shí)，妥協(xié)是一條路徑，變通是一種境界。這一觀點(diǎn)的合理之處在于看到了（ ） A . 矛盾雙方相互貫通 B . 集中力量解決主要矛盾 C

5、 . 矛盾雙方相互依存是有條件的 D . 矛盾具有特殊性 6. （2分） 屠呦呦指出：“中醫(yī)是寶庫(kù)，但拿來(lái)就用還不夠?！比绻朗刂献孀诘膶氊悾什阶苑?，中藥只能是“一筐草”，無(wú)法變成“一塊寶”。屠呦呦的獲獎(jiǎng)提醒我們，中醫(yī)和西醫(yī)不是對(duì)手，需要的是聯(lián)手，共同為呵護(hù)人類健康做出中國(guó)人獨(dú)特的貢獻(xiàn)。材料表明（ ） ①同一性離不開斗爭(zhēng)性，同一性以斗爭(zhēng)性為前提 ②矛盾的同一性是絕對(duì)的，矛盾斗爭(zhēng)性是相對(duì)的 ③斗爭(zhēng)性離不開同一性，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中 ④矛盾的普遍性和特殊性在—定條件下相互轉(zhuǎn)化 A . ①④ B . ②③ C . ①③ D . ②④ 7. （2分） (2017高三上

6、河北模擬) 周國(guó)平，善以哲學(xué)家的洞察力來(lái)思考生活、揭示真諦。他常用一句話勉勵(lì)自己：“把弱點(diǎn)當(dāng)做根據(jù)地?！比私杂腥觞c(diǎn)，人生皆有缺憾，正是在對(duì)弱點(diǎn)的寬容和對(duì)缺憾的接受中，人才能幸福地生活。“把弱點(diǎn)當(dāng)做根據(jù)地”蘊(yùn)含的哲理是（ ） ①承認(rèn)人生會(huì)有坎坷，但對(duì)未來(lái)生活要充滿信心 ②發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有利于促進(jìn)矛盾雙方的轉(zhuǎn)變 ③不抓住事物的主要矛盾就不可能解決缺憾問(wèn)題 ④沒(méi)有漸進(jìn)的量的積累，任何質(zhì)變都不可能發(fā)展 A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ①④ 8. （2分） (2018高二上臺(tái)州月考) 細(xì)胞時(shí)刻從外界環(huán)境攝入所需要的物質(zhì)和能量，把它們轉(zhuǎn)化為自身的食物；同時(shí)又不斷

7、把食物大分子降解成小分子，釋放出能量，以維持細(xì)胞的生命過(guò)程。細(xì)胞的新陳代謝過(guò)程蘊(yùn)含的哲理是（ ） ①辯證的否定是事物發(fā)展的根本動(dòng)力 ②事物的發(fā)展是肯定與否定的統(tǒng)一 ③矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物發(fā)展 ④矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié) A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④ 9. （2分） (2017高二下紹興期中) 雖然在人們眼里，牛馬代表了善良，而獅子是野蠻和殘暴的象征，但在野外如果發(fā)現(xiàn)獅子在捕食牛馬，人們并不會(huì)幫助牛馬。弱肉強(qiáng)食，物競(jìng)天擇，是大自然永恒的法則。人們尊重大自然的這一法則是基于（ ） ①任何事物之間都是聯(lián)系的 ②自在事物的聯(lián)系是客觀的

8、 ③矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力 ④事物的聯(lián)系是多種多樣的 A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ②④ 10. （2分） 實(shí)現(xiàn)黨的十八大提出的到2020年全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把科技創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。這是因?yàn)椋? ） ①主要矛盾對(duì)事物的發(fā)展起決定作用 ②辯證的否定觀和辯證法的革命批判精神要求創(chuàng)新 ③科技創(chuàng)新能推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力、人類思維和文化的發(fā)展 ④科技創(chuàng)新能直接推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革 A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④ 11. （2分） (2017高三上峨山期末) 2017年4月9日，美

9、國(guó)和日本科研團(tuán)隊(duì)通過(guò)小白鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了記憶發(fā)生過(guò)程：小白鼠大腦把信息“備份”，同時(shí)儲(chǔ)存兩份同樣的記憶版本，一份供當(dāng)下用，另一份則永久保存，帶入墳?zāi)?。雖然這項(xiàng)研究的對(duì)象是小白鼠，但也適用于人腦。該成果目前只是科學(xué)層面的發(fā)現(xiàn)，但其在臨床應(yīng)用方面的潛力不容低估。材料表明（ ） ①科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng) ②人們要獲得認(rèn)識(shí)，必須親身實(shí)踐 ③實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的 ④矛盾的普遍性與特殊性是具體的歷史的統(tǒng)一 A . ①② B . ②④ C . ①③ D . ③④ 12. （2分） (2017高三下九江月考) “精準(zhǔn)扶貧”是指針對(duì)不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ?/p>

10、貧對(duì)象實(shí)施精確識(shí)別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。“精準(zhǔn)扶貧”的關(guān)鍵在于“精準(zhǔn)”，這意味著扶貧工作要（ ） ①?gòu)姆鲐殞?duì)象的實(shí)際出發(fā)制定扶貧措施②抓住時(shí)機(jī)，促成扶貧工作的精準(zhǔn)飛躍③具體分析造成扶貧對(duì)象貧困的具體原因④將扶貧力度與貧困戶的自立自強(qiáng)相結(jié)合 A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ①④ 13. （2分） (2016高三上南昌模擬) 底線思維能力，就是客觀地設(shè)定最低目標(biāo)，立足最低點(diǎn)，爭(zhēng)取最大期望值的一種積極的思維能力。下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)底線思維的是（ ） ①尊重經(jīng)驗(yàn)、崇尚權(quán)威 ②無(wú)所畏懼、勇往直前 ③居安思危、知難而進(jìn) ④有備無(wú)患、未雨綢繆 A .

11、①② B . ①④ C . ②③ D . ③④ 14. （2分） 心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)效率的關(guān)系呈“倒U形曲線”(如圖所示)。這啟示我們（ ） ①矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化　 ②意識(shí)對(duì)人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和決定作用　 ③要?jiǎng)?chuàng)造條件促使矛盾斗爭(zhēng)性向同一性轉(zhuǎn)化　 ④要把握事物質(zhì)變的節(jié)點(diǎn)，防止不利質(zhì)變發(fā)生 A . ①③ B . ②③ C . ②④ D . ①④ 15. （2分） (2017高二下河北月考) 6月29日，李克強(qiáng)在布魯塞爾出席6015中歐城鎮(zhèn)化伙伴關(guān)系論壇并致辭指出，中國(guó)正在推進(jìn)人類歷史上最大的城鎮(zhèn)化進(jìn)程。歐洲城鎮(zhèn)化已走過(guò)幾百年歷程，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，值得中國(guó)學(xué)習(xí)借鑒。學(xué)習(xí)借鑒歐洲城鎮(zhèn)化經(jīng)驗(yàn)的哲學(xué)依據(jù)是（ ） ①矛盾的特殊性寓于普遍性之中 ②矛盾的特殊性中包含著普遍性 ③矛盾的特殊性通過(guò)普遍性表現(xiàn)出來(lái) ④矛盾的特殊性離不開普遍性 A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④ 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 單選題 (共15題；共30分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、