河北省武安市高一期末考試語文試卷

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1、河北省武安市高一期末考試語文試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 閱讀理解 (共2題；共28分) 1. （13分） (2018高一上江門期中) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 百羊川 趙文輝 百羊川坐落在豫北沿兒茄莊村后面的山坡上，別以為真容得下百只羊撒歡，豫北不好找策馬揚鞭的場地，更別說在山上。百羊川才一畝幾分地，居然平平坦坦，就像山水畫上按了一枚印章。這可是枚好印章。茄莊的坡地靠天收，沒有機井，山又是個旱山，一秋不下雨，坡上還真收不了幾把米。唯有百羊川旱澇保收，越旱小米還越香！老輩人迷信

2、說，百羊川是神田，其實是這塊田占對了山脈，下面一定是一根水脈。因水質(zhì)特別，加上土是黑紅黑紅的膠土，長出的谷穗又肥又實，碾出的小米噴香噴香，黏度好。明朝潞王落魄于此，一嘗便不能相忘，并且年年上貢茄莊小米。又在茄莊修了一座望京樓天天眺望天子，以表忠心。這不過是一段野史，無從考證，倒是當年從豫北走出去的那位副部長，因為愛吃茄莊小米，要把百羊川的主人提拔成公社書記，卻是千真萬確的。 這主人就是水伯。水伯的祖上就有過要被提拔的經(jīng)歷，說是提一個縣令，祖上沒去，依然布衣老農(nóng)，守了下來，就一直守到了水伯這一輩。水伯不稀罕什么公社書記，他只稀罕百羊川的秋天，風(fēng)吹嫩綠一片，最后變成滿坡金黃。農(nóng)閑的時候，水伯在屋

3、前屋后堆積草糞，坑是上輩人挖好的，水伯只管把青草、樹葉、秸稈一股腦兒填下去，再壓上土澆上大糞，漚成肥壯的松軟的草糞，一擔(dān)一擔(dān)挑上百羊川。水伯從祖上接下這個活，一直干到了現(xiàn)在。茄莊的大人小孩都知道，百羊川的小米一直到今天還這么好吃，都是沾了草糞的光。 水伯家的小米每年秋后都有人開著小車來買，買的人多，米少，買主常常為此吵嘴。后來干脆提前下訂金，再后來就比價，比來比去，一斤小米的價錢比別人家的竟高出幾倍。水伯的兒子受人指點，把“茄莊小米”注冊了商標，進城開起了門市部，兼賣一些土特產(chǎn)。幾年之后在城里置了房，又要接水伯去。水伯確實老了，鋤頭也不聽使喚了，好幾次把谷苗當成稗子鋤起來。兒子要留下來照看百

4、羊川，水伯不放心，進城前一再關(guān)照：“山后的草肥，多割點漚糞。這幾年村里掀房的多，給人家拿盒煙說點好話，老屋土咱都要了，秋后翻地撒進去，‘老屋的土，地里的虎’，百羊川離不開這些！”千叮嚀萬囑咐，水伯才離開了茄莊。 兒子卻不老實在茄莊侍弄谷子，三天兩頭往城里來。水伯很不放心，問：“你來了，誰看著百羊川？”兒子說：“雇了村里的光棍老面，老面多老實，叫他給地里上十車糞保證不會差一锨，老面又是種地的老把式，爹你還有啥不放心的？”水伯信了兒子的話，不再為難兒子。再說腿腳也真不中用了，下個樓都要人攙著。有時想回去看看百羊川，又一想自己的腿腳，也就罷了。 這一天，樓下忽然響起一聲吆喝：“茄莊小米！誰要？”

5、 水伯的心一陣癢癢，他知道又是一個冒充者。但他知道這冒充者一定是茄莊一帶的，他很想去揭穿他，又不忍讓他太難堪。家里沒有其他人，水伯就強撐著下了樓，問賣小米的：“哪兒的小米？” “哪兒的？還用問？百羊川的！” 水伯笑了，說：“別說瞎話了，我是百羊川的水伯！”幾個正買小米的婦女一聽，扔下裝好的小米走了。賣小米的很惱火，瞪水伯：“你百羊川的咋了？還不跟我的小米一個樣，都是化肥喂出來的？”水伯還是笑著說：“你可不能瞎說，百羊川的小米，沒喂過一粒化肥，我還不知道？”賣小米的收拾好東西，推著車往外走：“哼，百羊川才一畝幾分地，能產(chǎn)多少小米？撐死不過一千多斤！你兒子一年賣十幾萬斤茄莊小米，莫非你百羊川

6、能造小米？把陳小米用堿搓搓，又上色又出味兒，哄死人不賠命。哼！” 想再問，賣小米的已走遠，水伯愣在那里。 水伯一人搭乘中巴回到茄莊，見人就問：“我兒子真的在賣假小米？”被問的人都搖頭，說不清楚，問你兒子吧。水伯明白了，踉踉蹌蹌爬上百羊川。正是初冬，翻耕過的百羊川蒙了一層細霜，一小撮一小撮的麥苗拱出來。麥壟上橫著幾只白色化肥袋子，陽光一照，泛出刺眼的光，直逼水伯。水伯嗓子里一陣發(fā)腥，哇地一口，把一片鮮紅噴向了初冬的百羊川。接著撲通一聲倒了下去。這時除了一只山兔遠遠地窺視著水伯，初冬的山坡再無半只人影。 百羊川靜極了。 （選自《小小說選刊》2015年第3期，有刪改） （1） 下列對小說的

7、思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵? ） A . 有人要把水伯提拔成公社書記，而水伯堅持在百羊川種地，說明水伯認為自己只會種小米，能力不足以做公社書記。 B . 水伯的兒子也是小說重點刻畫的人物，作者對他愛恨交加，既贊揚他有經(jīng)商頭腦，又批評他為了金錢，生產(chǎn)、販賣假小米的行為。 C . 小說描寫人物采用了對比的手法，將水伯與兒子種田的態(tài)度、所用的肥料、所種小米的品質(zhì)等進行對比，表現(xiàn)出兩個人物鮮明的個性。 D . 水伯家的小米因為好吃，很多人都搶著買，小米的價格因此比別人家的高出幾倍，這個細節(jié)暗諷水伯家趁機哄抬物價，唯利是圖。 E . “百羊川靜極了”一句十分耐人尋味

8、，環(huán)境的寂靜襯托出水伯因兒子造假，郁憤而死的凄涼情景，引發(fā)讀者對重建誠信人格的深刻反思。 （2） 小說第一段描寫了哪些內(nèi)容？試簡要分析其作用。 （3） 水伯這個人物有哪些優(yōu)秀的品格特點？試聯(lián)系小說的具體內(nèi)容予以探究。 2. （15分） 閱讀下面的文字，完成下列各題。 【舞臺漸明：雨漸緩，滿院是淅瀝的雨聲，從屋檐滴到石階上。黑暗的甬道中慢慢走出鳴鳳，周身濕淋淋的，頭發(fā)散開披在后面，發(fā)里有草葉水藻，手里握著殘落的蓮花。昏昏的紅檐燈照著她一副失神凹陷的眼。她路過甬道，推了推覺慧鎖上的門?！? 鳴鳳：（走到覺慧窗前，低低地）三少爺！ 覺慧：（以后一直在窗前答應(yīng)，詫異地）鳴鳳，你怎么還沒有

9、走？ 鳴鳳：（平淡里埋著失望的聲音）我又來啦。 覺慧：（煩 悶地）怎么又來？你？ 鳴鳳：（沉痛）我舍不得你。 覺慧：（委婉地）鳴鳳，你不要再攪我吧！我有事！ 鳴鳳：（輕聲，哀哀地）我不是來攪你，我就想再看你一眼！ 覺慧：（溫和而肯定）不！ 鳴風(fēng)：（凄惻地）就一眼。 覺慧：（懇求地）不，我真是有事?。▲Q鳳，你好好地回去吧，走吧！ 鳴鳳：（含淚）那么我走了。 覺慧：（安慰地）睡吧，不要再來了。 鳴鳳：（悲痛）不來了，這次走了，真走了。 （選自曹禺話劇《家》） （1） 片段開頭的舞臺說明有什么作用？ （2） 片段結(jié)尾鳴鳳的“不來了，這次走了，真走了”這句話的潛臺詞是什么

10、？ （3） 戲劇語言側(cè)重對話的機智、韻味、內(nèi)涵、幽默等。該段文字是人物臨死前的肺腑之言，內(nèi)容豐富，抒情性強。根據(jù)片段內(nèi)容，分析鳴鳳的心理。 二、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 3. （11分） (2016福建模擬) 閱讀下面的文言文，完成后面小題 。 鄭鮮之，字道子，滎陽開封人。初為桓偉輔國主簿。宋武帝起義兵，累遷御史中丞。性剛直，甚得司直之體。外甥劉毅權(quán)重當時，朝野莫不歸附，鮮之盡心武帝，獨不屈意于毅，毅甚恨焉。以與毅舅甥，制不相糾，使治書侍御史丘洹奏彈毅輒宥傳詔羅道盛。時新制，長吏以父母疾去官，禁錮三年。山陰令父疾去職，鮮之因此上議曰：“今省父母之疾而加以罪名，悖義疾理，莫

11、此為大。謂宜從舊，于義為允?！睆闹?。帝少事戎旅不經(jīng)涉學(xué)及為宰相頗慕風(fēng)流時或談?wù)撊私砸肋`不敢難鮮之難必切至未嘗寬假與帝言，要須帝理屈，然后臵之。帝有時慚恧變色，感其輸情，時人謂為“格佞”。十二年，武帝北伐。以為右長史。及入咸陽，帝遍視阿房、未央故地，凄愴動容。前至渭濱，帝嘆曰：“此地寧復(fù)有呂望邪?”鮮之曰：“昔葉公好龍而真龍見，燕昭市骨而駿足至。明公以旰食待士，豈患海內(nèi)無人?”及踐阼，遷太常、都官尚書。時傅亮、謝晦位遇日隆，范泰嘗眾中讓誚鮮之曰：“卿與傅、謝，俱從圣主有功關(guān)、洛，卿乃居僚首，今日答颯，去人遼遠，何不肖之甚!”鮮之熟視不對。鮮之為人通率，而隱厚篤實，贍恤親故。游行命駕，或不知所適，

12、隨御者所之。尤為武帝所狎。上曾內(nèi)殿宴飲，朝貴畢至，唯不召鮮之。坐定，謂群臣曰：“鄭鮮之必當自來。”俄而外啟尚書鄭鮮之詣神獸門求啟事，帝大笑引入。景平中，徐、傅當權(quán)。出為豫章太守。時王弘為江州刺史，竊謂人曰：“鄭公德素，先朝所禮，方于前代，鐘元常、王景興之流。今徐、傅出以為郡，抑當有以。”元嘉三年，弘入為相，舉鮮之為尚書右仆射。四年卒。 （節(jié)選自《南史鄭鮮之傳》） （1） 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 A . 帝少事戎旅／不經(jīng)涉學(xué)／及為宰相／頗慕風(fēng)流／時或談?wù)摚私砸肋`不敢難／鮮之難必切至／未嘗寬假 B . 帝少事戎旅／不經(jīng)涉學(xué)／及為宰相／頗慕風(fēng)流／時或談?wù)撊耍砸肋`不

13、敢難／鮮之難必切至／未嘗寬假 C . 帝少事／戎旅不經(jīng)涉學(xué)／及為宰相／頗慕風(fēng)流／時或談?wù)摚私砸肋`不敢難／鮮之難必切至／未嘗寬假 D . 帝少事／戎旅不經(jīng)涉學(xué)／及為宰相／頗慕風(fēng)流／時或談?wù)撊耍砸肋`不敢難／鮮之難必切至／未嘗寬假 （2） 下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是 A . 武帝是皇帝謚號，“武”是褒揚皇帝生前德行之詞，有“威武睿智”之意。 B . 呂望即姜子牙，他與文王相遇渭濱，因功封于呂地，后來代指輔佐國君的賢才。 C . 尚書原指掌管文書及群臣章奏的官；南北朝時期，事實上為最高行政長官。 D . 年號是皇帝用來紀年的名號，也可以用作表示年份，如景

14、平、元嘉、貞觀等。 （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 A . 鄭鮮之性格剛直，極盡官責(zé)。他的外甥劉毅權(quán)重當時，擅自赦免人；按制度規(guī)定，鮮之不能彈劾劉毅，他便讓治書侍御史丘洹奏表彈劾劉毅。 B . 鄭鮮之敢于犯顏，直論是非。與皇帝交談，他總是駁難，一定要讓皇帝理屈詞窮，才肯罷休；皇帝有時感到慚愧，但還是感激他能誠心相待。 C . 鄭鮮之被人譏誚，不作分辯。范泰當眾譏諷他雖功勞不下傅亮、謝晦，而地位和恩遇遠不及傅、謝；他只是看著范泰，并沒有回應(yīng)。 D . 鄭鮮之隱厚篤實，贍恤親故。他出游，有時也不知要去何處，任駕車的人隨意去哪；皇帝舉行宴會故意不請他，他來奏事，

15、最終也參加了。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①今省父母之疾而加以罪名，悖義疾理，莫此為大。 ②鄭公德素，先朝所禮，方于前代，鐘元常、王景興之流。 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分) 4. （8分） (2017高二宜昌期末) 閱讀下面這首宋詞，完成后面小題。 安公子遠岸收殘雨 柳永 遠岸收殘雨。雨殘稍覺江天暮。拾翠汀洲①人寂靜，立雙雙鷗鷺。望幾點、漁燈隱映蒹葭浦。停畫橈②、兩兩舟人語。道去程今夜，遙指前村煙樹。 游宦成羈旅。短檣吟倚閑凝佇。萬水千山迷遠近，想鄉(xiāng)關(guān)何處。自別后、風(fēng)亭月榭孤歡聚。剛斷腸、惹得離情苦。聽杜字聲聲，勸人不如歸去。 【注】①拾翠汀洲

16、：古代婦女喜歡到河灘上拾翠鳥尾羽作裝飾品。一說拾翠是采摘香草。②畫橈：裝飾華美的船槳。 （1） 對這首作品理解賞析不恰當?shù)膬身検牵? ） A . “遠岸收殘雨。雨殘稍覺江天暮?！闭f明下了很長時間的雨，雨點逐漸稀疏，但天已近傍晚。為全詞營造了迷蒙冷清的氣氛。 B . “拾翠汀洲人寂靜，立雙雙鷗鷺”以“雙雙”形容鷗鷺，襯托出抒情主人公的寂寞孤獨，景中有情。 C . “停畫橈、兩兩舟人語”說明詞人已到達目的地，聽到身邊人的談話聲，卻不知自己該走向何方。 D . “自別后、風(fēng)亭月榭孤歡聚”回憶過往，嗟嘆今夕，詞人離愁更濃，唱出了全詞的最強音。 E . “聽杜字聲聲，勸人不如歸去”,

17、鄉(xiāng)思正濃，歸日無期，而杜宇聲聲，勸人歸去，愈覺不堪。以聽杜宇哀啼結(jié)束，更覺深情婉轉(zhuǎn)、凄惻動人，用意層層深入,一句緊接一句,情深意婉而下筆有力,讀來浸人心腑。 （2） 這首詞蘊含著豐富的感情，請結(jié)合全詞簡要賞析。 四、 默寫 (共1題；共10分) 5. （10分） (2016高二下湖州期中) 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 ①道之以政，齊之以刑，________；________，齊之以禮，有恥且格。（《為政以德》） ②丘也聞有國有家者，________，不患貧而患不安。蓋均無貧，________，安無傾。（《為政以德》） ③君子于其所不知，________。名不正，_____

18、___……（《克己復(fù)禮》） ④長幼之節(jié)，不可廢也；________，如之何其廢之？欲潔其身，________。（《知其不可而為之》） ⑤子路曰：“愿聞子之志?！弊釉唬骸癬_______，________，少者懷之?！保ā度收邜廴恕罚? 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共5分) 6. （5分） (2019高二下金華期末) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 材料1： 1300年前，唐玄奘跋山涉水，歷經(jīng)千辛，只身前往天竺求法，帶回657部經(jīng)書。2017年，中國108位僧眾從中國西安出發(fā)，徒步護送《大藏經(jīng)》至印度，讓佛學(xué)重新在印度發(fā)揚。 材料2： 在2019亞洲電影展上，記錄亞洲跨文化交流的

19、電影《尺八一聲一世》引發(fā)熱議。尺八，因管長一尺八寸而得名，是源自中國的古老樂器，已近絕跡，但自南宋傳入日本后廣泛流傳，成為日本宮廷代表樂器之一。當下，尺八重新走入流行文化視野，傳回中國，走向世界。 對以上材料你有怎樣的感悟和思考？寫一篇論述類文章，闡明你的見解。 注意：①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 閱讀理解 (共2題；共28分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 2-2、 2-3、 二、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分) 4-1、 4-2、 四、 默寫 (共1題；共10分) 5-1、 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共5分) 6-1、