民間工藝美術(shù)教育實踐

上傳人:冷*** 文檔編號:19743007 上傳時間:2021-01-13 格式:DOCX 頁數(shù):3 大小:14.88KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
民間工藝美術(shù)教育實踐_第1頁
第1頁 / 共3頁
民間工藝美術(shù)教育實踐_第2頁
第2頁 / 共3頁
民間工藝美術(shù)教育實踐_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

18 積分

下載資源

資源描述:

《民間工藝美術(shù)教育實踐》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《民間工藝美術(shù)教育實踐(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、民間工藝美術(shù)教育實踐 那一年的元宵節(jié),看著兒子剛剛開始蹣跚學(xué)步,想起自己年幼時父親會在元宵節(jié)親手為我做手提燈,我和伙伴們領(lǐng)著手提燈走街串巷開心極了的場景,于是初為人父的我也摸索著做了一個手提燈,在華燈初上的傍晚一家三口拎著手提燈悠閑地逛街。人流不息的大街上偶爾會看到有人拎著一只吹氣的或塑料的燈籠,只有我們的是手工做的手提燈??梢韵胂螅覀兊氖痔釤艋仡^率幾乎百分之百。有些人上前來打聽:“哪里買的?”我妻子回答:“自己做的?!比思抑缓檬刈唛_了。有一對二十來歲的情侶經(jīng)過,女孩對男孩嘟囔道:“我小時候我爺爺給我做過的,現(xiàn)在……”有些經(jīng)過的人議論著:“以前拎這種燈籠的很多的,現(xiàn)在看不到了?!蹦菚r我

2、的心頭靈光一閃,何不把這些民間工藝美術(shù)的技法帶入我的美術(shù)教學(xué)中,讓我們的學(xué)生也能繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)的魅力呢。我們初中美術(shù)教材上也匯編了一些民間工藝美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,但因為具體材料選擇、制作過程比較復(fù)雜,往往不會落實在課堂。我想自己在這方面還有一點功底、也很感興趣,可以試一試去挖掘一下這些內(nèi)容,讓學(xué)生在做中學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。經(jīng)過幾年的摸索、實際操作,我從以下幾方面進行了實踐: 1、民間工藝美術(shù)作品制作材料的城市化:民間工藝美術(shù)運用的材料大都是自然界中的材料,要將民間美術(shù)移植到我的美術(shù)課上,我首先要解決在城市中找到可替代的材料。以我做的燈籠為例:我做的手提燈籠俗稱“六格燈

3、”,它原身是用蘆葦桿折成六個等大的正方形,然后用線,角對角地連接在一起,形成框架。如果要給城市學(xué)生介紹“六格燈”的制作,城市中蘆葦是很難看見的,材料是個大難題,材料的性質(zhì)要滿足蘆葦?shù)挠捕群晚g性。經(jīng)過一段時間的觀察和思考,我決定用一次性筷子和吸管來做框架,用一次性筷子的硬度作支撐、吸管的韌性做連接。所需材料確定了,筷子和吸管之間如何連接呢?這又是擺在我眼前的難題。如果用502快干膠,在吸管的包裹下,膠水很難快干,而且有些材質(zhì)的吸管還會被502膠水溶蝕。如果用打火機燒熔吸管來連接,學(xué)生很難掌握火候。烘烤的時間短了,學(xué)生用手按壓吸管,吸管粘不住筷子。烘烤的時間太長,吸管會熔融甚至?xí)紵饋?,高溫度?/p>

4、把學(xué)生的手燙起一個小水泡。由于學(xué)生很難掌握筷子和吸管連接的技巧,學(xué)生做的燈籠的骨架也很不牢固,極容易散架,對學(xué)生的信心打擊很大。后來經(jīng)過不斷的摸索和思考,我讓學(xué)生改用線來穿過四根吸管段,筷子夾在兩根吸管中間,收緊線,一個正方形的框架就成功了。相對其他兩種方法,學(xué)生較容易掌握。在民間工藝美術(shù)的教學(xué)實踐過程中這種例子很多。本來覺得是很好的材料和方法,在實際教學(xué)中就有可能出問題,我在實際教學(xué)中還要不斷的實踐和摸索。城市生活中生活材料一點都不缺乏,但自然資源是非常缺乏的。民間的草編玩具非常有特色,但要介紹給學(xué)生,材料又是問題,草編的材料是棕櫚樹葉。想要找到與之相應(yīng)的材料來替代。我嘗試著用學(xué)生美術(shù)配套材

5、料袋里的8K卡紙做。我把8K卡紙橫著裁成0.5厘米寬的紙條做草編青蛙,成功了!我又可以把它介紹給我的學(xué)生們了!可樂瓶、廢報紙、易拉罐、雞蛋殼……在一般人看來是生活中的廢料,但在我眼中,它們可是我要找的寶。 2、民間工藝美術(shù)作品制作過程的步驟化:由于我從小喜歡美術(shù),所以對民間美術(shù)也特別感興趣,制作起來也較得心應(yīng)手。但對于生活在城市中的學(xué)生,無疑是陌生的。他們平時很少接觸工具,也少有動手的機會,所以動手能力難免會比較薄弱。如何切筷子?如何綁線?如何涂膠水?如何糊紙?每一步的注意點都要為學(xué)生講清楚。如何把民間美術(shù)作品的制作傳授給我的學(xué)生呢?我首先自己掌握,并將制作步驟過程化。以燈籠的制作為例,我分

6、了不同的課時。第一課時介紹元宵節(jié)的民間習(xí)俗和燈籠背后的故事:這節(jié)課我主要讓學(xué)生對燈籠有一個初步印象,學(xué)生可以初步了解整個制作過程及材料。第二課時準(zhǔn)備材料:這節(jié)課我要學(xué)生截取26根筷子,每根筷子長12cm,6根吸管每根截成4段。這里我要教學(xué)生截筷子的方法,如何拿刀?如何割筷子?第三課時骨架制作:要對學(xué)生講清楚穿線和扎制的手法。第四課時糊燈籠:這節(jié)課主要給學(xué)生講解如何糊紙?如何整理架子?如何在燈籠骨架糊好后,每個面都保持正方形,并且紙面平整。第五課時裝飾與美化:讓學(xué)生用國畫、剪紙、甚至用粘紙來裝飾。學(xué)生按照我設(shè)定的步驟完成每一步該完成的事情就很容易得到成功的結(jié)果。 3、民間工藝美術(shù)作品制作教學(xué)的

7、分層化:現(xiàn)在我所教的學(xué)生的年齡段是預(yù)備年級和初一。預(yù)備年級的學(xué)生和初一年級的學(xué)生在動手能力上有很大的差異。預(yù)備年級的學(xué)生相對來說動手能力比較薄弱,對立體的空間的理解能力不夠。對于預(yù)備年級的學(xué)生,我重新設(shè)計了燈籠的制作方法。用8K的卡紙橫放,上下兩端各剩下3厘米的距離,畫好橫線。中間位置畫上1.5厘米間隔的豎線,總數(shù)20根。標(biāo)好兩線相夾的紙條的序號。挖除2、4、6、8、12、14、16、18標(biāo)號的紙條,并把10和20沿下方橫線處切斷,其余單數(shù)序號的都留下。切去除標(biāo)有序號外的多余的那塊紙片,并把整張卡紙卷成筒狀。1和20相接并固定紙筒。以最初上下3厘米處為折線,把紙條上下兩端向外翻折出折痕。下拉1

8、0和20的紙條,讓整個燈籠骨架的身高為18厘米時,用膠水固定10和20下端的紙條,這樣只要粘好我設(shè)計好的瓜瓣狀的紙,整個燈籠的大致外形就成功了。這種方法相對切筷子,搭骨架等的燈籠制作工序相對簡單一點,預(yù)備年級的同學(xué)相對較容易掌握。所以我覺得在初中開展民間工藝美術(shù)教育必須要充分考慮學(xué)生的年齡層,實現(xiàn)分層教學(xué),每個年級雖然可能都是制作燈籠,但難易程度要有區(qū)分。根據(jù)學(xué)生所處年級段,同樣的燈籠的形式也會發(fā)生相應(yīng)的變化。我雖然沒用燈籠這節(jié)課在初二,初三上過,但燈籠的樣式和材料我也已經(jīng)考慮清楚,初二可以教他們做一個較為簡易的兔子燈或魚燈,初三可以教學(xué)生們手牽式的兔子燈。材料可以網(wǎng)上購買碳纖維或玻璃鋼材質(zhì)的

9、細桿。由于學(xué)校非常支持我的美術(shù)教育工作,所以材料不成問題。 4、民間工藝美術(shù)作品制作課程的民俗化:以上我只是著重用燈籠的制作來介紹我在民間工藝美術(shù)教育實踐中的一些做法,當(dāng)然民間工藝美術(shù)中可以挖掘起來帶入課堂的內(nèi)容有很多。我可以根據(jù)不同的民俗節(jié)時為學(xué)生介紹不同的工藝作品的制作。比如放寒假前可以為學(xué)生介紹窗花,也可以根據(jù)學(xué)生的年級不同變化難易程度,讓學(xué)生知道過年的傳統(tǒng)。清明節(jié)可以為學(xué)生介紹風(fēng)箏,端午節(jié)可以為學(xué)生介紹香囊的制作等。這樣學(xué)生既了解了民間工藝美術(shù)的制作過程,又了解了我們國家的民俗文化,豐富了美術(shù)課堂,也能讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛。 5、民間工藝美術(shù)作品制作的個性化:我在進行民間美術(shù)教學(xué)中

10、也盡量讓學(xué)生發(fā)揮自己的個性,給學(xué)生自己創(chuàng)作的機會,當(dāng)然也要降低難度。比如畫臉譜時可以把印有五官的圖案發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生有一點可參考的材料。如果純粹讓學(xué)生自己畫,學(xué)生的繪畫能力可能達不到預(yù)期的效果,這樣就會讓學(xué)生倍受打擊。學(xué)生可以拷貝圖案到自己的創(chuàng)作媒介(可能是一次性盤子或鵝卵石、雞蛋等)上后,他們就可以是自由地創(chuàng)作,學(xué)生可以在這個過程中張揚自己的個性。由以上方法我還可以讓學(xué)生創(chuàng)作燕子風(fēng)箏上的圖案,給他們一個外輪廓,讓他們自己創(chuàng)作。降低繪畫難度的同時也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作力,學(xué)生也很容易得到成功的喜悅。又如燈籠的制作,前面的四個步驟可以限定,但裝飾與美化可以讓學(xué)生發(fā)揮個性,可以是國畫,也可以是剪紙,甚至用買來的彩色粘紙,只要他們裝飾得漂亮,具有個性,沒有什么不可以。 6、民間工藝美術(shù)作品制作習(xí)得知識的內(nèi)化:民間工藝美術(shù)作品的種類繁多,有些也近乎失傳。我也盡我所能從網(wǎng)上搜索圖片和視頻,自己先摸索著做,然后再移植到我的課堂上去。最近我在電視里看到有一個竹蜻蜓的平衡玩具,感覺不錯。我想是否可以用卡紙直接剪,試了一下,成功了!我又在想怎樣教給學(xué)生了。材料如何替換?過程如何實施?教哪個年級段的學(xué)生?還要我認(rèn)真地探索和實踐。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!

五月丁香婷婷狠狠色,亚洲日韩欧美精品久久久不卡,欧美日韩国产黄片三级,手机在线观看成人国产亚洲