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1、蕭 乾 學習目標 知識與能力 : 1、積累關于胡同的知識、作家作 品知識 2、積累若干詞語：羊倌 褡褳 縈 繞 轉悠 黏糊糊 徐緩 餑餑 逮蛐 蛐 獅城 弄堂 過程與方法 : 1、逐漸培養(yǎng)從文章中篩選信息、 整合信息的能力 2、逐漸養(yǎng)成理清文章結構、歸納 概括內(nèi)容要點的能力 3、逐漸培養(yǎng)辨別和鑒賞文章表現(xiàn) 手法的作用及其好處的能力 情感態(tài)度價值觀 1、體會作者對于胡同所代表的傳 統(tǒng)文化的質樸而深厚的情感 2、認識作者主張保留胡同及其所 代表的傳統(tǒng)文化的觀點、主張 3、養(yǎng)成對于胡同等傳統(tǒng)物質文化 的科學的價值觀 作者簡介： 蕭乾（ 1910.1.27-
2、-1999.2.11 ），蒙古族，作家，記者，文 學翻譯家。 1935年畢業(yè)于燕京 大學新聞系。 1942--1944年在 英國劍橋大學專攻“英國心理 派小說”。曾任職于 大公報 。復旦大學教授。采訪過歐 洲戰(zhàn)場、聯(lián)合國成立大會、波 茨坦會議、紐倫堡戰(zhàn)犯審判。 1986年獲挪威王國政府授予的國家勛 章。出版有著譯作品 43部。其中主 要作品有：短篇小說集 籬下集 ， 長篇小說 夢之谷 ，報告文學集 人生采訪 ，譯著 好兵帥克 （捷），以及 八十自省 、 未 帶地圖的旅人 蕭乾回憶錄 等。 雨霧 雨霧 雨霧 雨霧 雨霧 雨霧 雨霧
3、WPS Office Make Presentation much more fun 看完圖片，結合自己的見聞，談 談你們眼中的老北京胡同是怎樣 的呢？ 如：胡同里從早到晚都是一闋動人的交響樂；北京的叫 賣聲最富季節(jié)性；我最喜歡聽夜晚的叫賣聲；北京還有 一種死胡同，有點像上海的弄堂，等等 一、分組朗讀課文 想一想，作者蕭乾眼中的胡同是怎樣 的？找出概括性的相關語句。 胡同是北京的一大特色，它形成于元朝。北京 的胡同絕不僅僅是交通的街道，它更是北京 普遍老百姓生活的場所，京城歷史文化發(fā)展 演化的重要舞臺。它記下了歷史的變遷，時 代的風貌，并蘊含著濃郁的文化氣息，好象 一座座民俗風情的博物
4、館，烙下了人們各種 社會生活的印記。 那么，蕭乾筆下的北京胡同是怎樣的？又寄 托了作家怎樣的情感，體現(xiàn)了作家怎樣的態(tài) 度呢？讓我們學習 老北京的小胡同 這篇 散文。 給加粗字注音： 褡褳 坑 一 闋 鋦 子 發(fā) 憷 秫秸 d lian qu j ch sh ji 初讀課文，理清思路 1.本文是一篇回憶性文章，全文可分為三部分， 你能說說怎樣劃分嗎？ 第一部分（ 1-3） 總寫自己對小胡同的印象。 第二部分（ 4-10）具體回憶自己兒時生活過的小胡同 的風土人情。 第三部分（ 11-13）拿倫敦、慕尼黑等地的胡同對比， 表現(xiàn)出對故鄉(xiāng)小胡同的留戀。 2
5、.作者回憶了北京小胡同哪幾方面的事情呢？ 明確：一是胡同里是一闋動人的交響樂， 從早到晚，一刻不停；春夏秋冬，各有特 性；夜晚則徐緩，拖長，而且當中必然有 間歇 有的還挺長。二是兒時買小風車， 刻泥餑餑，放風箏。三是捉蛤蟆，逮蛐蛐。 3.作者寫到了北京的死胡同時，也寫了其他 地方的胡同，這樣寫有什么作用？ 明確：作者通過北京死胡同與上海弄堂對 比，寫出了北京胡同里的平房，多么破， 也不缺乏陽光；與倫敦、慕尼黑等地的胡 同相比，突出了北京小胡同的獨特魅力。 這樣比較著寫更突出了作者對小胡同的懷 念與留戀。 4.你是如何理解作者對小胡同的感情 的？說說吧！ 明確：作者對小胡同的感情就是
6、對 家鄉(xiāng)的感情，尤其是兒時的回憶， 更容易引起人的懷念。作者走南闖 北，輾轉他鄉(xiāng)幾十年，更易生思鄉(xiāng) 之情。 教師補充：北京的小胡同和四合院是一 體，胡同兩邊是若干四合院連接起來 的。胡同四合院是北京市民的居住方 式，也是北京市民的文化狀態(tài)。我們 通常說北京的市民文化，就是指胡同 文化。胡同文化是北京文化的重要組 成部分。 因此，作者對北京胡同的感情，也正 是作者對北京文化的感情，對中華傳 統(tǒng)文化的感情。 5.仔細閲讀文章 5 10段，抓住文段 中的關鍵語句，進行品讀。感受作者 京味兒十足的語言特色，學習對生活 場景進行具體、生動的描寫的方法。 春天是蛤蟆骨朵兒大田螺螄，夏天是 蓮蓬和
7、涼粉兒，秋天的炒栗子炒得 香噴噴黏乎乎的，冬天“烤白薯真 熱火”。 以口語展現(xiàn)在大眾面 前，給人的感覺仿佛真的置身于胡 同的叫賣場中，那份熱鬧不言而喻。 表現(xiàn)了胡同風土人情的和諧、純樸。 一大清早就是一陣兒接一陣兒的叫賣 聲 漾漾花紋。 作者用“過一會 兒”、“然后”、“最動人心弦的”表 現(xiàn)出叫賣聲一聲接一聲的熱鬧勁兒。也 寫出了小胡同生活的豐富、和諧。 反正也能飛起，襯著藍色的天空，大搖大 擺。小心坎兒可樂了，好像自己也上了 天。 藍色表現(xiàn)出天空的純凈，襯托 了作者心情的爽朗。大搖大擺表現(xiàn)出了 作者內(nèi)心的喜悅、興奮。 6.本文題爲“老北京的小胡同”，爲 何第 11、 12段還要寫
8、上海的弄堂，倫 敦、慕尼黑、新加坡等地的胡同？這 樣寫是否多余？爲什麼？ 作者通過北京小胡同與上海弄堂的對比， 寫出了“北京胡同里的平房，多麼破， 也不缺乏陽光”，寫出了胡同這種建筑 的獨特之處；又將北京胡同與倫敦、慕 尼黑等地的胡同相比，突出了北京小胡 同的歷史文化積淀。這樣比較著寫，表 達了一位老北京人對胡同的懷念與留戀。 7.如何理解文章最后一段？ 這句話流露出作者對老北京胡同的 不舍、惋惜與留戀。 老北京胡同有著悠久的歷史文化積 淀，是歷史記憶與文化的象征， 應該予以適當?shù)谋Ａ艉捅Ｗo。 也表達了作者對城市建設中不適當 拆除胡同乃至其他文物的做法感 到遺憾與惋惜。 8.如
9、何理解文章標題中的“老”與 “小”？ “ 老”指的是年代久遠，有歷史感； “小”指的是胡同窄小，“老”與 “小”形成對比，表明胡同年代久遠， 有深厚的文化積淀?！袄媳本奔仁?指歷史悠久的北京城，也指作者自 己 一個老北京人，表達了他對胡 同的深深懷念與留戀。 精讀課文，品味語言 本文的語言有什么特點？ 本文的語言有著極強的概括性，于簡練、平 淡的敘述中現(xiàn)出真情。 北京方言與書面語的完美交融，也是本文語言 表達的顯著特點，具有很強的親和力和感染力。 例如文章第四段，短短百余字，就簡要地把 母親去世后寄養(yǎng)在堂兄家，半工半讀，上 高中因學運被變相開除，后又回北平上大 學等走南闖北的
10、幾十年經(jīng)歷敘述清楚了； 也就在這看似平淡的敘述之中，“不論我 走到哪里，在夢境里，我的靈魂總縈繞著 那幾條小胡同轉悠”的懷念之情自然地流 露了出來。 再如第七、八段關于童年生活的回憶，方言 土語與書面語相結合，土語不土，雅語親 切，極富抒情性和感染力。 精讀課文，品味語言 “闊孩子放沙雁，窮孩子也能用秫秸糊個 屁股簾兒。反正也能飛起，襯著藍色的天 空， 大搖大擺 。小心坎兒可樂了，好像自 己也上了天。 ” 這里的“大搖大擺”是擬人化的寫 法，既刻畫了“屁股簾兒”飛起時 搖搖晃晃的樣子，又表達了“我” 興奮與滿足的心情。 作者 生動鮮活 地語言讓我們打開心中的眼睛，看 到很多我們所從未體
11、驗過的生活， 也能讓我們欣然一笑 。 品味句中“大搖大擺”一詞，它用了什么修 辭手法，表達了作者怎樣的心情？ 精 讀課文，品味語言 “ 最動人心弦的是街頭理發(fā)師手里那 把鐵玩意兒， 嗞啦一聲就把空氣蕩出 漾漾花紋 ” 作者用 通感 的修辭手法，把聲音聯(lián)想 為可視的“花紋”，形象地表現(xiàn)了理 發(fā)師手里的“鐵玩意兒”發(fā)出的聲音 具有層次感，能喚起人們聽覺與視覺 的雙重美感。 通感：通感就是把不同感官的感覺 溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉移， “以感覺寫感覺”。在現(xiàn)代文學作 品中，通感的使用，可以使讀者各 種感官共同參與對審美對象的感悟 ，克服審美對象知覺感官的局限， 從而使文章產(chǎn)生的美感更加豐
12、富和 強烈。 例： 微風過處，送來縷縷清香，仿佛 遠處高樓上渺茫的歌聲似的” ( 朱自清 荷塘月色 ) 再比如，“你笑得很甜”，這就 是通感。“甜”是用來形容味道 的，這里卻用形容味覺的詞來形 容視覺，就是通感。 主旨小結 本文以回憶老北京小胡同的情感為線索， 憶及當時的風物人情，阿字里行間充滿 了懷念和留戀，表現(xiàn)了作者對胡同及其 所代表的傳統(tǒng)文化的認同感、歸屬感， 流露出作者對拆遷胡同的關切和憂慮以 及保護老北京胡同、保護文化傳統(tǒng)的愿 望。 小小的胡同只是家鄉(xiāng)的一種象征，作者真 正懷念的還是家鄉(xiāng)的人和往昔歲月。 布置作業(yè)。 這篇文章寄寓了作者豐富的思想感情， 就你感觸最深的一點，結合文章談 談你的理解。（ 200字） 再見
七年級語文下冊 4《老北京的小胡同》課件 北京課改版.ppt
