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1、,我想對你說
教學(xué)內(nèi)容:
以“,我想對你說”為題,和父母說書心里話,寫一篇作文。文章的內(nèi)容應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的話,表達(dá)出真情實(shí)感。先想一想,最想對誰說說自己的心里話,說些什么心里話。寫的時(shí)候,要注意做到有中心,有條理,語句通順連貫。寫完以后讀一讀,看看是不是把要說的意思說清楚了。如有不妥當(dāng)?shù)牡胤秸J(rèn)真加以修改。
教學(xué)目標(biāo):
1、確定出要對誰說和說什么內(nèi)容,說的話必須是發(fā)自內(nèi)心的,表達(dá)出真情實(shí)感。
2、能夠做到有條理,語句連貫。
3、寫完后能認(rèn)真修改自己的作文,且修改的有道理,可以讀給對方聽,再根據(jù)別人的意見改一改。
課前準(zhǔn)備:想一想自己有什么心里話要對別人說,對誰說。
教學(xué)時(shí)間:二課
2、時(shí)
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入:
世上最愛你的人就是你的父母??墒牵瑦鄣姆绞絽s不盡相同。在生活中,有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì),敞開心扉,和他們交流、溝通吧!
二.出示本次作文的要求,師板書:
1.確定出要對誰說和說什么內(nèi)容,說的話必須是發(fā)自內(nèi)心的,表達(dá)出真情實(shí)感。
2.能夠做到有條理,語句連貫。
3、寫完后能認(rèn)真修改自己的作文,且修改的有道理,可以讀給對方聽,再根據(jù)別人的意見改一改。
三.學(xué)生討論這次習(xí)作的要求。
1.《,我想對你說》,一要明確對誰說;二要明確說的內(nèi)容。要說的心里話總是由某個(gè)問題、某件事情引發(fā)的,要把在什么問題或什么事情上有哪
3、些心里話說清楚。
2、“我想對你說”,“想”是題目的關(guān)鍵字眼,只要心里想說的話,都可以說出來,這些心里話是表達(dá)真實(shí)感情的。要敞開心扉,傾吐真言,怎么想的就怎么說。
3、取材范圍非常廣泛,可以是你曾經(jīng)不理解父母,但通過一件事體會(huì)到了父母的愛;也可以對父母提出一些建議,比如,請他們改進(jìn)教育方法,或勸說他們改掉不好的習(xí)慣;還可以和父母說說其他的心里話??傊f真話,吐真言。
四.教學(xué)指導(dǎo):
這是個(gè)半命題作文,前面可補(bǔ)充的是“人”,后半部分題目限制了要以第二人稱來寫,“說”是文題的重點(diǎn),“你”是指“我說的對象”與前邊填充的“人”是復(fù)指關(guān)系。文章要交待清楚要說的內(nèi)容,至于通過這一內(nèi)容要表
4、達(dá)的中心是什么,文章并沒有確定。寫好這個(gè)題目,關(guān)鍵是確定好中心和選好材料,“要說的”必定是自己的肺腑之言,這樣才能感人,因此“說的”一定不能是平平常常,無關(guān)痛癢的話。要想寫好它,必須注意以下幾點(diǎn):
1、 文章的選材。
在日常生活當(dāng)中我們親身經(jīng)歷、親眼看到、親耳聽到的事很多,可大多都是普普通通、平平常常的事兒,因此要認(rèn)真回憶這件事(值得寫的),并仔細(xì)琢磨、反復(fù)思考,挖掘出這件事中含有的生活道理,或找出它閃光的地方,這樣的事情敘述出來,才會(huì)讓人有選材新意之感。
對于這個(gè)文章你可寫“爸爸,我想對你說”或媽媽也可以。比如寫“媽媽,我想對你說”。內(nèi)容寫的是,媽媽早出晚歸、帶病給孩子送傘,悉心照顧生
5、病的兒女等等,我感謝媽媽。這些事可以寫,但有些落于俗套,因此對于平日發(fā)生的事情必須仔細(xì)篩選,就其意義來說,則是值得告訴的事。
2、 材料安排。
凡是生活中有所感觸的事情都可向父母傾訴,可以是早發(fā)生的舊事,也可以是剛發(fā)生的新事,但不管哪一件事必須要完整,有頭有尾,切忌東拉西扯,支離破碎。要把這件事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情交待清楚,讓讀者明白文章寫了什么人,在什么時(shí)候,什么地方發(fā)生了什么事。而且還必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚,因?yàn)槿魏问虑槎际窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了,突出了特點(diǎn),還能渲染氣氛,表達(dá)感情,使文章更生動(dòng)感人。在敘事的過程當(dāng)中一定按照順序并圍繞中心,抓住重點(diǎn),寫具體、寫詳
6、盡,給讀者以深刻的印象。
因此說,寫好這篇作文的關(guān)鍵是選好的、值得寫的、有教育意義的題材,按照敘事的方法把事情具體寫一寫,從中滲透出自己真情實(shí)感,讓人感到確是發(fā)自肺腑之言。
五.老師出示范文,學(xué)生評議范文。
(一)出示范文:
爸爸,我想對您說
親愛的爸爸,我想對你說,你不是一個(gè)好爸爸!印象中的你,總是一副嚴(yán)肅的面孔,對我漠不關(guān)心,讓我敬而遠(yuǎn)之。
印象中的你,總是忙里忙外,從來不陪我玩,從來不帶我買零食。多少次看著別人的爸爸,帶著自己的孩子,不是逛超市,就是游公園,羨慕的目光追隨著他們的身影,很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)……
我把心中的渴望告訴媽媽,媽媽溫和地說:爸爸平時(shí)工作太忙了,想想
7、每一個(gè)“十一”和“五一”,你都和誰在一起?可不是,每次長假,除了值班,爸爸不都是陪我和媽媽外出旅游嗎?大連的極地海洋館,成山頭的野生動(dòng)物園,牟平的養(yǎng)馬島,龍口的南山公園,不都留下我們?nèi)胰颂鹈鄣幕貞泦幔?
可是,即使這樣,你也不是一個(gè)好爸爸!
印象中的你,似乎對我毫不關(guān)心,你不知道我的生日,不知道我有多高,不知道我穿鞋的尺碼,不知道我喜歡什么,就好像從不注意我的存在。
不過,前幾天晚上,我和媽媽睡著了,朦朧中,感覺一雙溫暖有力的大手抱起我,輕輕放到我的床上。然后掖好被角,輕輕的吻了我的額頭。我知道那是爸爸,可我故意醒不來。
雖然這樣,你仍然不是一個(gè)好爸爸!
印象中的你,總是那么冷酷,沒
8、有微笑,沒有溫情。記得你教我騎自行車,我剛剛騎出幾步遠(yuǎn),你就悄悄松了手。當(dāng)我摔倒在地,等你來扶我時(shí),你卻無動(dòng)于衷。我賭氣騎給你看,你卻嘴角一翹,好像要笑起來,卻急忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)走開了。
我把心中的委屈告訴媽媽,媽媽微笑著說:你還記得老鷹把自己的孩子推下懸崖的故事嗎?爸爸就是那只老鷹啊!我揉著疼痛的膝蓋,好像明白了什么……
但即使這樣,你還不是一個(gè)好爸爸!
印象中的你,總是脾氣暴躁,不是瞪眼,就是發(fā)火。記得有一次坐你開的車,我蹦跳著要坐在前排,你卻大聲呵斥:到后邊去!我含著委屈的眼淚發(fā)誓:永遠(yuǎn)也不坐在你的身邊。
可是,后來在電視節(jié)目中,主持人問大家:坐汽車哪個(gè)位置最安全?答案卻是:駕駛員的后面!
9、
啊,爸爸,你是一個(gè)好爸爸!我一直以為自己沒有得到父愛,卻不知道愛的陽光一直照耀著我,從來沒有離開片刻。
師生點(diǎn)評:習(xí)作以詩的語言,表現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)厲的愛父形象,讓我們看到了爸爸的愛如山般深沉,正如作者說的那樣“我一直以為自己沒有得到父愛,卻不知道愛的陽光一直照耀著我,從來沒有離開片刻。”真切地表達(dá)了對爸爸的理解和熱愛之情。
師總結(jié):表達(dá)真實(shí)感情時(shí)只有要敞開心扉,傾吐真言,寫起來才會(huì)得心應(yīng)手,才能優(yōu)化說,不空洞。
(二) 出示一篇作文,你認(rèn)為這篇作文問題出在哪里?
爸爸,我想對你說
爸爸我想對您說一件事,就是您抽煙的問題,我也不知道您什么時(shí)候會(huì)抽的,反正您現(xiàn)在老抽,以前您抽的十
10、分兇,一天要抽兩三根現(xiàn)在還好點(diǎn)兒,一天只抽一根??墒前职帜脒^沒有呀,抽煙會(huì)得許多病,例如心臟病、氣管炎……要不社會(huì)怎么不讓抽煙呢?煙里含有尼古丁,如果身體里有許多尼古丁不僅容易得病,還會(huì)減少壽命,我聽電視里說,抽一支煙會(huì)減少7~8分鐘的壽命要是抽十多年二十多年,這些年里會(huì)抽多少支煙會(huì)減少多長時(shí)間的壽命。還有您沒聽電視和報(bào)紙多次說過抽煙也會(huì)影響家里人的身體健康。抽煙百害而無一益,您為什么不像別人那樣與煙告別呢!
好爸爸,為了您和家人的健康,您快些戒煙吧!
評改意見:
小作者用300字的篇幅寫出了想請爸爸戒煙的迫切心情。感情是真摯的,語言是真切的,是一個(gè)不錯(cuò)的題材。但如果注意以下幾點(diǎn)會(huì)更好
11、一點(diǎn)。
1、此類文重點(diǎn)是突出一個(gè)“情”字,父給子的養(yǎng)育之情,子對父的孝順之情,大有可寫之處。
2、“理解”的重要。父親為什么吸煙,是解憂、解乏,還是習(xí)慣。從兒子的角度怎樣幫助父親戒煙,用什么方式方法。
3、在文章的組織、用句、用詞上要多想、多改、比如文章開頭應(yīng)該說是做到了開門見山,但不簡煉,應(yīng)改為“爸爸,我想跟您說說抽煙的問題?!本涂梢粤恕:竺嬉痪浣拥牟诲e(cuò),但后面沒講出爸爸因?yàn)槲鼰煻艿降膫Γ瑳]有進(jìn)一步寫出理解與愛的關(guān)系變化。最后結(jié)尾還是不錯(cuò)的。
另外,本文在分段上還缺少思考。通篇上下一氣合成,末尾才稍有喘息。
段落的劃分可以看出每位作者思路是否清楚,道理是否通暢,用句是否簡潔。段
12、落劃分的好,上下貫通,前后呼應(yīng),段段有重點(diǎn),句句有落實(shí),說者了了,讀者昭昭。劃分的不好則有摧人掩卷之感。
同時(shí),習(xí)作的篇幅也是個(gè)十分重要的事,一般來說,有話則長,無話則短,可以用幾句話說明的事,切不可長篇大論,像懶婆娘的裹腳布又臭又長。但需要注意的是“說明白”,就要有前因、后果,就要有你我他,既要有眾人可以接受的道理,也要有深入淺出之筆,才能說服人,讓人明白。如果我們自己也說不出個(gè)子丑寅卯,又怎么能讓別人明白,接受呢?而本文用字偏少,顯然是論理不夠,挖掘不深所至,我們作為四年級(jí)學(xué)生作篇400字的文章來說明一個(gè)問題,應(yīng)該還是可以的。
總之,文章如人,人如文章。學(xué)習(xí)寫文章的過程也是我們學(xué)習(xí)做人的過程,少年時(shí)抓好時(shí)機(jī),多練多寫多改,不管是在遣詞用語上,還是待人接物上,都將受益無窮。
六、學(xué)生以《,我想對你說》為題,自己起草作文。老師巡視指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì):
X X 我想對你說
習(xí)作要求:
1、 對誰說,說什么。(發(fā)自內(nèi)心,真情實(shí)感)
2、 如何說。選材(典型 有意義)
安排 (有條理 有中心)
3、語言:通順連貫 有感染力
4、修改。(讀 自改 互改)