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1、《肚子好餓的毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計
故事內(nèi)容：
在皎潔的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個蘋果和三個梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺來。第二天，又是一個星期日的早晨，暖暖的
2、陽光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。
教學(xué)目標：
1、通過繪本故事，讓學(xué)生了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2、學(xué)習(xí)用“如果我是毛毛蟲,我喜歡吃….”和“如果我是毛毛蟲，我會….做”的句式說一句完整的話
3、學(xué)習(xí)詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶
4、感受繪本故事帶來的色彩美
教學(xué)準備：課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉
教學(xué)過程：
一、認識毛毛蟲
1.觀看課件，了解毛毛蟲出殼的過程
1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？
2）出示字卡：毛毛蟲、餓
2.老師出示故事繪本，請學(xué)生欣賞
“毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了實小，爬到了我
3、們的教室，爬到了這本故事書里，看，它來了…”老師出示故事繪本,請學(xué)生欣賞。
二、講述故事：毛毛蟲餓了
1.教學(xué)生認識封面，告訴學(xué)生故事名字和書的作者
2.老師邊講故事邊引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容：毛毛蟲吃了幾個蘋果？我們一起來吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲還是覺得很餓，我們來看看它又找到了什么？…
3.進行句式練習(xí):如果“我是毛毛蟲,我喜歡吃…”
分別請學(xué)生來用句式說話,引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話
三、認識繭
1.老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢？我們來看看，（出示繪本，繭的畫面），教學(xué)生認識繭。
2.出示字卡：繭
3.老師：今天老
4、師也帶來了一個繭，你們看出，這個繭漂亮嗎？誰愿意來當這個繭呢？
4.請一個學(xué)生來扮演繭，并根據(jù)老師的講解來進行表演：一天過去了，毛毛蟲在睡覺，二天過去了，毛毛蟲在睡覺，三天過去了，毛毛還在睡覺…
5.提問：毛毛蟲在繭里面睡醒了，它想出來怎么辦呢？鼓勵學(xué)生大膽想辦法，并用“如果我是毛毛，我會…做”的句式來說一句完整的話
四、破繭而出變蝴蝶
1.觀看課件：破繭而出
2.教師：毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶
3.引導(dǎo)學(xué)生說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程
師：小朋友們，故事講完了，你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的？”
生：“因為它吃了很多東西?！?
生：“因為
5、它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶，為了實現(xiàn)這個愿望它不停地吃著各種東西?！?
師：那你們的愿望是什么呢？
生：我的愿望是當一名醫(yī)生，為病人看病。
生：我的愿望是長大了當老師。
生：我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。
……
師：那你怎么做才能實現(xiàn)你的愿望呢？
生：我要讀好多的書，學(xué)到很多的本領(lǐng)。
五、出示名人頭像，樹立遠大理想
師：小朋友們說得真好，來看看這些人（投影出示一些名人），他們有的是科學(xué)家，有的是音樂家，有的是文學(xué)家，（簡單介紹）他們都是這個世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，變出來的……
師：小朋友們，你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃呢！你想啃些什么
6、好吃的，變成怎樣的蝴蝶，這個故事啊，要你自己來完成了！
六、完成寫繪作業(yè)
最后布置的讀寫繪作業(yè)是：設(shè)想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶，用繪畫表達出來。
反思：
這是一個美麗的故事。簡單而美麗，卻揭示出成長的執(zhí)著與美麗。每一個成功的人不都是從一只毛毛蟲變來的嗎？他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書，吸取著知識的養(yǎng)料。因為他們知道，在他們身體里面，有著一個蝴蝶的靈魂與夢想。親愛的家長呀，我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎？他要上學(xué)了，他開始尋找食物了，他將擁有一本書，他開始上第一節(jié)課，他開始識字了，他開始像毛毛蟲一樣啃書了，從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話故事，從小說到散文、詩歌，再到深刻的哲學(xué)書籍。我們相信，他們最終將破繭成碟，在知識的花叢中飛舞。
《好餓的毛毛蟲》教案
